? ? ? ? 教學(xué)樓前那棵枝椏繁茂的大樹(shù)的樹(shù)冠，陽(yáng)光被濃密的枝葉過(guò)濾了千百層辛慰，柔柔地瀉下來(lái)在課桌上投下幾個(gè)幾何形狀的干凈的光斑。所有隨風(fēng)而逝的都屬于昨天，所有歷經(jīng)風(fēng)雨留下來(lái)的才是面向未來(lái)的瓷翻。
? ? ? ? 一個(gè)知識(shí)越貧乏的人，越是擁有一種莫名奇怪的勇氣和自豪感割坠，因?yàn)橹R(shí)越貧乏齐帚，你所相信的東西就越絕對(duì)，你根本沒(méi)有聽(tīng)過(guò)與此相對(duì)立的觀點(diǎn)彼哼。沒(méi)有人是為了讀書而讀書对妄，而是在書中讀自己，在書中發(fā)現(xiàn)自己敢朱，或檢查自己剪菱。書籍是最有耐心摩瞎、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艱難困苦的時(shí)刻孝常，它都不會(huì)拋棄你旗们。
? ? ? ? 讀書不需要理由，而不讀書一定有各種理由构灸。需要理由的讀書都是查書上渴，不是真正意義的讀書。威廉·薩默塞特·毛姆說(shuō)喜颁，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣稠氮，就是為自己建造一座避難所，于人生的種種不幸中獲得庇佑半开。喜愛(ài)讀書隔披，就等于把生活中寂寞無(wú)聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻。
? ? ? ? 曾經(jīng)的我一直以為就算我認(rèn)真學(xué)習(xí)了稿茉，成績(jī)也不可能會(huì)好锹锰，現(xiàn)在我才明白那只是我懶惰的借口。書是讀不盡的漓库，就讀盡也是無(wú)用恃慧，許多書沒(méi)有一讀的價(jià)值。你多讀一本沒(méi)有價(jià)值的書渺蒿，便喪失可讀一本有價(jià)值的書的時(shí)間和精力痢士；所以你須慎加選擇。
? ? ? ? 我想開(kāi)家書店茂装，只聞花香怠蹂，不談悲喜，喝茶讀書少态，不爭(zhēng)朝夕城侧，愿時(shí)光走得慢一些，再慢一些彼妻。生活總是讓我們遍體鱗傷嫌佑，可是后來(lái)，那些受傷的地方一定會(huì)變成我們最強(qiáng)壯的地方侨歉。我終于相信屋摇，每一條走上來(lái)的路，都有它不得不那樣跋涉的理由幽邓。我們一路奮戰(zhàn)炮温，不是為了改變世界，而是為了不讓世界改變我們牵舵。
? ? ? ? 每個(gè)人都有自己的故事柒啤，或悲或喜或無(wú)奈倦挂，不接觸深了，你永遠(yuǎn)都不知道這一個(gè)個(gè)經(jīng)過(guò)的人心里裝著的事白修，亮著燈的一扇扇窗里在有沒(méi)有嘆息妒峦。伸手抓星星，即使一無(wú)所獲兵睛，也不至于滿手泥土肯骇。我們都在時(shí)光里跌跌撞撞地成長(zhǎng)，然后一點(diǎn)點(diǎn)離開(kāi)最初的模樣祖很。年輕的時(shí)候笛丙，連多愁善感都要渲染地驚天動(dòng)地，長(zhǎng)大后卻學(xué)會(huì)假颇，越痛胚鸯，越不動(dòng)聲色。越苦笨鸡，越保持沉默姜钳。成長(zhǎng)就是將你的哭聲調(diào)成靜音模式。一星隕落形耗，黯淡不了星空燦爛哥桥；一花凋落，荒蕪不了整個(gè)春天激涤。
