? ? ? ? ? ? 小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? 2019年11月29日--30日帝火，有幸聽了國(guó)培小學(xué)數(shù)學(xué)班‘同課異構(gòu)’教學(xué)形式觀摩研討會(huì)”，使我大開眼見蝇庭，學(xué)會(huì)了很多平時(shí)學(xué)不到的知識(shí)，使我的思想上受到了徹底地洗禮，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念鸣驱。他們的教學(xué)方法和教學(xué)理念讓我耳目一新 。下面我談一談我的心得體會(huì)蝠咆。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? 上午第一節(jié)踊东，高山鎮(zhèn)奮進(jìn)礦校李米米老師展示《9?幾》，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作刚操，從直觀上 了解“湊十法”的算理闸翅，并通過敘述計(jì)算過程，內(nèi)化為計(jì)算方法菊霜，掌握“湊十法”的計(jì)算方法坚冀，體驗(yàn)“湊十法”的思維過程。上午第二節(jié)課鉴逞，洛龍區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)肖穎老師同課異構(gòu)记某。利用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，碰碰車搶答游戲构捡，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性液南，使整堂課生動(dòng)有趣。從學(xué)生自己提出問題到自己解決問題勾徽，從情景到建模滑凉，從操作到建模，使學(xué)生靈活運(yùn)用“9?幾”的計(jì)算方法。兩位教師精心研究教材，潛心鉆研教法和學(xué)法鸵钝，各顯風(fēng)采，各具特色涡匀，為集體研討提供很好的研究平臺(tái)。同課異構(gòu)溉知，不僅讓我們清楚地看到不同名師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理陨瘩，不同的教學(xué)策略、迥異的風(fēng)格所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果级乍，并由此打開了教師的教學(xué)思路舌劳，而且有利于教師更深入地理解教材，改變教學(xué)方式玫荣，形成教學(xué)風(fēng)格甚淡，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

? ? 下午捅厂，聆聽了南街小學(xué)蘇書寧老師和洛龍區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)薛正偉的《百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化》贯卦。在教學(xué)中教師盡可能地給學(xué)生提供廣闊的表現(xiàn)空間资柔，自覺地將教學(xué)過程處理成組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、操作撵割、實(shí)踐的過程贿堰。讓學(xué)生們合作交流、動(dòng)手實(shí)踐啡彬、自主探索羹与，從中獲取新知，體驗(yàn)嘗試成功庶灿、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂纵搁。

正如蘇書寧老師這節(jié)課里：她在嘗試著用最樸素的方式把自己藏在背后，把學(xué)生推在前頭往踢。通過上課讓學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展腾誉，思考問題的能力在提高，數(shù)學(xué)素養(yǎng)在提升峻呕。

? ? 薛正偉老師在新授《百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化》過程中妄辩，沒有單一地把今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接出示給學(xué)生，使學(xué)生在一種動(dòng)態(tài)的探索過程中自己發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)山上，從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)真理的曲折和快樂，感受數(shù)學(xué)的思想方法英支，體會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法佩憾。整個(gè)課堂創(chuàng)設(shè)了一種“猜想——驗(yàn)證——反思”的教學(xué)模式，以“猜想”貫穿全課干花，引導(dǎo)學(xué)生妄帘，

在這一過程中，學(xué)生不僅學(xué)得快樂池凄，而且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也充分得到了發(fā)展抡驼，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。老師設(shè)計(jì)的教學(xué)形式也是由淺入深肿仑，形式多樣致盟。既學(xué)習(xí)了新知識(shí)，并讓學(xué)生在練習(xí)中有所提升尤慰，組織學(xué)生自己討論尋求解決的辦法馏锡，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)。且授課老師功底扎實(shí)伟端，課堂掌控技術(shù)嫻熟干練杯道，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，整堂課學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)非常高责蝠，學(xué)生參與率百分之百党巾。

? ? 在這四節(jié)課中萎庭，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課齿拂，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)驳规，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人创肥，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者达舒、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練叹侄、豐富巩搏，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)趾代，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景贯底，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)撒强、合作交流的教學(xué)模式禽捆，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展飘哨，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念胚想。

? ? 通過這次活動(dòng)讓我收獲了知識(shí)，更新觀念芽隆，優(yōu)化加深對(duì)教材的理解 浊服，通過就同一內(nèi)容開課，又激發(fā)了改進(jìn)教學(xué)的興趣胚吁。結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作牙躺，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出教育教學(xué)方面的差距腕扶，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)孽拷，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志半抱，以更加飽滿的熱情脓恕，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。我一定不會(huì)辜負(fù)專家老師們對(duì)我們的期望窿侈，埋頭苦干进肯，提高教學(xué)質(zhì)量。