01
學(xué)習(xí)能力來源于早期的閱讀
0-6歲是兒童的良好習(xí)慣（包括心理習(xí)慣和行為習(xí)慣）形成的關(guān)鍵期，同時也是兒童各項(xiàng)能力的發(fā)展黃金期，其中最為重要的就是學(xué)習(xí)能力的發(fā)展筷狼，而讓所有人夢寐以求的學(xué)習(xí)能力议忽，卻可以通過閱讀能力的培養(yǎng)而開發(fā)90%甚至更多。
但是閱讀能力宪赶，需要兩種條件才能發(fā)展起來：
第一是持續(xù)性和連貫性，即閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)：要每天固定有閱讀時間脯燃，而不可以喜歡就讀讀搂妻，不喜歡就不讀了，這樣不會有好習(xí)慣的養(yǎng)成辕棚；
第二是閱讀量的累計(jì)欲主，一般幼兒一年的閱讀量要達(dá)到50-100萬字才可以使這種能力萌芽！
6-12歲逝嚎，是閱讀能力（即學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)）長足發(fā)展的最黃金時期扁瓢，這六年，可以說补君，什么都沒有海量閱讀引几、大大提高閱讀能力的發(fā)展更為重要。
02
小學(xué)時期閱讀是開發(fā)孩子天賦的保證
《著名腦科學(xué)家: 激活孩子大腦最好的三個方法——運(yùn)動挽铁、閱讀和游戲伟桅！》
閱讀能讓孩子“靜下心來”深入看世界，它是孩子智力發(fā)展的無限延展叽掘。閱讀將別人的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化成自己的楣铁，用有限的生命去學(xué)習(xí)無限的知識。
而且够掠，腦科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)民褂，大腦的可塑性是終身的，人終其一生不停地因新的經(jīng)驗(yàn)而重塑他的大腦。
小學(xué)階段成績具有很大的欺騙性和虛假性赊堪，是因?yàn)楹⒆影讶繒r間都投入到課本和作業(yè)里去了面殖，就沒有時間大量讀書，而這如同丟了西瓜撿芝麻哭廉。
這樣的投入就是我們常說的以時間換分?jǐn)?shù)脊僚，即便考了高分哪怕是滿分，對孩子的未來而言都是一種巨大的損失遵绰。
03
閱讀能力決定未來高度
那些小學(xué)階段單單靠投入全部時間和精力奪來高分的孩子辽幌，升入初中后成績下降神速，這些孩子越學(xué)越累椿访、越學(xué)越不會學(xué)了乌企；恰恰是那些小學(xué)階段成績平平，但博覽群書成玫、見多識廣的孩子們成績上升力量強(qiáng)大加酵，后發(fā)制人、潛力無窮哭当。
小學(xué)階段一定要讓孩子從容一些猪腕，不要追求分?jǐn)?shù)的高低，要更看重為孩子后面的成長做好充足的準(zhǔn)備钦勘。
如同花朵陋葡，小學(xué)階段是植株成長剛打花苞（打基礎(chǔ)），初中是含苞待放（努力發(fā)展）彻采，高中才是怒放的階段（沖刺高考）腐缤，大學(xué)卻是新的更高一輪回的成長過程。
