猶太人的教育理念
只是誘導孩子進行自發(fā)性的學習，就算是高考柠掂，也會按照這一原則。他們認為強迫性的教育方式對子女的學習沒有任何幫助枪狂，只有充足的睡眠才是提高孩子學習能力最有效的方法宋渔。也不會要求孩子一定要考入名牌大學州疾，只要為孩子營造舒適的學習環(huán)境严蓖，并不斷鼓勵他們就好了审磁。猶太人不會干預子女的行為，而是會進行細致的觀察态蒂，誘導孩子理解自己想要傳達的意思。所以猶太人擅長自我思考钾恢、自主決定的自我主導型學習鸳址，自尊心也非常強泉懦。
以色列的學校教育
猶太學校的學習氣氛非常自由，老師和學生之間會不斷討論問題崩哩。以色列要求國民必須在18-20歲服兵役，因此無論男女都要在高中畢業(yè)后進入軍營邓嘹。退役后會選擇工作或者旅行。因此在上大學前汹押，他們有3-5年的時間仔細考慮自己的人生。高考在以色列并不重要窖维。所以中學各個年級的學生才可以接受創(chuàng)意性教育∶畋裕可以說以色列的兵役制度是一項得大于失的制度。而且軍人補貼很高沛贪，完全夠退役后的孩子環(huán)球旅行一趟震贵。思考人生，然后再展開選擇猩系。
在以色列你從來找不到一個安靜的課堂。所有老師上課都要求大家不斷討論寇甸，甚至辯論。經常是兩到三個人聚成一堆不斷地辯論吟秩。他們認為辯論才是學習的最佳方法绽淘。
反轉式教學
牛津大學:提問式教學講義式教學
牛津大學的學生不重視講義式授課的原因是他們認為在課上能學到的東西網上都有，他們已經通過自學找到了答案沪铭。（精英們太可怕了）
重視教授的談話偏瓤，教授都是頂尖人才椰憋。大二以后就一對一和教授談話，完成論文证舟。一個教授負責10名學生。首先褪储，學生利用3天時間完成一篇論文慧域，然后交給教授審閱。教授會通過不斷地提問讓學生深入下去昔榴。
