“洋蔥閱讀法”的學(xué)習(xí)指南
攻略一：溝通交流
攻略二：分享書(shū)本的知識(shí)喷鸽，幫朋友解決問(wèn)題
攻略三：收集“54個(gè)閱讀學(xué)習(xí)法核心概念詞”
攻略四：作業(yè)
海盜的守則是：完成比完美更重要赊时。
行動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比知識(shí)更有價(jià)值瓮钥，這就是洋蔥海盜的信條：沒(méi)有好不好，只有你行不行動(dòng)窟赏。
學(xué)習(xí)的四種途徑
閱讀就是在可以利用的時(shí)間里瞄摊，以你自己能理解的程度去學(xué)習(xí)。這句話有三個(gè)角度：第一個(gè)是你自己裸删，你的狀態(tài)八拱、你閱讀的目的、你的時(shí)間涯塔，還有你的精力肌稻，這些都是你最需要關(guān)注的；第二個(gè)是你要讀的對(duì)象匕荸，可能是紙質(zhì)書(shū)灯萍，也可能是電子書(shū)，甚至只是一篇文章都沒(méi)有關(guān)系每聪，它們總體而言叫作讀物旦棉；第三個(gè)是你的輸出，在閱讀的過(guò)程中药薯，輸出是一個(gè)很重要的因素绑洛，輸出是你把大腦里的記憶發(fā)到朋友圈，或者你在讀完一本書(shū)之后所做的筆記童本、所寫(xiě)的便利貼真屯。人、讀物穷娱、輸出绑蔫，這三個(gè)是構(gòu)成閱讀最核心也是最基礎(chǔ)的要素。
在仔細(xì)閱讀一本書(shū)之前
第一個(gè)建議：要時(shí)刻關(guān)注你的大腦泵额。
第二個(gè)建議配深，要在精力充沛的時(shí)候去閱讀，不要在筋疲力盡的狀態(tài)下閱讀嫁盲，后者的效果會(huì)非常差篓叶。
在目錄和序言里確定有哪些關(guān)鍵詞需要關(guān)注
第三個(gè)建議是利用好你的注意力。要帶著你的問(wèn)題和目的去讀書(shū)，
第四個(gè)建議是提升你的專注力缸托。
鍛煉你的記憶力
好書(shū)要讀3遍以上
第五個(gè)建議就是左敌，想要記住某些重要內(nèi)容的時(shí)候，反復(fù)熟悉就好俐镐。
第六個(gè)建議是面對(duì)你的壓力矫限。
我們先來(lái)了解一個(gè)概念：心流。心理學(xué)家米哈里·契克森米哈賴定義心流為一種將個(gè)體注意力完全投注在某種活動(dòng)上的感覺(jué)佩抹。一旦進(jìn)入心流的狀態(tài)叼风，我們就會(huì)很容易沉浸其中，不覺(jué)得疲倦匹摇。
閱讀有三種狀態(tài)咬扇，第一種是焦慮狀態(tài)甲葬，感覺(jué)有壓力廊勃，想快點(diǎn)讀完，或者讀不懂经窖；第二種是無(wú)聊狀態(tài)坡垫，感覺(jué)讀這本書(shū)好無(wú)聊、好枯燥画侣，想盡快結(jié)束冰悠；第三種是心流狀態(tài)，是在讀某本書(shū)的時(shí)候配乱，我們會(huì)忘記時(shí)間的流逝溉卓，到底是花了25分鐘還是一個(gè)小時(shí)會(huì)完全忽略掉，我們處于這種心流的狀態(tài)搬泥，可以流暢地與作者對(duì)談桑寨。無(wú)論我們處于哪種狀態(tài)——焦慮狀態(tài)、無(wú)聊狀態(tài)忿檩、心流狀態(tài)尉尾，我們的目標(biāo)都是進(jìn)入心流狀態(tài)去閱讀，并保持下去燥透，這是我們最終的追求沙咏。
當(dāng)你面對(duì)壓力時(shí)，要從簡(jiǎn)單的內(nèi)容入手班套，再一點(diǎn)一點(diǎn)地加大難度肢藐，就可以慢慢進(jìn)入心流狀態(tài)。
最后一個(gè)建議是吱韭，要強(qiáng)迫自己養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣窖壕。
重點(diǎn)回顧:
第一，我們的大腦在閱讀的時(shí)候起著關(guān)鍵性的作用。我們的建議就是在閱讀的時(shí)候瞻讽，時(shí)刻關(guān)注你大腦的很多偏好鸳吸，盡量避免受到無(wú)用信息的干擾和刺激。
第二速勇，我們要在自己精力充沛的時(shí)候閱讀晌砾，而不是在精力不足、狀態(tài)不佳的時(shí)候閱讀烦磁。
第三养匈，我們要讓自己集中注意力，也就是要帶著目的和問(wèn)題去閱讀都伪。只有這樣大腦才會(huì)知道呕乎，在讀書(shū)的時(shí)候應(yīng)該注意什么，應(yīng)該關(guān)注什么陨晶。
第四猬仁，讀書(shū)的時(shí)候要專注，提升你的專注力先誉。如果覺(jué)得有難度湿刽，可以嘗試用番茄鐘來(lái)幫助自己。
第五褐耳，要增強(qiáng)記憶力诈闺，只有一個(gè)很笨的辦法——復(fù)習(xí)。這個(gè)反復(fù)熟悉的過(guò)程不是讓你死記硬背铃芦，而是通過(guò)分享雅镊、測(cè)試、反復(fù)練習(xí)來(lái)提升你的記憶力刃滓。
第六仁烹，讀書(shū)要從入門(mén)級(jí)的書(shū)開(kāi)始閱讀，要讓自己進(jìn)入心流狀態(tài)注盈，要讓自己的能力能應(yīng)對(duì)當(dāng)前的壓力晃危。
最后一個(gè)建議是要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。每天讀多久都可以老客，只要包里有一本書(shū)能隨時(shí)拿出來(lái)看僚饭，閱讀的習(xí)慣就可以慢慢養(yǎng)成，毫不費(fèi)力胧砰。
現(xiàn)在的我鳍鸵，在讀書(shū)時(shí)既不追求數(shù)量，也不要求讀完尉间。我的做法是：當(dāng)我要解決某個(gè)問(wèn)題的時(shí)候偿乖，主動(dòng)去尋找可能會(huì)討論這個(gè)問(wèn)題的文章和書(shū)籍击罪，去觀察——作者用什么樣的思路解決問(wèn)題？在這個(gè)解決方案背后贪薪，是否有我熟悉的知識(shí)媳禁？我還能把這個(gè)解決方案的原理，應(yīng)用在什么領(lǐng)域画切？
當(dāng)把這些問(wèn)題想明白之后竣稽，可能我并沒(méi)有讀完一本書(shū)，但是我對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)霍弹，比讀完10遍書(shū)的人都要深入毫别。這種狀態(tài)，呈現(xiàn)出來(lái)便是舉一反三的能力典格。在別人眼里廷痘，你更容易用跨界的知識(shí)解決問(wèn)題掷倔。因此讀書(shū)不再與讀多少缚柏，而在于你有沒(méi)有通過(guò)讀書(shū)重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界凑术，發(fā)現(xiàn)臨界知識(shí)并把它運(yùn)用到自己的生活當(dāng)中。生命有限私恬，不要把有限的生命浪費(fèi)在那些“低水平勤奮陷阱”里债沮。
“碎片閱讀”實(shí)際上就是在碎片化的時(shí)間里炼吴，以自己碎片化理解的方式去學(xué)習(xí)碎片化的內(nèi)容本鸣。時(shí)間是碎片化的，碎片化時(shí)間內(nèi)對(duì)內(nèi)容的理解也是碎片化的硅蹦，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是碎片化的荣德。
李笑來(lái)老師的一個(gè)總結(jié)。他說(shuō)如何判斷一個(gè)人是否聰明童芹，第一要看他是不是有足夠多且清晰準(zhǔn)確的概念涮瞻；第二是對(duì)于這些概念之間的關(guān)聯(lián)他是不是有足夠的了解；第三是看他有沒(méi)有系統(tǒng)的方法論假褪；第四是看他有沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)署咽。
洋蔥島第二關(guān)攻略回顧總結(jié)本章中我們先講了碎片閱讀的概念以及我們對(duì)它的理解。接下來(lái)講到印象筆記等一些可以用到的工具生音。用好這些工具宁否，我們就相當(dāng)于掌握了構(gòu)建知識(shí)體系的“磚塊”，然后運(yùn)用三個(gè)步驟：提煉——鏈接——融合缀遍。最后我們講的是碎片時(shí)間慕匠。首先，你要明確你每天都有哪些碎片時(shí)間可以利用域醇；其次台谊，你要知道在這些短暫的時(shí)間里蓉媳，你都要做成哪些事情，然后充分做好自己的安排和計(jì)劃锅铅。
《全新思維》的書(shū)酪呻，里面提到的6種能力，第一是要有意義感盐须，也就是說(shuō)要保持探索人類終級(jí)幸福的愿望号杠，要一直尋找自己的意義，找到自己的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力丰歌；第二是要保持娛樂(lè)感姨蟋，要擁有快樂(lè)的競(jìng)爭(zhēng)力，要主動(dòng)尋找快樂(lè)立帖，就像洋蔥閱讀一樣眼溶，不能老是講干貨，也要有好玩兒和有趣的東西晓勇；第三是要有共情力堂飞，要與別人產(chǎn)生共鳴，不能老是自顧自地?cái)⑹霭笤郏蠹一?dòng)绰筛，要了解大家的感受；
第四是故事力描融，也就是要做生活的策劃者铝噩，要設(shè)計(jì)你自己的人生，要游戲化自己的人生窿克，不能循規(guī)蹈矩骏庸；第五是要有設(shè)計(jì)感，要做生活的策劃師年叮，要設(shè)計(jì)生活具被、設(shè)計(jì)旅行、設(shè)計(jì)一切只损；第六是交響力一姿，也就是要發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)和整合之美，要有系統(tǒng)思考的能力跃惫。
《演說(shuō)之禪》快速閱讀可以提高閱讀的速度叮叹，主題閱讀可以提升閱讀的廣度，但閱讀的核心必須圍繞兩個(gè)字——理解辈挂，要理解所有閱讀的內(nèi)容衬横。某個(gè)知識(shí)點(diǎn)被我們不斷地應(yīng)用，不斷地掌握终蒂，不斷地去做分享蜂林，這種反復(fù)的過(guò)程就會(huì)讓我們對(duì)這個(gè)知識(shí)理解得越來(lái)越透徹遥诉，掌握得越來(lái)越牢固。我從來(lái)不會(huì)強(qiáng)行記大量的信息噪叙，如果某個(gè)東西對(duì)我有用矮锈，我會(huì)堅(jiān)持用下去，如果某個(gè)東西對(duì)我沒(méi)有用睁蕾，就算強(qiáng)行把它記住苞笨，過(guò)后還是會(huì)忘掉。
閱讀專業(yè)的內(nèi)容子眶、自己需要的內(nèi)容瀑凝、需要了解底層規(guī)律的內(nèi)容、核心的知識(shí)臭杰、延伸性強(qiáng)的內(nèi)容粤咪、感興趣的內(nèi)容、讀一遍之后不明白的內(nèi)容……這些都屬于需要深度閱讀的內(nèi)容渴杆，我們對(duì)于閱讀是有自己的理解力的寥枝，只是還沒(méi)有形成系統(tǒng)的方法。
深度閱讀口訣練兵場(chǎng)尋找聯(lián)系磁奖，探索“冰山”囊拜，多場(chǎng)景應(yīng)用創(chuàng)意靈感來(lái)自：李叫獸深度閱讀分為三個(gè)步驟——“練兵場(chǎng)””却睿“練”指的是尋找聯(lián)系冠跷，“兵”指的是發(fā)現(xiàn)冰山，“場(chǎng)”指的是多場(chǎng)景練習(xí)應(yīng)用敢辩。尋找聯(lián)系蔽莱、探索冰山弟疆、多場(chǎng)景應(yīng)用——“練兵場(chǎng)”戚长，把步驟口訣化可以幫助我們進(jìn)行記憶，與之前的“因概少切復(fù)”的概念類似怠苔，都是很簡(jiǎn)單有效的概念同廉。
錨定效應(yīng)錨定效應(yīng)（Sunk Cost）指的是人們?cè)趯?duì)某人或某事做出判斷時(shí)，易受第一印象或第一信息支配柑司，就像沉入海底的錨一樣把人們思想固定在某處迫肖。
作為一種心理現(xiàn)象，錨定效應(yīng)普遍存在于生活的方方面面攒驰。第一印象和先入為主是其在社會(huì)生活中的表現(xiàn)形式蟆湖。
初級(jí)理解★寫(xiě)摘要★標(biāo)注重點(diǎn)★關(guān)鍵詞關(guān)聯(lián)記憶★文本材料圖像化
前因后果（前車之鑒）：為什么這件事對(duì)我重要？是怎么出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的玻粪？（相生相因）：都有哪些關(guān)于原因的假設(shè)隅津？怎么驗(yàn)證或者排除這些假設(shè)诬垂？（以觀后效）：如果這個(gè)問(wèn)題解決了，最好的結(jié)果是什么伦仍？是我期待的嗎结窘？（自食其果）：如果我什么都不做，會(huì)發(fā)生什么充蓝？
適用邊界（適得其反）：有沒(méi)有人不同意我對(duì)原因的假設(shè)隧枫？有沒(méi)有不符合這個(gè)假設(shè)的實(shí)例？（使用條件）：要解決這個(gè)問(wèn)題谓苟，需要具備哪些條件（成本收益官脓、態(tài)度能力）？這件事情可以用其他方式來(lái)解決嗎涝焙？（旁敲邊鼓）：有沒(méi)有可供借鑒的情況确买，其他領(lǐng)域／行業(yè)／人如何解決這個(gè)問(wèn)題？（楚河漢界）：無(wú)論是不同的觀點(diǎn)還是類似的問(wèn)題纱皆，他們和我的思路的區(qū)別是什么湾趾？交界在哪里？
在商業(yè)領(lǐng)域有一個(gè)價(jià)值主張的概念派草，它包含了3個(gè)S：第一個(gè)S是Jobs搀缠，指的是用戶平常做的工作、日辰ǎ活動(dòng)有哪些艺普；第二個(gè)S是Pains，指的是用戶在做這些事情的時(shí)候鉴竭，感覺(jué)到有哪些阻礙歧譬；第三個(gè)S是Gains，就是用戶希望獲得什么樣的體驗(yàn)搏存，希望在哪方面得到提升瑰步。
那怎么把書(shū)中的內(nèi)容付諸行動(dòng)呢？大家可以參考以下步驟：①看完書(shū)的“封目序尾”璧眠，寫(xiě)下三個(gè)問(wèn)題缩焦，然后帶著這些問(wèn)題進(jìn)行閱讀。②閱讀完后责静，回答這三個(gè)問(wèn)題袁滥，并給自己寫(xiě)下接下來(lái)要完成的行動(dòng)目標(biāo)。③分析目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的差距灾螃，需要做哪些努力题翻，把它們細(xì)化到最小行動(dòng)。④行動(dòng)過(guò)程中不斷修改自己的“MVP”（MinimumViable Product）——最小化可行性產(chǎn)品腰鬼。即使是一小步嵌赠，但每步都算數(shù)靴拱。
