此刻悲柱，安靜的坐在樓道里锋喜，思考今天聽的三節(jié)課。
第一節(jié)是六年級(jí)的第十一課豌鸡，小李老師節(jié)奏很快嘿般，學(xué)生展示的也比較積極，課堂組織有序涯冠，但是給人的感覺就是面部表情太過于嚴(yán)肅炉奴，缺少了親和力，不管是單詞還是課文都沒有達(dá)到掌握的目標(biāo)功偿，也就是雖然學(xué)了盆佣，但是沒有學(xué)透往堡。
第二節(jié)是五年級(jí)的第十課，關(guān)于國家的一篇課文共耍，掌握這個(gè)國家的首都虑灰，語言，國旗等痹兜，老師面帶微笑穆咐，很具有親和力，但是課堂太機(jī)械字旭，孩子們讀的很多对湃，但是缺少小組的學(xué)習(xí)，缺少自主學(xué)習(xí)遗淳。
第三節(jié)課是四年級(jí)的第十課拍柒，關(guān)于洗漱的課文，單詞和課文都比較簡單屈暗，老師教態(tài)比較自然拆讯，善于運(yùn)用口語，但是每一個(gè)環(huán)節(jié)都不夠扎實(shí)养叛，水過地皮濕种呐，學(xué)了但是沒學(xué)會(huì)。單詞課文的學(xué)習(xí)都太過機(jī)械弃甥，缺少趣味性爽室。
反思這三節(jié)課，他們課堂上問題有沒有出現(xiàn)在自己的課堂上淆攻，這三節(jié)課阔墩，學(xué)生學(xué)會(huì)了什么？是樂學(xué)還是厭學(xué)瓶珊？英語這門學(xué)科本身就應(yīng)該是輕松愉快的課堂戈擒，可是，現(xiàn)在我們沒有做到真正的引導(dǎo)學(xué)生艰毒，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，真正的愿意參與到課堂中來搜囱，快節(jié)奏丑瞧，大容量，這將是我們未來最需要努力的方向蜀肘。
