? ? ? ? 研學課程的意義在于能夠讓學生走向社會越庇，走向大自然罩锐，在社會和大自然的圈子里面學習，跳出學校這個圈子卤唉。教育不限于學校涩惑，不限于正規(guī)學校。人隨時隨地都可以受到教育桑驱，非正式的教育是人的一生中接觸得最多而且收益最大的教育竭恬。例如我們看電視受到的教育；又如孔子說：三人行熬的，必有我?guī)熝伞?這些都是非正式的學習萍聊。所以，讓學生走向大自然悦析，走向社會，讓學生受到一種非正式的教育此衅、潛移默化的教育强戴，這種教育對學生來講更深刻亭螟。
? ? ? ? 學生需要在課外課程中進行成長，尤其現在突出的“立德樹人”要求骑歹，提出要重視孩子的思想品德预烙，培養(yǎng)學生的社會情緒，這些就是要在實踐中道媚、在活動中培養(yǎng)和體現出來的扁掸。
活動收獲：
1、增進親子關系最域，學會契約精神
讓我們是朋友谴分，沒有身為父母和孩子的特權，相互提出合理的要求镀脂，白紙黑字生成約定牺蹄。
媽媽，我想對你說：
寶貝薄翅，我想對你說：
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愛沙兰，需要去表達出來。小誤會要說出來翘魄，敞開心懷鼎天。所有的不愉快在一個擁抱中解決。
2暑竟、啟發(fā)式學習斋射，發(fā)現生活中的美和創(chuàng)意。
3光羞、環(huán)保理念的踐行绩鸣，去發(fā)現自然
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4、誘發(fā)創(chuàng)意纱兑，媽咪寶貝齊制作呀闻。
提升孩子的積極性，也讓媽媽們去體會孩子的學習過程潜慎，更能走近孩子的世界捡多。部分家長覺得讓自己回到了童年那個玩泥巴的時代。現代漫畫家朱德庸在《朗讀者》中曾經表述铐炫，我相信有一個時空門垒手，讓我回到童年。也笑著說自己的女兒爆料倒信，自己在晚上睡覺前會說一聲：晚安科贬，我們一會見，童年的自己。
5榜掌、挖掘孩子的潛力优妙，促進個性發(fā)展
家長反饋：
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給爸媽的話：
批評不能改變一個行為。
給爸媽的建議：
1憎账、協(xié)商契約套硼；
2、不要過多干涉和代替孩子胞皱，孩子求助后再指導邪意。
3、用鼓勵代替要求反砌，不要過多苛責雾鬼；
4、適時的情緒回應于颖。
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情景再現（自省題）：
1呆贿、發(fā)現自然的環(huán)節(jié)中，某媽媽對孩子說森渐，你自己去吧做入，我很累！在孩子眼淚汪汪的再三請求下同衣。毅然決然的拒絕竟块。
2、親子齊創(chuàng)造環(huán)節(jié)耐齐，某家長說浪秘，我不會。你自己做吧……直到最后孩子告訴我埠况，媽媽的作業(yè)是我做的耸携。
3、制作途中辕翰，孩子速度比較慢夺衍，某媽媽說，來喜命，你就做棵樹吧沟沙！孩子說：媽媽，我想……沒說完被打斷壁榕，孩子默默接過媽媽手里的材料矛紫。
4、結束時牌里，孩子說颊咬，媽媽我想把今天的制作帶回家。媽媽說，這么大不好拿扔了吧贪染。要不你自己拿……
5缓呛、活動未結束，孩子在愉快的制作杭隙，某媽媽催著孩子，快跟老師說你圍棋課快來不及了……
6因妙、孩子對媽媽的要求：媽媽不要打我/媽媽不要皺眉頭痰憎，要微笑。您看到了什么攀涵？
