? ? ? ? 一、文小剛教授學(xué)術(shù)生涯、研究方法之分析
? ? ? ?（一）學(xué)術(shù)生涯之簡述
? ? ? ?1.小學(xué)時(shí)代的物理數(shù)學(xué)興趣與探索研究的愛好
? ? ? ?文小剛教授皇钞，從小學(xué)時(shí)代開始就培養(yǎng)了對(duì)于物理數(shù)學(xué)的興趣已日，對(duì)于什么東西都充滿好奇心，好奇的結(jié)果瓶珊，正如他本人所言啸箫，“把它砸開來，看看里頭有什么”伞芹。
? ? ? ?分析：從小養(yǎng)成自己的興趣忘苛，并且對(duì)一起充滿好奇心，有探索一切的欲望唱较，充滿激情扎唾。
? ? ? ?2.研究生時(shí)期轉(zhuǎn)行研究高能物理
? ? ? ?大學(xué)時(shí)期，文教授在中國科技大學(xué)學(xué)習(xí)低溫凝聚態(tài)物理南缓，1982年獲得到普林斯頓大學(xué)讀研究生的機(jī)會(huì)胸遇。并且在普林斯頓他并沒有繼續(xù)研究他感興趣的凝聚態(tài)物理，而是去跟Witten教授做高能物理研究汉形。原因在于他發(fā)現(xiàn)原來心儀的安德森教授只有一半時(shí)間在學(xué)校纸镊，而且手下已有八個(gè)學(xué)生，忙不過來概疆，而且普林斯頓的高能物理研究也很不錯(cuò)逗威。
? ? ? ?在他讀研究生的最后一年，高溫超導(dǎo)被發(fā)現(xiàn)了岔冀，這時(shí)他開始經(jīng)常參加凝聚態(tài)的組會(huì)凯旭，試著做一些高溫超導(dǎo)的工作。聽到安德森一個(gè)“外行”講相互作用電子可以演生出SU（2）規(guī)范場(chǎng)，他發(fā)現(xiàn)自己作為一個(gè)學(xué)了兩年尽纽、學(xué)了兩遍的量子場(chǎng)論咐蚯、規(guī)范場(chǎng)論的內(nèi)行，居然沒有發(fā)現(xiàn)相互作用電子可以演生出SU（2）規(guī)范場(chǎng)弄贿。他意識(shí)到他所學(xué)習(xí)的規(guī)范場(chǎng)的知識(shí)的大方向可能錯(cuò)了春锋，這些知識(shí)有時(shí)可能會(huì)成為他的包袱和絆腳石。要想有安德森那樣的深刻洞察力差凹，就需要重新用全新的角度理解規(guī)范場(chǎng)期奔。
? ? ? ?分析：為了更好地學(xué)習(xí)東西，敢于轉(zhuǎn)行危尿，有魄力呐萌，不死守自己的興趣，對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)持開放包容的態(tài)度谊娇。在發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的知識(shí)可能錯(cuò)誤的時(shí)候肺孤，敢于正視自己，能夠正確認(rèn)識(shí)自己济欢，并且虛心學(xué)習(xí)他人的長處赠堵。
? ? ? ?3.做博士后又轉(zhuǎn)行回到凝聚態(tài)領(lǐng)域
? ? ? ?1987年，他到加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校理論物理研究所做博士后法褥，最后終于決定完全轉(zhuǎn)到凝聚態(tài)領(lǐng)域茫叭，做高溫超導(dǎo)方面的研究。
? ? ? ?他遇到了張首晟半等、Schrieffer揍愁，這讓他補(bǔ)了凝聚態(tài)物理研究生的訓(xùn)練這個(gè)缺；后來與徐一鴻杀饵、Wilczek（2004年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主）一起做高溫超導(dǎo)的自旋液體機(jī)制這一方面的工作莽囤。他選擇做自旋液體機(jī)制這方面的工作，是因?yàn)檫@方向特別新凹髓。而且可以發(fā)揮他在超弦場(chǎng)論方面的優(yōu)勢(shì)烁登，而演生規(guī)范場(chǎng)就是理解規(guī)范場(chǎng)的一個(gè)全新角度怯屉。
? ? ? ?分析：再次轉(zhuǎn)行蔚舀，回到凝聚態(tài)領(lǐng)域，重回自己的興趣所在锨络，并且有良好的機(jī)遇赌躺。而且他把握了學(xué)科的發(fā)展前沿，又可以充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)羡儿，能夠用全新的視角去研究問題礼患。
? ? ? ?4.發(fā)現(xiàn)自己感興趣的研究問題并堅(jiān)持思考
? ? ? ?他當(dāng)時(shí)最好的工作是1989年跟徐一鴻和Wilczek做的手征自旋液體，它由演生的陳-Simons規(guī)范場(chǎng)理論來描寫。當(dāng)時(shí)他們發(fā)現(xiàn)缅叠，可以有好幾種不同的手征自旋液體由不同的陳-Simons規(guī)范理論來描寫悄泥。Wilczek就問他如何刻畫這些自旋液體？這個(gè)問題在他腦子里一直揮之不去肤粱。當(dāng)時(shí)大家都認(rèn)為朗道的對(duì)稱性破缺理論可以描寫所有物質(zhì)態(tài)中的序弹囚，所以會(huì)試圖用對(duì)稱性來刻畫這些自旋液體×炻可后來他意識(shí)到鸥鹉，這些不同的手征自旋液體具有完全不同的對(duì)稱性，完全不能用標(biāo)準(zhǔn)的朗道對(duì)稱性破缺理論來描寫庶骄，而必須用全新的思路來刻畫這些自旋液體毁渗。
? ? ? ?分析：認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)，并且從中發(fā)現(xiàn)問題单刁，認(rèn)真對(duì)待他人提出的問題灸异，并且堅(jiān)持思考。不被他人的觀點(diǎn)所左右羔飞，認(rèn)真進(jìn)行自己的思考绎狭，并且敢于用全新的思路去研究問題。
? ? ? ?5.運(yùn)用交叉領(lǐng)域知識(shí)褥傍，以全新視角解決研究問題以及遇到的難題
? ? ? ?由于他的超弦背景儡嘶，自然而然地他就想到利用一些拓?fù)涞霓k法。通過這一辦法恍风，他發(fā)現(xiàn)了一種超出對(duì)稱性破缺的新的序蹦狂，他將之叫做“拓?fù)湫颉薄哪菚r(shí)到現(xiàn)在27年了朋贬，他一直沒有停止過在拓?fù)湫蚍矫娴墓ぷ骺ǎl(fā)表了幾十篇文章。
? ? ? ?在最開始的十年锦募，幾乎沒有人承認(rèn)拓?fù)湫蚴且粋€(gè)有用的概念摆屯，沒有人理會(huì)這方面的工作。但在1999年后糠亩，就有別的小組也做拓?fù)湫蚬ぷ髋捌铮F(xiàn)在這個(gè)領(lǐng)域已經(jīng)成了凝聚態(tài)物理的一個(gè)主流。在2011-2016年赎线，有507篇此領(lǐng)域的文章廷没。
? ? ? ?分析：靈活運(yùn)用自己在高能物理方面的交叉領(lǐng)域知識(shí)，運(yùn)用全新視角解決凝聚態(tài)領(lǐng)域的問題垂寥，并且提出了新的理論颠黎，即“拓?fù)湫颉绷矸妗６液罄m(xù)27年，他一直堅(jiān)持研究該領(lǐng)域的問題狭归，并發(fā)表大量文章夭坪。剛開始的10年里，他的理論沒有人承認(rèn)过椎，但他并沒有放棄台舱，而是堅(jiān)持做這個(gè)方面的研究，表現(xiàn)出了他對(duì)這一研究的信念潭流。
? ? ? ?6.現(xiàn)在正在進(jìn)行的工作
? ? ? ?在2006年到2010年之間竞惋，他和Levin、陳諧以及顧正澄的工作揭示了拓?fù)湫虻谋举|(zhì)就是長程量子糾纏灰嫉，其是一個(gè)全新的物理現(xiàn)象拆宛，他可以導(dǎo)出一大類新的物質(zhì)態(tài)。
? ? ? ?分析：一直堅(jiān)持研究“拓?fù)湫颉彼先觯l(fā)現(xiàn)了新的物理現(xiàn)象浑厚，能夠打開新的物理領(lǐng)域。這體現(xiàn)出了學(xué)術(shù)無止境根盒，他對(duì)自己的要求也無止境钳幅，并不僅僅止步于自己所取得的那點(diǎn)成就，而是一直深入研究下去炎滞。
? ? ? ?（二）研究方法之分析
? ? ? ?文教授面對(duì)“賽先生”關(guān)于他的研究心得的提問敢艰，他回答道：
? ? ? ?一是跟著自己的感覺走，讓自己的想象和聯(lián)想册赛，天馬行空般地自由奔馳钠导。他覺得做物理研究最重要的能力就是猜測(cè)和想象的能力。就是要敢于“瞎鼓搗”森瘪。
? ? ? ?分析：正如愛因斯坦所言：“想象力遠(yuǎn)比知識(shí)更重要牡属，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動(dòng)著進(jìn)步扼睬。想象才是知識(shí)進(jìn)化的源泉逮栅。”不是僅局限于物理學(xué)窗宇，其他學(xué)科也一樣措伐，都需要想象力，需要“胡思亂想”的能力担映，也就是要具有開放的心態(tài)废士，敢于從不同的角度叫潦、不同的領(lǐng)域去思考問題蝇完，不能只是按部就班。
? ? ? ?另一個(gè)是要做最小的有意義的題目。當(dāng)你把一個(gè)有意義的小題目深入地做進(jìn)去以后短蜕，常會(huì)發(fā)現(xiàn)它其實(shí)很大氢架。他個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是，如果一開始就想做大題目的話朋魔，可能什么都做不動(dòng)岖研。總結(jié)一下就是：大方向警检、小腳步孙援。只要大方向明確，小腳步慢慢走扇雕，總能走得很遠(yuǎn)拓售。如果沒有大方向，就只能像醉漢一樣亂走镶奉，這時(shí)即使走得快也走不遠(yuǎn)础淤。
? ? ? ?分析：正如胡適先生所言：“大膽假設(shè)，小心求證”哨苛。這個(gè)最小的題目鸽凶，也只能在大的方向的情況下進(jìn)行，而這個(gè)大的方向也必須通過小的題目一步一步地達(dá)到建峭。最小的題目實(shí)際上就是最具體的一些問題玻侥，而不是泛泛之談，不管這個(gè)題目是理論性的亿蒸，還是應(yīng)用性的使碾，它都必須通過小的具體的問題來加以解決。
? ? ? ?他的很多靈感來源于自己的胡思亂想祝懂，來源于搗鼓來搗鼓去票摇，來源于砸開來看看。另外他覺得和人討論對(duì)激發(fā)靈感很有好處砚蓬，特別是和與你背景不一樣的人討論矢门，好處更大。
? ? ? ?分析：要對(duì)一切充滿好奇心灰蛙，有探索研究的精神祟剔。要與他人交流討論，不能只是自顧自地胡思亂想摩梧，還要和他人交流想法物延、觀點(diǎn)。特別應(yīng)當(dāng)與那些與自己知識(shí)背景不一樣的人交流仅父。
? ? ? ?二叛薯、我對(duì)學(xué)術(shù)研究的思考
? ? ? ?（一）何為知識(shí)浑吟、知識(shí)的分類、知識(shí)增長耗溜？
? ? ? ? 知識(shí)增長的方式主要有兩種组力，第一種是范式內(nèi)的增長，即延續(xù)前人的研究抖拴，在前人研究的基礎(chǔ)上燎字，將知識(shí)推往新的高度；第二種是革命性的增長阿宅，也即知識(shí)的發(fā)現(xiàn)候衍，這不是范式內(nèi)知識(shí)的延續(xù)，而是打破了原來的范式洒放，創(chuàng)造了新的知識(shí)領(lǐng)域脱柱。這種分類主要見于托馬斯·庫恩的《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》一書。
? ? ? ?知識(shí)有兩種增長方式拉馋，而總的來說知識(shí)也有兩種分類榨为，一是理論性的知識(shí)，另一種是實(shí)踐性的應(yīng)用性知識(shí)煌茴。但還有一類知識(shí)随闺，往往不被人所重視，那就是工具性的知識(shí)蔓腐，也即關(guān)于方法的知識(shí)矩乐，方法論的研究。這一類研究是關(guān)于如何延續(xù)回论、發(fā)現(xiàn)理論性散罕、應(yīng)用性知識(shí)的知識(shí)。往往這一類研究多見于自然科學(xué)中傀蓉，也為哲學(xué)家所研究欧漱，即科學(xué)哲學(xué)。主要的著作是卡爾·波普爾的《科學(xué)發(fā)現(xiàn)的邏輯》葬燎、《猜想與反駁》等误甚，托馬斯·庫恩的《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》等著作。在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域?qū)ｉT關(guān)于方法論的研究不多谱净。但是前面兩位科學(xué)哲學(xué)家的著作卻被社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域廣泛閱讀窑邦，也運(yùn)用于社會(huì)科學(xué)的研究。在中國壕探，受這些著作影響冈钦，也出現(xiàn)了一些研究方法論的書籍，如陳瑞華的《論法學(xué)研究方法》李请、林毅夫的《本體與常無：經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論對(duì)話》等瞧筛。
? ? ? ?當(dāng)前的法學(xué)研究方式厉熟，往往可以從法學(xué)論文的寫作中得出，主要體現(xiàn)為兩種研究方式：第一種是法教義學(xué)的主要為了解決法律執(zhí)行驾窟、適用過程中出現(xiàn)的問題的法律解釋論以及相應(yīng)的立法論研究庆猫；第二種是社科法學(xué)的主要為了解決現(xiàn)實(shí)問題的一系列的交叉學(xué)科和立法論研究认轨。而這兩種研究都注重于法律的應(yīng)用性研究绅络，并且似乎堅(jiān)信“理論出自于實(shí)踐”的信條。但是這種法學(xué)領(lǐng)域的“摸著石頭過河”的研究方式嘁字，真的能讓法學(xué)研究走多遠(yuǎn)呢恩急？基于對(duì)此的思考，我們需要認(rèn)真思考法學(xué)基礎(chǔ)理論的研究以及法學(xué)方法論（這種方法論并非指拉倫茨纪蜒、楊仁壽等民法學(xué)者所言的法律解釋的方法論衷恭，而是前文所言的關(guān)于法學(xué)知識(shí)的延續(xù)、發(fā)現(xiàn)等的方法論）的研究纯续。這樣的思路随珠，也剛好契合自然科學(xué)的研究思路，以物理學(xué)為例猬错，只有基礎(chǔ)物理的根基深厚窗看，才能發(fā)展出更好的應(yīng)用物理，基礎(chǔ)物理的限制倦炒，只會(huì)讓應(yīng)用物理止步不前显沈。如文小剛教授的研究一樣，正是因?yàn)樗凇巴負(fù)湫颉边@一理論物理方面的成功逢唤，才會(huì)有今年和他同時(shí)獲得Buckley獎(jiǎng)的Alexei Kitaev教授在把拓?fù)湫驊?yīng)用于量子計(jì)算的成功拉讯。同樣，也只有文教授以開放的鳖藕、包容的態(tài)度魔慷，運(yùn)用自己高能物理的超弦理論知識(shí)去解決跨領(lǐng)域的凝聚態(tài)問題時(shí)，他才解決了領(lǐng)域內(nèi)難以解決的問題著恩，這是他研究方法上的創(chuàng)新盖彭。所以，要想推動(dòng)法學(xué)研究的進(jìn)一步發(fā)展页滚，我們需要新的法學(xué)研究方法以及更為深厚的法學(xué)基礎(chǔ)理論召边。
? ? ? ?（二）何為研究生、學(xué)者裹驰？
? ? ? ?一直都在思考研究生和本科生的區(qū)別隧熙，以及學(xué)者是為什么而存在的？研究生難道不是為了研究一個(gè)學(xué)科幻林、領(lǐng)域的問題而存在的嗎贞盯？學(xué)者難道不是為了解決社會(huì)音念、自然、學(xué)科領(lǐng)域理論等問題而存在的嗎躏敢？
? ? ? ?一名研究生需要去發(fā)現(xiàn)本學(xué)科內(nèi)的學(xué)科難題闷愤，并閱讀豐富的書籍，甚至是運(yùn)用實(shí)證研究的辦法件余，以解決該學(xué)科難題讥脐。當(dāng)然，人各有志啼器，又各有自己的長短旬渠，但是既然選擇讀研究生，就需要學(xué)習(xí)研究方法端壳，想辦法解決自己要研究的問題告丢。而那些在研究方面做得好的，還可以繼續(xù)深入研究下去损谦，并且作為一名學(xué)者岖免，去研究、解決社會(huì)難題照捡。而學(xué)者更應(yīng)當(dāng)如此颅湘，這是使命所在。
? ? ? ?以文小剛教授的學(xué)術(shù)生涯為例麻敌，他既然選擇讀研究生栅炒，他就想學(xué)到最好的知識(shí)，為此他可以轉(zhuǎn)行术羔，暫時(shí)離開自己的興趣赢赊。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己還能從事更多研究時(shí)，他選擇讀博士级历，以及更高的教育释移。他繼續(xù)從事自己感興趣的領(lǐng)域的問題，并且認(rèn)真做好自己的學(xué)習(xí)以及研究寥殖，當(dāng)發(fā)現(xiàn)研究問題時(shí)玩讳，他把握住了機(jī)遇，敢于并且善于運(yùn)用自己其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)背景嚼贡，最終一步一步地完成了自己理論的建構(gòu)熏纯。雖然其間，經(jīng)歷了很多不如意粤策，自己的研究不被學(xué)界所認(rèn)同樟澜。但是他一直堅(jiān)持研究，并且過了27年的今天，他還在從事該領(lǐng)域的研究秩贰，還將繼續(xù)研究下去霹俺。這已經(jīng)是一種信念，不單單是為了解決一個(gè)問題毒费，或者獲得一種榮譽(yù)丙唧。他只是在做好自己作為一名學(xué)者、一名研究人員的本職工作觅玻，并且一直堅(jiān)守自己的工作想际。這里已經(jīng)不能用“堅(jiān)持”二字，因?yàn)樗鲞@一切都是因?yàn)樽约旱呐d趣串塑，他喜歡做這類工作沼琉。
? ? ? ?所以北苟，個(gè)人認(rèn)為桩匪，無論做什么事，做好自己所扮演的那個(gè)角色應(yīng)當(dāng)做好的事就是最好的友鼻。至于到底應(yīng)當(dāng)用什么研究方法去研究什么問題傻昙，這沒有定論，這是學(xué)術(shù)的本質(zhì)彩扔。此時(shí)應(yīng)該有文教授的那種氣魄妆档，需要自己“胡思亂想”，需要“瞎鼓搗”虫碉，但是在這之后贾惦，也需要一絲不茍、認(rèn)認(rèn)真真地去研究“胡思亂想”下面的最小的有意義的題目敦捧。并且為了有效的交流须板，你需要認(rèn)真思考，有自己的見解兢卵，然后從交流中獲得更多的信息习瑰，這樣的研究者才是符合本職的。
