? ? ? ? 看到這個題目忙厌，大家想到的一定是林海音小時候在書店里蹭讀的身影吧。借了林海音的題目江咳，我今天要講的是我和我的孩子們竊讀的好玩事逢净。
? ? ? ? 前幾天，課文學到了外國文學名著單元，《賣火柴的小女孩》爹土、《凡卡》甥雕、《魯濱孫漂流記》、《湯姆·索亞歷險記》相繼走進了孩子們的視野胀茵。因為后兩篇課文展示的都是梗概和精彩片段社露，孩子們直呼不過癮。學到最后一篇課文《湯姆·索亞歷險記》的時候琼娘，盡管把精彩片段拓展了再拓展峭弟，孩子們還是愿意一個片段再一個片段地讀下去。既然這樣轨奄，在大家的提議下孟害，我們把這學期每天課前讀的朱自清散文替換了下來，換成了《湯姆·索亞歷險記》挪拟，孩子們這才心滿意足挨务。那天早讀，我在書櫥旁駐足的時候玉组，忽然發(fā)現(xiàn)了一個天大的秘密谎柄，四本嶄新的貼著學校圖書館標簽的馬克吐溫的《哈克貝利·費恩歷險記》正安靜地躺在書櫥里呢，這是前幾天我們學習《湯姆·索亞歷險記》的時候剛剛推薦給大家的惯雳。我把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了孩子們朝巫，孩子們卻一臉不以為然∈埃“書早就在那里了劈猿，王老師（班主任老師）不讓看〕蹦酰”孩子們小聲嘟噥著揪荣。我立刻明白了，作為班主任往史，王老師大概是怕孩子們把書弄壞或弄丟仗颈，不好向學校交代。而丟書的事情顯然在之前已經(jīng)發(fā)生過了椎例“ぞ觯可是這么好的書躺在書櫥里睡大覺怎么行呢？王老師這幾天不在家订歪，我決定來個先斬后奏脖祈，先把書偷走。
? ? ? 上課了刷晋，我把四本書放在講桌上撒犀「Ｑ梗“今天課堂上表現(xiàn)最好的四個小組將優(yōu)先獲得這本書的閱讀權掏秩』蛭瑁”我篤定地說∶苫茫“真的嗎映凳？”有的孩子睜大了眼睛。不用說邮破，各個小組在這節(jié)課上使出了渾身解數(shù)來表現(xiàn)诈豌，四十分鐘的課似乎一會兒就結束了。根據(jù)課前訂的規(guī)矩抒和，一矫渔、二、六摧莽、七四個小組獲得了優(yōu)先閱讀權庙洼。我把書發(fā)放給組長，由各小組長全權負責镊辕，制定小組內(nèi)成員輪流閱讀的規(guī)則及護書的要求油够，孩子們的眼里閃著亮光。
? ? ? 我和孩子們商量好了征懈，等王老師回來石咬，我首先坦白書是我“竊”的，然后再保證書一定能平安歸來卖哎，王老師一定會原諒我們的行為鬼悠，還會說：“竊書不能算偷······”。
