? ? ? ?在我園舉行的第二屆邇行論壇中羽历，老師們的分享從室內(nèi)搭建區(qū)到戶外游戲稽犁，從新手教師、新手班主任到新手教研組長陨帆，從教育到保育曲秉，可謂涉及多方面，針對現(xiàn)階段老師們在工作中可能會遇到的難題和疑惑進(jìn)行了全面的解答疲牵，下面我就自己在本屆邇行論壇中的收獲談一下自己的幾點感受承二。
一、關(guān)于搭建區(qū)
? ? ? ?浩宇老師結(jié)合大班的搭建案例分享了搭建區(qū)的寶貴經(jīng)驗纲爸，結(jié)合自己平時在工作中的觀察亥鸠，發(fā)現(xiàn)孩子們對搭建區(qū)游戲玩法有挺大的不同，但也能大致找到相應(yīng)的原因缩焦，大體是是否有提前的規(guī)劃读虏、分工是否明確、游戲是否投入等幾方面因素影響袁滥。
1.提前計劃是有必要的?
? ? ? ?通過平時的觀察和活動區(qū)指導(dǎo)情況看盖桥，搭建區(qū)對于孩子們來說是一個充滿吸引力，又具有挑戰(zhàn)性的項目题翻，在這個活動區(qū)中如果孩子們玩得投入揩徊、有計劃能夠在活動區(qū)時間完成一個令人驚嘆的作品，相反嵌赠，如果孩子們在活動區(qū)開始前沒有提前的規(guī)劃和計劃塑荒，也會讓孩子們在活動區(qū)結(jié)束時感受到挫敗感。因此姜挺，在搭建前搭建區(qū)幼兒可通過集體的商討齿税，確定搭建目標(biāo)，并進(jìn)行設(shè)計圖的繪制炊豪，通常會讓搭建區(qū)的孩子們有明晰的目標(biāo)凌箕，利于孩子們更好地進(jìn)行搭建。
2.明確的分工是良好合作的開始
? ? ? ?在制定好計劃词渤，繪制好圖紙后牵舱，下一步就是搭建，在搭建的過程中缺虐，人員你的分配與合作是搭建項目能夠順利完成的重要形象因素芜壁。因此在完成圖紙的繪制后，搭建區(qū)人員接下來應(yīng)該明確自己的工作是什么，應(yīng)該怎樣和同伴進(jìn)行良好的配合慧妄，例如顷牌，分管不同搭建的部分，或明確不同的工種塞淹，只有分工明確韧掩，才能更好地進(jìn)行合作。3.分享幼兒作品是有必要的
? ? ? ? 在搭建完成后窖铡，幼兒會從心底油然而生一種自豪感，所以我也經(jīng)常感受到每次活動區(qū)講評環(huán)節(jié)坊谁，孩子們急切希望能介紹自己作品的心情费彼。因此，可以在作品完成后口芍，請幼兒在講評環(huán)節(jié)向同伴介紹自己的作品箍铲，這樣不僅能幫助講解的幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力，增強(qiáng)孩子們的自信鬓椭，也能通過講評將更多的搭建方法與經(jīng)驗傳遞給更多的小朋友颠猴，幫助大家掌握更多的搭建技能。
二小染、關(guān)于資源利用
? ? ? ?幼兒園在實施課程的過程中翘瓮，不僅要考慮課程的推進(jìn)情況，也要考慮幼兒的發(fā)展需求裤翩，以及在課程實施過程中對各種教育資源的利用情況资盅，例如，周邊自然資源踊赠、社區(qū)資源呵扛、家長資源、圖書資源的利用等筐带。
1.對周邊自然資源今穿、社區(qū)資源的利用
? ? ? ?我園一直遵循“關(guān)注社會、關(guān)注自然”的園本理念伦籍，重視大自然蓝晒、大社會對幼兒的影響和教育意義，因此在日常的課程實施過程中也會盡力為幼兒提供接觸大自然和社會的機(jī)會鸽斟，帶領(lǐng)幼兒走向自然與社會拔创，充分感受大自然與大社會帶給我們意義非凡的教育經(jīng)歷。因此我們也可以結(jié)合主題課程實施的需要富蓄、時令季節(jié)剩燥、天氣情況、幼兒興趣等因素，帶領(lǐng)幼兒走到幼兒園外面灭红，走到附近的小區(qū)侣滩，充分利用周邊的自然資源和社區(qū)資源，進(jìn)行春游变擒、秋游君珠、野餐、賞花等活動娇斑。
2.對家長資源的利用幼兒的全面發(fā)展離不開系統(tǒng)規(guī)范的幼兒園教育策添，更離開家庭教育。
? ? ? ?隨著人們教育觀念的轉(zhuǎn)變毫缆，現(xiàn)在的很多家長也更愿意參與到孩子的教育中來唯竹，這也為我們的工作提供了很大的便利，可以通過家長會苦丁、家長半日開放等活動讓家長充分感受幼兒園活動的豐富浸颓，爭取家長的支持。家長進(jìn)行支持的方式也可以是多種多樣的旺拉，例如積極配合幼兒高質(zhì)量完成每次的信息報产上、將廢舊材料帶到幼兒園作為幼兒手工制作材料等。
3對圖書資源的利用
? ? ? 繪本作為我們教育教學(xué)的好幫手蛾狗，我們可以鼓勵幼兒多閱讀圖書晋涣，通過閱讀圖書尋找解決問題的辦法〕磷溃或者將繪本圖示運用帶課程實施中姻僧，已集體活動形式、活動區(qū)信息支撐等形式出現(xiàn)在幼兒園的角角落落蒲牧，并且不被“冷落”撇贺，成為一個好幫手。
