下課時(shí)，我處理兩個(gè)家伙上課打架的事件生均。

我問那大個(gè)子的。我說：“上課的時(shí)候你們倆在干嘛马胧？”

那家伙還挺委屈似的，著急地跟我說：“**把那個(gè)東西給我了肛走，他想要回去，不給他邻吞，他還搶我的”Ю洌”

我心里想：“嗯？你這什么話旺遮？你這家伙，這么霸道盈咳？”

我說：“你覺得他送給你了，這個(gè)東西就算是你的了鱼响，對(duì)不對(duì)？”

他說：“對(duì)≌Γ”

“所以，你給不給他得看你愿不愿意是嗎厌均，他要搶你的就是不對(duì)的，對(duì)吧告唆？”

“對(duì)∧魇海”

“你這說得不錯(cuò)惹挟，送給你了，這東西就是你的了连锯。”

他有一種被理解的滿足感拼弃。

“你的觀念是，送給你了摇展，就是你的，決定權(quán)在于你盯孙，但他也許不是這么認(rèn)為的，也許他不懂什么是‘送’（解釋一下振惰，這個(gè)孩子智商不正常垄懂，什么都不懂），他不知道送出去就是別人的了草慧，他以為這個(gè)東西他是可以要回去的桶蛔，你覺得是不是這樣呢仔雷？”

“是⌒嗄”

“他并不懂你的道理，就像你不懂他的道理一樣喻频，對(duì)嗎”

“是≈庥”

“你這么高高大大的，打他這么小一個(gè)人姻蚓，你這不是欺負(fù)人嗎？”

“嗯狰挡∈吞危”

“而且他有好東西跟你分享，他對(duì)你是非常友好的唇撬？但是你卻不愿意跟他分享，甚至是他送給你的豫柬，你也不愿意，你對(duì)他友好嗎扑浸？”

“不友好∈鬃埃”此刻的他已經(jīng)沒有剛才那種氣焰了。

“而且你是在上課的時(shí)候打架驰吓！而且是我招呼了你那么多次，你都沒聽系奉，你覺得自己對(duì)嗎？”

“不對(duì)翁涤。”

“你覺得犯了錯(cuò)該不該受懲罰葵礼？”

“該≡Х郏”

“記著，下一次當(dāng)別人對(duì)你友好的時(shí)候届谈，你也應(yīng)該友好的對(duì)別人，大家都是不喜歡無情無意的人艰山，也不喜歡蠻橫無理的人，第二要分清楚什么時(shí)候該做什么摔吏，第三，要知道犯了錯(cuò)是會(huì)受懲罰的舔腾！”

就這樣搂擦，盡管是被整得皮裂嘴歪（抄小字哗脖。）他還是心服口服的領(lǐng)了懲罰回去瀑踢。自始至終我都沒有發(fā)脾氣橱夭∩Ｊ牛看我這是不是脾氣好的像菩薩呢？我只是在心里想楞遏，哼，不把你小子整痛寡喝，不知道好歹！

我把這個(gè)故事寫成發(fā)給我那忠實(shí)的讀者看了预鬓，他居然一聲不吭。我說這寫的好不好？你到說呀劈彪！他說這有什么好說的？不就是一件上課的事嗎草添？我說你還真實(shí)誠(chéng)，覺得不好就真的不表?yè)P(yáng)我了扼仲。我心想远寸，那是你這外行人見不出門道，不跟你說出123來屠凶，你不能理解我的好驰后。

前幾天我同學(xué)的學(xué)校論文比賽，寫愛心教育矗愧，智慧教育灶芝，或者是品德教育。我要給我這故事歸類的話唉韭，我想還是歸入愛心教育比較恰當(dāng)夜涕。假如我不是真的覺得這孩子還可愛的話，我也這樣溫柔不起來属愤。我這和顏悅色地講道理女器，便是因?yàn)閻鄣木壒省?/p>

要知道控制脾氣并不是那么容易的。比如說我值周時(shí)住诸，守著學(xué)生打湯驾胆，那餐盤又淺又寬，稍微一傾斜贱呐，很容易把湯灑出來丧诺。讓他們放在桌子上再去舀湯，可那些人總是亂來奄薇，把湯灑的到處都是驳阎，初中的學(xué)生還得一個(gè)一個(gè)的講，真是越看越生氣馁蒂。

大家看電視時(shí)呵晚，看到有老師同學(xué)的情景劣纲，老師總是溫柔可親癞季，十分和藹，學(xué)生也是乖巧懂事志于，再看公開課伺绽，隨著老師都是笑容可掬奈应，循循善誘杖挣，學(xué)生也是相應(yīng)的聰明伶俐惩妇。要知道歌殃，這絕對(duì)是藝術(shù)加工，我見的學(xué)生贮懈，沒有這么單純美好朵你，老師，特別是好老師忌傻，沒有一個(gè)不是有脾氣的搞监。

你要知道我能這么好脾氣俘种，也是使出了我那不一般的控制力。要知道這小孩子在上課有多過分苍姜，就該知道我這么處理他實(shí)在是難能可貴。他們倆上課就在那里爭(zhēng)執(zhí)垫释。最開始是你把手伸進(jìn)我那抽屜饶号，或是我把手伸進(jìn)你那抽屜茫船。我把他們叫起來站著算谈，接下來他們還能又把板凳都掀翻了。我叫一個(gè)人退到墻跟高每，還能湊一塊飛起一條腿像要干仗践宴。我那心頭的怒火噌的起來了阻肩！這會(huì)兒是不是覺得我這老師實(shí)在不像話乔煞，上課能鬧成這樣渡贾？好吧我承認(rèn)空骚！上課的時(shí)候刻诊，我不愿意中斷講課则涯，不愿意因?yàn)檫@兩個(gè)小混蛋浪費(fèi)一節(jié)課。我暗自下了決心档礁，下課的時(shí)候得好好得收拾他呻澜。

不管怎樣，我這處理方式看起來太過溫柔栅受，但總之他還算心服口服。他最害怕的寫字也寫了痰腮，而且寫得工工整整蔚出。這也算是這處理得成功了稀余。這固然讓人看起來不解氣睛琳，但是我們教育人不應(yīng)該以解氣為目的历等。我讓他能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤荐捻，然后接下來改正自己的錯(cuò)誤处面，養(yǎng)成好習(xí)慣魂角，才是目的。這個(gè)專家提倡的愛心教育在我們教育基層是不受歡迎的斯稳∠挡荩“黃荊棍子出好人”倒是實(shí)踐了幾千年的真知唇辨！

前幾天我才在《簡(jiǎn)書》上看了一篇文章：一個(gè)特別優(yōu)秀的老師晓猛，因?yàn)楦淖兘虒W(xué)策略，實(shí)施愛心教育失敗的文章磕秤。本來一直名列前茅的班級(jí)，在愛心教育之下，成績(jī)慘不忍睹。

我又在這里談到愛心教育仰担。俗話說贮尉，書上得來終覺淺，絕知此事要躬行朴沿。如果沒有躬行此事魏铅，我是沒有底氣來寫下這些文字的沧竟。這一個(gè)學(xué)期這些家伙們比往學(xué)期表現(xiàn)的更好。簡(jiǎn)單的就是表現(xiàn)在悟泵，這犟牛似的人物闪水，能夠認(rèn)認(rèn)真真的地寫字峰弹，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，當(dāng)然有管不住自己的時(shí)候，而且這種時(shí)候還不少，受懲罰的時(shí)候脆烟，能夠服服帖帖驼抹。

我想這個(gè)愛心教育這種精神的精髓不在于一味的愛他們，不是除了愛沒有其他轻猖。僅僅只有愛的話王带，即使任何一個(gè)不是搞教育的普通人也能夠想象到，這些小孩子會(huì)因?yàn)槭ゼs束市殷，而敗壞了品行愕撰。

我再舉個(gè)我姐教育我侄兒的例子。我姐讓他背課文，背了一個(gè)星期搞挣，也沒背下來一篇带迟。最后我姐告訴他，如果你明天還背不下來囱桨，那我就要整人了：“衣架十下仓犬。”這么向他宣布了舍肠，當(dāng)天他就特別認(rèn)真地讀書搀继，第二天在規(guī)定時(shí)間之前，終于背下來了翠语。

我的認(rèn)為是叽躯，愛他們，并且讓他們?cè)诟惺軔鄣耐瑫r(shí)知道肌括，犯了錯(cuò)是會(huì)受懲罰的点骑。在他們受懲罰的時(shí)候，要讓他們知道们童，是愛他們的畔况。如此而已。我這老師當(dāng)?shù)貌粔蚝玫牡胤骄褪腔劭猓瑦鄣谋戎厣晕⒋罅它c(diǎn)跷跪，讓他們忘乎所以了。