蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界〗缁。”傾吐不失為一種最好的方法凡蜻，我們教師應(yīng)該積極去聽，與學(xué)生交談垢箕，從中了解學(xué)生的某些動(dòng)向划栓，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話条获，特別是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)忠荞，更是不給他們說話的機(jī)會(huì)，任憑自己對(duì)學(xué)生大加訓(xùn)斥帅掘，這樣很不利于教育好學(xué)生委煤，我自己也有這樣的缺陷。
? “有了愛修档，就有了一切”碧绞。做為一名教育者，首先是對(duì)學(xué)生的愛吱窝。愛是寬容讥邻。愛讓我們睜大一只眼睛看孩子的優(yōu)點(diǎn)，瞇著一只眼睛看孩子的缺點(diǎn)院峡。要相信每個(gè)孩子都是一道“獨(dú)特的風(fēng)景”兴使，要允許他們犯錯(cuò)誤，更要指點(diǎn)他們認(rèn)識(shí)正確的方向照激。
每個(gè)學(xué)生都有不同的缺點(diǎn)和長(zhǎng)處发魄，對(duì)于孩子們的優(yōu)點(diǎn)要不吝的提出表揚(yáng)和稱贊，哪怕日復(fù)一日俩垃。當(dāng)面對(duì)行為有偏差的學(xué)生時(shí)欠母，正所謂“冰凍三尺非一日之寒”欢策，這些學(xué)生的習(xí)慣都是多年養(yǎng)成的，此時(shí)教師必須付出持久而真誠的愛赏淌，去感化他們踩寇，使他們逐步改正缺點(diǎn)，直至養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣六水，而這是一個(gè)長(zhǎng)久的過程俺孙，貴在堅(jiān)持。
陶行知說：“你的教鞭下有瓦特掷贾，你的冷眼里有牛頓睛榄，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑想帅。你可不要等到坐火輪场靴、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分港准，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生”
真正的對(duì)教育事業(yè)的愛是以人格塑造人格旨剥，以靈魂孕育靈魂，以情感培育情感的愛浅缸。它是一次沒有盡頭的旅行轨帜，邊走邊看,你就會(huì)因沿途美麗的風(fēng)景感悟到更多生活的美好。
