家風(fēng)是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的現(xiàn)代傳承度苔，是家族力量的傳承效拭，是我們立身做人的行為準(zhǔn)則暂吉，是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)胖秒。家風(fēng)無形中托起我們帶給我們能量，家風(fēng)決定人格慕的，人格決定人生命運(yùn)阎肝。黃玉宇老師兩天的家風(fēng)家訓(xùn)講座給我留下了深深地感受。
給我感受最深的是父母三層境界：即活在生活層面的父母關(guān)注孩子的行為和成績肮街》缣猓活在人生的層面的父母關(guān)注孩子與人的聯(lián)結(jié)，和內(nèi)心的感受嫉父∨婀瑁活在生命層次的父母關(guān)注孩子的生命力和影響力。但我們大部分人都活在生活層面绕辖。好的生活不代表好的人生摇肌，好的人生不代表有好的生命！我們沒有那么多愛仪际、價(jià)值力围小、影響力又怎么能給予到孩子，未來孩子真正需要的是思想树碱、精神肯适、靈魂和內(nèi)心繁花似錦的富足。
升級(jí)境界赴恨，我們要跨越“愛疹娶、誠、義伦连、得失雨饺、生死”人生五道關(guān)，并影響教會(huì)孩子跨越惑淳。老師舉的例子：在孩子丟失了東西额港，挫敗了都要問孩子得到了什么，經(jīng)歷問的多了歧焦，孩子將來無論遇到多大挫折都不會(huì)認(rèn)為是坎移斩，都會(huì)換位思考。另一個(gè)例子绢馍，孩子的價(jià)值感是通過有影響力那個(gè)人的影響發(fā)展出性格氣質(zhì)向瓷，關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)做關(guān)鍵的事，孩子小學(xué)五年級(jí)舰涌，父親就應(yīng)該隆重登場猖任，讓孩子感覺到父親的力量。父親要與孩子多談生活瓷耙，做孩子心中的模范立志向朱躺，讓孩子真正體會(huì)到自己作為家族的角色刁赖。如果爸爸做不到，一定要給他找個(gè)心中模范长搀。
教育就是設(shè)前因生后果宇弛，要做好“愛、在場教育源请、離場教育枪芒、境教、言教巢钓、志向教育病苗、身教、三觀教育”八大教育方式症汹。家庭中夫妻關(guān)系是主角硫朦，親子關(guān)系是配角。女人要做好老公的妻子背镇、媽媽咬展、情人和女兒四個(gè)角色夫妻關(guān)系絕不會(huì)差，孩子感受到父母的親密瞒斩，親子關(guān)系自然親密破婆。生活中在場教育的父母決定了孩子的生命張力，孩子是心由相生胸囱，父母有意識(shí)的行為形成了孩子無意識(shí)的眼中風(fēng)景線祷舀。家風(fēng)是離場教育，神奇的家風(fēng)看不見的影響力烹笔，家族力量會(huì)成就孩子內(nèi)心的成熟穩(wěn)定性裳扯。孩子無意識(shí)聽到父母的話語，成為了孩子有意識(shí)的影響谤职。父母的身教要讓孩子看見什么比教他什么更重要饰豺。真可謂是熟悉感建立熟悉模式，熟悉模式體現(xiàn)為性格允蜈，熟悉感+好感=遇見冤吨。
為了更好的教育，讓我們共同努力饶套。古有“孟母三遷漩蟆、岳母刺字、陶母封壇退鲊妓蛮、歐母畫荻”四大賢母爆安，今我要做立家訓(xùn)傳家風(fēng)旺家族三代的女人。
