? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 王智魁
? ? ? ? ? 一、教學(xué)研究把教師從苦海中解救出來(lái)仰担。
? ? ? ? 我認(rèn)識(shí)兩個(gè)中學(xué)語(yǔ)文老師糊识，一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的教書(shū)绩社，一切都按學(xué)校的要求辦事，可是赂苗，幾十年下來(lái)愉耙，他的教學(xué)水平越來(lái)越下降，不少學(xué)生反映他的課教得不好拌滋，校長(zhǎng)找他談話朴沿，他氣得和校長(zhǎng)大吵了一架，他說(shuō)自己這么賣(mài)力败砂，一定是學(xué)生家長(zhǎng)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再找他的事赌渣。
? ? ? ? 我們?cè)賮?lái)看另一位老師，他教書(shū)雖然不到十年昌犹，可是他注重教學(xué)研究坚芜，自己訂閱了不少教學(xué)類的報(bào)刊，教學(xué)研究論文發(fā)表了不少斜姥。他知識(shí)淵博鸿竖，教學(xué)方法靈活，深得學(xué)生喜愛(ài)铸敏，教學(xué)效果也非常好缚忧。而且這個(gè)老師琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，生活很有情趣杈笔。
? ? ? ? 這里其實(shí)反映出一個(gè)問(wèn)題闪水，那就是教學(xué)研究會(huì)幫助我們提高教學(xué)水平，讓我們舉重若輕桩撮。我們不少老師都有一個(gè)誤會(huì)敦第，以為搞教學(xué)研究會(huì)增加自己的負(fù)擔(dān)，本來(lái)教學(xué)任務(wù)就繁重店量，自己在搞教學(xué)研究精力會(huì)不夠芜果。其實(shí)，這是一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)融师。教學(xué)研究會(huì)大大促進(jìn)我們的教學(xué)右钾。記得有一年，我去陜西渭南師范學(xué)院附中給學(xué)生做有關(guān)高考作文的報(bào)告旱爆。在報(bào)告開(kāi)始前舀射，我要了一百個(gè)學(xué)生的作文本，粗粗翻了一下怀伦。我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)校的學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)喜歡用歷史材料做素材脆烟。在講座時(shí)，我指出他們應(yīng)該改變素材運(yùn)用策略房待，可以引用時(shí)事故事邢羔，可以用生活中發(fā)生的事驼抹，可以用課外閱讀材料。我舉了好多例子拜鹤。學(xué)校語(yǔ)文老師說(shuō)框冀，王老師，我們教了十年敏簿、甚至幾十年語(yǔ)文明也，怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)校學(xué)生在作文選材上的這個(gè)問(wèn)題？我說(shuō)惯裕，那是因?yàn)槟銈儧](méi)有研究温数，我做了一個(gè)小時(shí)的研究。因?yàn)槟谴螆?bào)告很有針對(duì)性轻猖，師生們反應(yīng)非常好帆吻！各位朋友大家看，搞點(diǎn)教研效果是不是很神奇呢咙边！
? ? ? 搞教學(xué)研究有一種方法，叫做做教育敘述次员。我認(rèn)識(shí)兩個(gè)語(yǔ)文老師在這樣做败许，他們都善于把教育教學(xué)過(guò)程，十幾年下來(lái)淑蔚，都寫(xiě)了幾十萬(wàn)字的內(nèi)容市殷。可是結(jié)果是什么呢刹衫？一個(gè)成了全國(guó)有名的語(yǔ)文名師醋寝，而另一位卻從教高中到教初中再到教小學(xué)，而且一直都不受歡迎带迟！為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢音羞？我想原因是這樣的，我們記敘的目的是為了教學(xué)反思仓犬，從而提高自己的教學(xué)水平嗅绰。第一個(gè)教師不光記敘，而且在反思總結(jié)搀继，而第二個(gè)教師只是記敘窘面，滿是情緒性的東西。還有叽躯，第一個(gè)教師注意理論學(xué)習(xí)财边，重視回應(yīng)各方面的訴求，而第二個(gè)教師卻是比較封閉点骑，自以為是酣难！
? ? ? ? 二谍夭、教師要以開(kāi)放的心態(tài)，重視具有生命意義的交流鲸鹦。
? ? ? ? 我們好多老師不大注意交流學(xué)習(xí)慧库，其實(shí)這是不對(duì)的。許多很有教學(xué)成績(jī)的一線教師馋嗜，一些教育教學(xué)專家對(duì)我們教學(xué)提高是很有幫助的齐板。
? ? ? ? 我認(rèn)識(shí)許多語(yǔ)文教學(xué)上的名師，他們很大的一個(gè)特點(diǎn)就是善于向行家葛菇，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)甘磨。我有一個(gè)朋友，如果有外地來(lái)講學(xué)的專家眯停，他就去和人家交流學(xué)習(xí)济舆，所以，他在教學(xué)上提高非齿赫快滋觉。可是有些語(yǔ)文老師齐邦，他們不善于探索學(xué)習(xí)椎侠，他們學(xué)校有名師，可是他視而不見(jiàn)措拇，從不去認(rèn)真請(qǐng)教我纪。記得10多年前，著名作文專家楊初春來(lái)我們陜西師大來(lái)講學(xué)丐吓，外縣幾個(gè)語(yǔ)文老師從數(shù)百里外趕來(lái)聽(tīng)講浅悉，這讓我很感動(dòng)，可是我身邊幾個(gè)語(yǔ)文老師卻不去聽(tīng)券犁。
? ? ? ? 我對(duì)讀寫(xiě)教育的堅(jiān)守與熱愛(ài)术健，緣與我和我們陜西幾位語(yǔ)文教育專家長(zhǎng)期的面對(duì)面的互動(dòng)。比如方家駒族操、高志華苛坚、馮耀宗、王鶴正色难、劉彥春等泼舱。我不光看他們的著作，而且經(jīng)常和他們探討交流枷莉，他們那種執(zhí)著的精神深深的打動(dòng)了我娇昙，他們的思考成果使我獲益匪淺，給我繼續(xù)思考和探索提供了很大的幫助笤妙。
? ? ? ? 我一直執(zhí)著于讀寫(xiě)教育的研究冒掌，也希望和中學(xué)語(yǔ)文教師交流我的思考噪裕，為此我常邀請(qǐng)一些一線語(yǔ)文老師來(lái)交流」珊粒可是讓我感到遺憾的是膳音，我們不少年輕的語(yǔ)文教師并不重視這種交流學(xué)習(xí)。我身邊有幾個(gè)年輕的語(yǔ)文教師铃诬，我多次邀請(qǐng)他們參加報(bào)社組織的交流活動(dòng)祭陷，他們都以各種理由搪塞！
? ? ? ? 三趣席、語(yǔ)文教師成長(zhǎng)必須處理好的幾個(gè)問(wèn)題兵志。
? ? ? （一）要處理好和學(xué)校教學(xué)安排和自己自主性之間的關(guān)系⌒牵可以說(shuō)想罕，學(xué)校的教育管理，教學(xué)安排對(duì)一個(gè)教師成長(zhǎng)有兩方面霉涨，一方面是有利的按价，一方面是不利的。在我看來(lái)學(xué)校安排的教育交流活動(dòng)笙瑟，對(duì)教師成長(zhǎng)很有利俘枫，教師要積極參與，這對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)很有利逮走。另一方面，我們學(xué)校的一些工作安排今阳，教學(xué)安排常常并不科學(xué)师溅，白白浪費(fèi)教師精力。所以我們語(yǔ)文教師要意識(shí)到這一點(diǎn)盾舌，要學(xué)會(huì)化解這些不利因素墓臭，不要讓這些東西消耗我們的生命。就是妖谴，教師成長(zhǎng)要有一定的抗逆性窿锉，要對(duì)一些不合理的東西說(shuō)不，切不可逆來(lái)順受膝舅，沒(méi)有主見(jiàn)嗡载！
? ? ? ? （二）教師要處理好教學(xué)日常的教學(xué)事務(wù)和自己長(zhǎng)遠(yuǎn)成長(zhǎng)之間的關(guān)系。教師要發(fā)展自己的專業(yè)仍稀，要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃洼滚，這計(jì)劃不但包括目標(biāo)，而且還要包括如何整合資源技潘，如何解決研究過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題等等遥巴。教育成長(zhǎng)需要我們不斷的反思積累千康。所以要成長(zhǎng)就要積累經(jīng)驗(yàn)，不斷在自己的經(jīng)歷中尋找有用的東西铲掐。教師的教學(xué)環(huán)境會(huì)受學(xué)校的教學(xué)安排拾弃，管理者的變動(dòng)，工作場(chǎng)所的變動(dòng)等等因素的影響摆霉。對(duì)此豪椿，立志要提高自己的教師一定要有充分的思想準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)策略。
? ? ? ? （三）斯入、教師成長(zhǎng)一定要克服自己的內(nèi)在困難砂碉。我看到的情況是，不少教師在成長(zhǎng)中“夭折”刻两，其中原因增蹭，一是健康原因，不少老師教學(xué)任務(wù)重磅摹，還要做探索滋迈，在加之家庭負(fù)擔(dān)，最后吃不消了户誓，身體出了狀況饼灿，于是就放棄了自己制定的成長(zhǎng)計(jì)劃。二是人際狀況差帝美，這種同志清高孤傲碍彭，恃才放曠，在學(xué)校了和領(lǐng)導(dǎo)和同事處不好關(guān)系悼潭，在自己的成長(zhǎng)中這些“心眼不和”的人自然不幫你庇忌。所以，教師要成長(zhǎng)舰褪，還要提高自己的人際交往能力皆疹。三是有些教師由于愛(ài)情、家庭問(wèn)題處理不好占拍，結(jié)果影響到教育教學(xué)工作略就，自我成長(zhǎng)就更談不上。所以教師在生活中也要有智慧晃酒，要努力為自己創(chuàng)造一個(gè)成長(zhǎng)的空間表牢。
