原創(chuàng) 成長之旅三人行
洋洋高三畢業(yè)后，我和他關于數(shù)學進行了討論棠赛。
“我們回到數(shù)學的討論上來哮奇。還是從老問題開始——你對數(shù)學的基本認識【υ迹”
“一句話概括的話鼎俘，我認為數(shù)學是一門工具，也是一種思維方式辩涝，另外數(shù)學不等同于奧數(shù)贸伐。”
這個回答跟我預想的差不多怔揩，他以前也或多或少表達過相同觀點捉邢。
“那洋洋我問你三個問題：學不好數(shù)學的主要原因有哪些？你認為應該怎樣學數(shù)學呢商膊？還有如何認識奧數(shù)歌逢？”
“先說說第一個問題。在我看來翘狱，學不好數(shù)學的主要原因是秘案，我們的數(shù)學太難了×市伲”
這個判斷有些出乎我的意料阱高。“這個結論很大膽啊茬缩，你的理由呢赤惊？”
“學校的數(shù)學有一種越來越難的趨勢，考試也越來越難凰锡，如果總考不好未舟，就容易逃避，進而形成惡性循環(huán)掂为。
另外社會上似乎有一種偏見裕膀，認為數(shù)學等同于智力，數(shù)學的能力等同于奧數(shù)勇哗。
這就容易造成對數(shù)學有一種厭惡甚至是逃避的心理昼扛。
我前面說過，數(shù)學是一門應用工具欲诺，也是一種思維方式抄谐。
如果從工具的視角去看待數(shù)學渺鹦，我們對它的要求是否有些過高、對分數(shù)的執(zhí)著是否有些過份呢蛹含？如果從思維鍛煉的角度看待數(shù)學毅厚，我們在題海和考試上的投入，是不是也有些過大呢浦箱？”“洋洋吸耿，我承認你說的很有道理，但那是理想狀態(tài)啊憎茂。按你的說法，七八十分就可以了锤岸，可能嗎竖幔？別說家長了，學校和老師能同意嗎是偷？”
“爸拳氢，我們說的是兩個問題。你說的是教育和應試體制問題蛋铆，我說的是數(shù)學學習的本質問題馋评。
我認為還是應該把本質問題弄清楚，然后再結合應試和體制刺啦，這樣才能更有效留特。
當然了，我也會考慮考試的現(xiàn)實問題玛瘸，我可是在數(shù)學上吃過很多苦頭的人哦蜕青。”
我知道他說的有道理糊渊，但嘴上不想承認右核。“洋洋渺绒，坦率地說贺喝，我感覺你的總結有些太虛了，聽起來很有道理宗兼，但不解決實際問題啊躏鱼。你有什么具體的辦法嗎？”
“爸殷绍，具體的辦法嘛挠他，這個真的是因人而異。你看這樣行不行篡帕，我還是分階段總結一下殖侵，看看能不能找出某些共性的東西贸呢。”
