上周在老師的研修課堂上筒狠，聽老師說到：“在心理咨詢中我們要秉承咨詢理念箱沦，理念是非常重要的”，理念就是你的思維方式灶伊，是腦中的假設(shè)，而這個假設(shè)很重要竹椒，決定你的理論米辐，理論決定你的實踐，而這個假設(shè)又是先驗的赊窥，主要在于你信不信狸页。
? ? 我們都知道科學(xué)工作者是先有假設(shè)锨能，假設(shè)產(chǎn)生理論，理論指導(dǎo)實踐肴捉。假如實踐出現(xiàn)了問題腹侣，要回到假設(shè)上去找問題，是假設(shè)錯了而不是理論出現(xiàn)了問題齿穗。
生活中的孩子問題傲隶、婚姻問題、心理問題最根本的問題是假設(shè)出現(xiàn)了問題窃页。你的假設(shè)有絕對化的要求跺株，認(rèn)為你的孩子一定怎樣、必須怎樣脖卖，應(yīng)該怎樣乒省。這就是假設(shè)出現(xiàn)了問題畦木，認(rèn)知不合理了袖扛。在這里，讓我想到自己兒子小時候十籍，小學(xué)時孩子調(diào)皮搗蛋蛆封、成績較差，經(jīng)常被老師請到教室門口“站崗”勾栗，還常常找我們告狀惨篱，讓我們多管教孩子。一次围俘、兩次的找砸讳，又是同事琢融、朋友的笑稱：“你們都是大學(xué)生，孩子能學(xué)習(xí)差嗎簿寂？”對我來說漾抬，在聽老師告狀時，是側(cè)耳聽側(cè)耳忘陶耍，并沒有放在心上奋蔚，可是孩子的爸爸確是多次怒火燃燒她混，對孩子采用了體罰烈钞、指責(zé)，抱怨：“說他的小時候怎樣怎樣坤按，家長不用操心毯欣，成績就非常優(yōu)秀，還是班里的班長”臭脓，最后終于“火力爆發(fā)”把我激怒酗钞，身為母親的我站到孩子的旁邊，一點點一滴滴把孩子的優(yōu)點數(shù)算来累，說到孩子畫畫好砚作、手工好、運動踢球好嘹锁，怒斥反問孩子的爸爸葫录，“你的身上有這些嗎”，此刻的爸爸只好閉嘴领猾、不再言語米同。當(dāng)然，在我們的家庭中也發(fā)生了很多孩子成長的故事摔竿，直到后來成績質(zhì)的飛躍面粮，就如同我心中所想，“孩子身上有很多的閃光點继低，是一個積極向上熬苍、熱愛學(xué)習(xí)的孩子”，一顆小樹茁壯成長袁翁、長大柴底，是有更多的堅信和認(rèn)可。
身為教師的我又想到“羅森塔爾效應(yīng)”對孩子的成長的影響梦裂。
百度摘選---
1968年的某一天似枕，美國著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅各布來到一所小學(xué)，說是要進(jìn)行一個實驗年柠。他們從一至六年級中各選3個班凿歼，在這18個班的學(xué)生中進(jìn)行了一次煞有介事的“未來發(fā)展趨勢測驗”褪迟。測驗結(jié)束之后，他們給每個班級的教師發(fā)了一份學(xué)生名單答憔，并且告訴教師味赃，根據(jù)測驗的結(jié)果，名單上列出的學(xué)生是班上最有發(fā)展空間的學(xué)生虐拓。出乎很多教師意料的是心俗，名單中的孩子有些確實很優(yōu)秀，但也有些平時表現(xiàn)平平蓉驹，甚至水平較差城榛。對此，羅森塔爾解釋說：“請注意态兴，我講的是他們的發(fā)展空間狠持，而非現(xiàn)在的情況≌叭螅”鑒于羅森塔爾是這方面的專家喘垂，教師們從內(nèi)心接受了這份名單。爾后绍撞，羅森塔爾又反復(fù)叮囑教師不要把名單外傳正勒，只準(zhǔn)他們自己知道，聲稱不這樣的話就會影響實驗結(jié)果的可靠性傻铣。8個月后章贞，羅森塔爾和雅各布又來到這所學(xué)校，并對那18個班的學(xué)生進(jìn)行了復(fù)試矾柜。奇跡出現(xiàn)了：他們提供的名單上的學(xué)生的成績都有了顯著進(jìn)步阱驾，而且情感性格更為開朗，求知欲望強(qiáng)烈怪蔑，敢于發(fā)表意見里覆，與教師關(guān)系也特別融洽，而且更樂于與別人打交道缆瓣。
? ? 這就是羅森塔爾和雅各布進(jìn)行的一次期望心理實驗喧枷。其實他們提供的名單是隨意挑選的，——羅森塔爾撒了一個“權(quán)威性的謊言”弓坞。但是這個謊言卻成真隧甚，是因羅森塔爾是著名的心理學(xué)家，而且也有假設(shè)決定了理論渡冻，理論決定了實踐戚扳，相信相信的力量。
（研修日記2021年8月4日星期三）
