2016.5.15
素心家長課堂-華德福湯奶奶
華德福:不“教”孩子窗价，孩子“自己長”梭伐，沒有明確的教綱，重要的是自我教育，老師是核心开瞭，來事引領(lǐng)孩子，由內(nèi)而外像花一樣生長開花兄裂。
華德福教育根源本質(zhì)——三元本質(zhì):
冰冷的東西不適合孩子成長脑慧，溫暖的顏色，暖色會帶來溫暖争占。溫暖燃逻，安全，自信都是孩子需要的臂痕，具體哪種粉色取決于城市伯襟、天氣、群體等握童。每天華德福老師都不同姆怪，老師的自身成長，
身——生命力舆瘪，活力片效，氣兒。溫暖的顏色
心——思考英古，感受淀衣，意志/意愿。孩子需要幫助
靈——個性召调，自我“我”膨桥，
所有的過程都是班主任孩子長大，“我”能控住自己唠叛，慢慢的只嚣，急不得快不得，需要7年的時間學(xué)會照顧自己艺沼。成人以身教影響著孩子册舞，孩子在不斷的模仿。
華德福需要具備的
1.愛和溫暖:媽媽的愛是保護障般，爸爸的愛是另一種调鲸，都是孩子成長需求的盛杰，幼兒園營造出家的氣氛。永遠不可以打孩子藐石，嚷孩子也不是值得提倡的即供。溫柔的對待孩子，關(guān)心孩子及他們的需求于微。
2.關(guān)注環(huán)境:
3.
4.自由玩耍:
5.成人有意義的活動
6.保護:孩子的情緒很輕盈逗嫡，不要壓抑孩子們的情緒，過度思考會剝奪孩子的生命力株依，不用說教驱证，用演示。農(nóng)想孩子是什么樣恋腕，你就先變成什么樣
看到孩子觀察到孩子雷滚；
藝術(shù)化的工作，在清晰的狀態(tài)中吗坚，解決問題的辦法自然回來；
奉獻自己呆万；
老師與家長見彼此互相支持商源；
家長——老師——社會
成長過程中，驚嚇谋减，喋喋不休都會對孩子的頭腦和小心臟造成損壞牡彻。
大人是死腦子，小孩是活腦子出爹。死腦子不要指導(dǎo)活腦子庄吼。
整潔幫助孩子發(fā)育器官。
啥是愛严就？不要整天把愛掛在嘴上总寻。真愛是你的工作。多去做梢为。
所有都是真實的渐行。
老師，長裙铸董，建立鏈接通過拉拽祟印，溫暖，素色粟害，流動的蕴忆。蹭得舒服的質(zhì)感。
不應(yīng)該和孩子說不悲幅！
流動的夢幻的套鹅。
站蝠。創(chuàng)造性，藝術(shù)性
接近教學(xué)活動芋哭，但還不是沉衣。每天水彩，蠟筆减牺，塑形豌习，手工，廚藝不斷的進行拔疚。好玩的狀態(tài)肥隆。
提供材料，經(jīng)驗個性會不同的各種玩稚失。
成人的有意義的活動栋艳，打掃，修理句各，洗滌吸占，做飯。有目的的凿宾。同時看到孩子的需求矾屯。
。保護初厚。身心靈件蚕，感受開始出現(xiàn)。開心产禾，高興排作，難過。沒有很深的情緒亚情。輕盈的狀態(tài)妄痪。思考力有限，耗費生命力能量势似。全部的能量都要用來發(fā)展身體拌夏。保持寧靜的環(huán)境。
以身作則履因！
忘掉所有的理論障簿。唯一要做的是觀察兒童。你需要看見他們栅迄。不帶情緒的去看站故。在愿望理想中帶上孩子。
通過默想去發(fā)現(xiàn)幫助孩子解決問題的路徑。
老師家長之間是彼此支持的西篓。接受天使的支持愈腾。
老師也是普通人。原諒老師犯的錯誤岂津。支持老師虱黄。
孩子在家長老師整個社會的中間。
幫助孩子就是幫助人類進化吮成。
