2019年7月，迎來了互加計(jì)劃2019暑假公益課程開班儀式——興成長計(jì)劃椎镣。
說實(shí)話诈火，剛開始看到相關(guān)老師發(fā)布關(guān)于如何注冊、登錄状答、聽課冷守、打卡等問題時(shí)，不太會(huì)操作惊科，當(dāng)時(shí)就對這種培訓(xùn)有一絲抵觸情緒拍摇，積極性并不高。但是經(jīng)過老師耐心細(xì)致地馆截，反復(fù)地教我們?nèi)绾我徊揭徊降夭僮骱蟪浠睿K于學(xué)會(huì)了，再加上開班儀式帶給我全新的教育理念以及老師深入淺出的講解蜡娶，使我一點(diǎn)一點(diǎn)喜歡上了互加計(jì)劃混卵，我覺得這是這個(gè)暑假中最特殊的一份禮物了。
我參加的是閱讀教師提升計(jì)劃三班的學(xué)習(xí)翎蹈，時(shí)老師每一講都那么投入淮菠，所講的內(nèi)容對我來說更是受益匪淺，尤其是第三講——如何開好一節(jié)班級讀書課荤堪。首先合陵，時(shí)老師從班級讀書會(huì)和一般閱讀活動(dòng)的區(qū)別入手枢赔。
接下來，說出了我們一線教師的困惑拥知、為什么要開展班級讀書課的問題以及怎樣開展班級讀書會(huì)等……
聽了這節(jié)課踏拜，我對班級讀書會(huì)有了更多的了解，班級整本書共讀選擇要結(jié)合實(shí)際低剔，以主題探討為主速梗，盡力展現(xiàn)這本書的價(jià)值，不能面面俱到介紹這本書襟齿，教師應(yīng)該首先閱讀這本書姻锁。還知道了讀書課不是語文課，它側(cè)重于精神引領(lǐng)猜欺，帶領(lǐng)學(xué)生穿越于故事中位隶，從書中找到自己一段的經(jīng)歷或者一個(gè)自我，為生命的成長汲取營養(yǎng)开皿。低年級學(xué)生共讀多于自讀涧黄，注意學(xué)生浪漫期這一特定時(shí)間段內(nèi)的選書，中高年級孩子自讀多于共讀赋荆，注意引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展笋妥，選材要廣泛，防止自讀的盲目性和隨意性窄潭。
在今后的教學(xué)中春宣，我要多多嘗試開展一些讀書活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣狈孔，采用“師生共讀”“親子家庭讀”等形式信认，學(xué)生在校閱讀時(shí)間老師陪著讀，在家時(shí)間家長要陪著孩子讀均抽，逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子們讀書的興趣嫁赏，讓孩子們愛上閱讀∮突樱“讀書破萬卷潦蝇，下筆如有神∩盍龋”攘乒，讀書不但可以豐富課外知識，而且可以使孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀惋鹅。在閱讀中借鑒別人的成長軌跡则酝，同時(shí)規(guī)劃孩子自己的成長方向。
以前我提倡孩子們閱讀后要做好讀書筆記闰集，制作讀書卡片等沽讹，效果較好般卑，孩子興趣很濃。
積累古詩文方面爽雄，時(shí)老師的詩配畫策略是那么新穎獨(dú)特蝠检，我要嘗試在孩子積累古詩文的時(shí)候和孩子一起詩配畫，激發(fā)孩子閱讀興趣挚瘟，更有助于孩子對詩歌的理解叹谁、領(lǐng)悟。
總之乘盖，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)焰檩，覺得互加計(jì)劃是我們學(xué)習(xí)的好平臺，能夠有機(jī)會(huì)在網(wǎng)上聆聽各位教育專家的專題引領(lǐng)订框，真是榮幸至極锅尘，給了我很大的啟發(fā)。我們希望通過互加計(jì)劃公益項(xiàng)目布蔗，為我們搭建更好的教育平臺，讓我們共享優(yōu)質(zhì)的教育資源浪腐。
