參與伙伴：
永春 成
端
凈愿
戈平
筆記
20:20 開始
戈平 問 舫會不會來?
敏 以為活動時間是周六郊霎。
Checkin
- 凈愿 很輕松
- 永春 寫30頁論文饵婆，目前進行的研究有難度
- 成 自我介紹, 新加入, 在學校加班, 來聽聽
- 戈平 想念大家
- 端 才提交任務，很輕松
教練圓圈2介紹
端-原計劃是教練圓圈2辕录，和圓圈1不一樣是鏡像反饋。由10分鐘變?yōu)?5分鐘，可以形成集體雕塑今艺，從雕塑1慢慢轉(zhuǎn)變到雕塑2。
沒有案主爵卒，永春和戈平提議向成介紹U型理論
U型理論介紹
永春 - 發(fā)現(xiàn)虚缎，分析，解決問題的方法工具
戈平 - 自己聆聽能力的成長钓株，故事：王簸箕的兒子
凈愿 - 自我在系統(tǒng)中的位置实牡，社會大劇院的體驗
端 - 通過好奇心陌僵，同理心，勇氣创坞，打開思維碗短，心靈，意志题涨，解決復雜性問題偎谁，如生態(tài)
成 - 每個人都不一樣，是不是U課程本來目的就這樣纲堵？
端 - 讓領導者改變巡雨，帶領組織變革
成 - 是領導力課程，對普通人呢席函？
戈平 - 宿舍的案例鸯隅。知止定靜安慮得，李小龍的出拳要先收再發(fā)向挖。不一定要U型理論
凈愿 - 社會大劇院的體驗, 高高在上蝌以，其他人的壓力，發(fā)現(xiàn)那一刻的冷漠
永春 - 冷漠可能是平靜或天地不仁何之。成 和之前的自己都不清晰跟畅。語言邏輯的局限
成 - 看書上的圖是利益相關方的妥協(xié)
端 - 領導力，聆聽能力很重要溶推。對話的四個層次-客套徊件，爭論，協(xié)商蒜危，生成虱痕。其中妥協(xié)可能在客套層次，也可能在協(xié)商層次
永春 - 成還是不清晰辐赞，感性和情緒的是變化系統(tǒng)的慢變量部翘，也是要素之一
成 - 交流時的某句話，就像點燃一根火柴响委，油和水的反應不一樣
戈平 - 全息理論新思，量子力學，假設每一個人都有所有的信息赘风。喝牛奶的故事
凈愿 - 客觀的研究夹囚，只是以為是客觀，都是系統(tǒng)的一部分邀窃。吃海帶的故事
成 - 可能都不一定要對話荸哟，多講出來，就會有發(fā)現(xiàn)
凈愿 - 希望5個老師使用這樣的方法開5門課，引入外部學習者集體上課
永春 - 一個老師備課上百人太忙了鞍历，三個老師輕松一些舵抹，準備更充分，學生更受益堰燎。
Checkout
- 永春提到 今天的最大發(fā)現(xiàn)：系統(tǒng) 是離散單元的連續(xù)組合掏父。學習小組10天一次會合適
- 戈平 永春, 舫, 成的加入笋轨，引起了系統(tǒng)變化
- 凈愿 發(fā)現(xiàn)自己
- 成 不一樣體驗秆剪，需要多出來體驗
- 端 聽見大家
22:20 結束
反饋
感謝：
- 趙志強 幫忙開門，準備茶水
- 凈愿 通知了肖和王老師爵政，邀請了 成 加入
- 董仅讽，霞，范钾挟，磊洁灵，Linda提前告知信息。董要上課掺出，霞出差徽千，范有事，磊出差汤锨，Linda在高新區(qū)做復盤双抽，結束時間未定
- 成 中途打水燒水
改進：
- 希望能照顧大家的時間，便于參加闲礼，但微信群的消息很多牍汹，反復改學習的時間和地點更容易弄不清楚。 舫和敏不清楚時間
- 戈平提議活動前可以早點十多分鐘柬泽，先做些交流
- 對話中慎菲，還是不少對說話人對和錯的判斷，多談我的感受
- 沒有計時員
