認知偏誤指的是的一個人會有意識或者無意識的把一件事情扭曲化腊凶，使得它呈現(xiàn)出符合自己自己認為的樣子划咐。
看到這個定義拴念，就浮現(xiàn)出“自戀”這個詞。
1.
先來聊聊我最近遇到的一件有意思的事吧褐缠。
上個星期政鼠，科室的一個帶教老師帶著我的同學從病房回到治療室后，一臉嚴肅地質問同學：“你想想你剛才操作時有沒忘記了什么队魏？”我在旁邊看到形勢不對公般，但我又想知道發(fā)生了什么可怕的事情，我就在旁邊拿起針頭假裝抽封管液胡桨，邊偷偷觀察官帘。
同學很疑惑地想，“沒昧谊、沒忘記什么啊刽虹。”
“三查七對你做了沒呢诬？核對至少要幾種不同的方式涌哲？”
同學囁嚅道胖缤，”三種，詢問阀圾、看手腕帶哪廓、看床頭卡〕鹾妫”
“那你都做了嗎涡真？！”
“我做了啊肾筐，我問他名字時都看了综膀。”
這時候局齿，那老師的臉色更沉了剧劝。
同學瞄了我一眼，我們眼神對視了一下抓歼。
然后讥此，她立馬說，“哦谣妻，我剛才忘記看床頭卡了萄喳。”
老師立刻露出滿意的笑容蹋半。
“是吧他巨，還說你沒忘記什么，blablabla ”
如果她認為你哪個方面沒做好减江，即使事實不是如此染突，你也得向她承認你沒做好，她才會滿意辈灼。
她是一個有經(jīng)驗份企、負責的護士，若是哪天有一點空閑的時間巡莹，她會按照護長的要求司志，一個一個病房轉，輪流向每個病人宣教降宅。平時很多醫(yī)生也會問她很多其他護士不知道的事情骂远。
當時我既看到了她很好的一面，又看到了我不喜歡的一面腰根，那我對她的印象真的只靠個人選擇了激才。
2.
某一天，我老師沒上班，忘記通知我了贸营。我同學剛好休假吨述。
然后我跟著上面提到的老師上班。
后來在為病人辦理入院程序的時候钞脂，我深受以前在神經(jīng)內科的影響揣云，以為四測和告知單之類的先填完，然后得先送病人去病房冰啃，再回護士站做后續(xù)的工作邓夕。就站在病人旁邊，準備送病人阎毅，順便在病房練習一下怎么進行入院宣教焚刚。而對面是我另一個同學和她的帶教老師，以及上面提到的老師圍在電腦旁邊。她突然對著我吼了一句，“你傻傻地站在那邊干嘛翔悠？撞叽！過來看我們怎么弄班诙帧！”
我當時那個風中凌亂啊。
從此無論她說話多好聽，我都會防備著莲镣，因為真的不知道什么時候她就懟了你一句。
從那以后涎拉，我居然覺得常橙鹞辏看到她突然就懟別人一句，接著就笑面迎風的場面鼓拧。半火。
你看，無論一個人呈現(xiàn)在別人身上是好的還是不好的一面毁枯，你都會對其印象采取保留的態(tài)度慈缔。一旦不好的事情發(fā)生在你身上，你對別人的印象就定格在你認為的方面上了种玛。
也許她是深度自戀患者。敲下這些我覺得我己經(jīng)確診了瓤檐。
