那個(gè)雨夜抱虐，彩虹糖撒了
在育兒的路上昌阿，我們都是和孩子共同成長(zhǎng)的一撥人瞄桨。今年女兒四歲嘉涌，最記憶猶新的一次帶娃崩潰經(jīng)歷，是一年半以前的一個(gè)夏日雨夜噪奄。那是我和孩子爸爸谣沸，在沒有老人幫忙的情況下儿奶，獨(dú)立帶娃不久。我們一家三口鳄抒，晚餐后闯捎，臨時(shí)決定去雨中散步椰弊。踩在還沒有被雨水完全打濕的地面，可以聞到綠道兩旁泥土的清新味道瓤鼻。聽著雨滴滴答答地落在傘上秉版，心情也隨著變得輕松起來。我們打算走出小區(qū)茬祷，去商店買點(diǎn)零食清焕，回家后可以好好享用一番。
沒曾想祭犯，好心情從云端落下秸妥，掉進(jìn)谷底就從我們踏進(jìn)商店大門的這一刻開始。進(jìn)門后我接了一個(gè)工作電話沃粗，孩子爸爸進(jìn)去選零食粥惧。女兒也興奮不已地選擇了她喜歡的彩虹糖，然后迫不及待地跟她爸爸說馬上就要打開最盅。爸爸說回家后再打開突雪，女兒開始哼唧不愿意等待。付錢后爸爸實(shí)在磨不過女兒涡贱，剛剛幫她打開咏删，她立馬把所有的糖都倒在手心里，手心太小裝不下问词，彩虹糖灑落了一地督函。爸爸立馬被點(diǎn)燃，大聲地說：“跟你說了回家后再打開激挪，現(xiàn)在好了吧侨核，全部浪費(fèi)掉了！灌灾！”女兒一下子嚎啕大哭，眼淚嘩啦啦的往下流悲柱。女兒哭得越大聲锋喜，爸爸的心情越煩躁，獨(dú)自一人打著傘豌鸡，徑直走出商店嘿般。我邊打電話，邊趕緊跑到門口抱著大哭的女兒涯冠。女兒情緒好了些炉奴，我就一手提著吃的同時(shí)撐著傘，一手牽著女兒往外走蛇更。
剛走出門瞻赶，女兒就要我抱赛糟。我說不行，媽媽提著東西砸逊，還要打傘璧南，沒法抱。雨越下越大师逸，可以看到孩子爸爸氣呼呼地在我們前面20米左右的地方等我們司倚。我說你走快一點(diǎn)，讓爸爸抱篓像，媽媽要提東西动知。女兒不同意，又繼續(xù)哼唧员辩『辛福看著一個(gè)跑得老遠(yuǎn)去等我們的孩子爸爸，和一個(gè)沒完沒了哼唧的小女兒屈暗，我只想快點(diǎn)回到家里拆讯，卸掉一身的倦怠和煩惱。我繼續(xù)往前走养叛，女兒就哭哭啼啼地拉著我的衣服种呐，半走半拽。好不容易走到孩子爸爸那兒弃甥，我說讓他抱孩子爽室，他伸過手來，女兒卻掙扎著偏偏不讓淆攻。孩子爸爸像是受了一萬點(diǎn)傷害阔墩，一氣之下擰頭就走了。
看著這個(gè)揚(yáng)長(zhǎng)而去瓶珊，只顧發(fā)泄自己情緒的孩子爸爸啸箫，聽著女兒哇哇大哭嚎叫“媽媽抱”的聲音，拎著一大袋食物伞芹，舉著重重的雨傘忘苛，我覺得人生真的沒有比這更慘的了。夫妻倆按照自己的慣性唱较，獨(dú)自帶娃遇到麻煩的焦慮已經(jīng)被逼到了極致扎唾。我好想像女兒一樣嚎啕大哭，又好想跑到前面去跟他爸爸大吵一架南缓⌒赜觯可以都不行，我不能讓女兒看到媽媽崩潰的樣子汉形，也不能把小女兒一個(gè)人留在雨中纸镊。我只能先隱忍倍阐，深呼吸，然后雙手抱起女兒薄腻，再拎著口袋收捣，讓女兒打傘，一步一步艱難地往前走庵楷“瞻回到家后，我已經(jīng)沒有力氣吵架了尽纽。平靜地給女兒洗漱完咐蚯，躺在床上就睡著了。
第二天晚上弄贿，深夜暢談
第二天晚上春锋，女兒睡著后，我和孩子爸爸坐下來差凹，好好地聊了聊讓我們崩潰的頭天晚上期奔。我們一起回顧整個(gè)事情，為什么開開心心出門危尿，卻垂頭喪氣回家呐萌？孩子爸爸跟我分享了他的想法，看到孩子浪費(fèi)東西谊娇，他就忍不住指責(zé)肺孤，因?yàn)閺男【秃芄?jié)約，也很愛惜東西济欢。覺得孩子不喜歡他赠堵，不聽他說的話，也不讓他抱法褥。情緒上來了他就沒法理性地思考了茫叭。
我嘗試用贏得合作的四個(gè)步驟，首先對(duì)他的感受表示理解半等，我說：“你認(rèn)為自己不被女兒接納和喜歡揍愁，這件事讓你感到很失落。你又無可奈何酱鸭，所以就控制不住地又生氣又沮喪。對(duì)嗎垛吗？”他點(diǎn)頭說是凹髓。
然后，對(duì)他的感受表示同情：“每個(gè)人都希望別人喜歡自己怯屉，特別是自己最親近的女兒蔚舀。如果換做是我饵沧，我也會(huì)覺得自己為女兒付出很多，女兒還是不喜歡自己這件事很讓人傷心赌躺±俏”
接著，堅(jiān)持按照非暴力溝通的四個(gè)步驟礼患，擺事實(shí)是钥，說感受，講需求缅叠，提要求來表達(dá)我自己悄泥。我說：“昨天晚上你生氣一個(gè)人走了，留下一個(gè)哭哭啼啼的女兒肤粱，一大包東西弹囚。下那么大的雨，我要打傘领曼，提東西鸥鹉，還要抱孩子。我覺得很無助庶骄，很絕望毁渗。因?yàn)槲蚁Ｍ龅嚼щy時(shí)，我們能一起面對(duì)瓢姻；我希望我們共同地承擔(dān)責(zé)任祝蝠，而不是你不管不顧，甩下一個(gè)爛攤子等我一個(gè)人來收拾幻碱。我希望绎狭，下次就算你很生氣，請(qǐng)你也不要走開褥傍±芩唬”
他主動(dòng)向我道歉。然后我們一起分析了他認(rèn)為女兒不喜歡他這件事恍风。他認(rèn)為因?yàn)樗o女兒的限制太多蹦狂，而我很少對(duì)女兒說“不”，所以女兒喜歡我朋贬，不喜歡他凯楔。我說：“為了和女兒好好相處，我讀了很多育兒的書籍锦募，此外摆屯，還深入到幼兒教育行業(yè)去學(xué)習(xí)。你平時(shí)工作確實(shí)很忙糠亩，沒有那么多時(shí)間看育兒的書虐骑，你要是真想知道准验，我可以把我了解到講給你聽聽⊥⒚唬”
他想知道糊饱。我就開始給他講一些兒童相關(guān)的教育方法，我說：“孩子是有鏡像元神經(jīng)的颠黎。你怎么對(duì)她另锋，她就怎么對(duì)你。你給她無條件的愛盏缤，她就會(huì)信任接納你砰蠢；你覺得她給你帶來負(fù)擔(dān)和煩惱，孩子都是能夠感覺到的唉铜。你靜下來想想台舱，你給到她無條件的愛了嗎？如果孩子做對(duì)了潭流，你就表?yè)P(yáng)她竞惋；做錯(cuò)了，你就責(zé)備她灰嫉。她能從中感受到什么呢拆宛？她又能從錯(cuò)誤中學(xué)到什么呢？”他陷入到沉思當(dāng)中讼撒。通過溝通浑厚，我們發(fā)現(xiàn)，他從小只要犯錯(cuò)根盒，就會(huì)挨罵或者挨打钳幅。所以出于代際相傳，他就會(huì)出于慣性地用自己小時(shí)候被對(duì)待的方式去對(duì)待自己的孩子炎滞。而這樣教育的結(jié)果敢艰，是會(huì)讓他不僅對(duì)他人，包括對(duì)自己犯錯(cuò)的容忍度都非常低册赛。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)钠导，每一次錯(cuò)誤，都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)森瘪。這是我們希望傳遞給孩子的價(jià)值觀牡属。從那次深夜暢談以后，孩子爸爸也養(yǎng)成了每天晚上聽書的習(xí)慣扼睬，堅(jiān)持學(xué)習(xí)育兒知識(shí)逮栅。
一年半以后，洗腳水打翻了
時(shí)隔一年半，最近我們生活中证芭，孩子依然會(huì)犯錯(cuò)。比如前幾天吃火鍋的時(shí)候担映，孩子不小心把豆奶打翻了废士。昨晚洗腳的時(shí)候，孩子不小心把洗腳盆里的水打翻了蝇完。爸爸還是會(huì)第一時(shí)間被點(diǎn)燃：“不要喝豆奶了官硝！”“不要洗腳了！”基于之前我對(duì)孩子爸爸童年的了解和理解短蜕，我能更淡定地處理這些事了氢架。
昨晚，我蹲下來對(duì)踩在空空的洗腳盆里朋魔，放聲大哭的女兒說：“是不是爸爸批評(píng)你岖研，你很難過？”她點(diǎn)頭說是警检，暫停了眼淚看著我孙援。我說：“媽媽重新給你打洗腳水∩鹊瘢”孩子暫停了抽泣拓售。打水回來后，我對(duì)她說：“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)镶奉。爸爸媽媽也會(huì)犯錯(cuò)础淤，去年媽媽還犯了一個(gè)大錯(cuò)誤，給你沖洗腳水的時(shí)候哨苛，把你的腳都燙傷了鸽凶。媽媽覺得很后悔，趕緊給你道歉移国，馬上去給你買藥吱瘩。你也原諒了媽媽〖Ｗ海”她完全平靜下來了使碾，說：“爸爸剛剛說不讓我洗腳了∽６”
我說：“爸爸是看你把水打翻了票摇，太著急了。他沒有控制住他自己砚蓬∈该牛”爸爸聽著我和女兒的溝通，開玩笑地笑著說：“還是我的不對(duì)咯？”我對(duì)孩子爸爸說：“是啊祟剔，每個(gè)錯(cuò)誤都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)隔躲。只要承擔(dān)錯(cuò)誤的自然后果就可以了。水打翻了物延，自然后果就是需要重新打水宣旱，并拖地∨咽恚”又回過頭來問正在洗腳的女兒：“我們現(xiàn)在來想想浑吟，水是怎么打翻的吧？”女兒說：“我一只腳踩在盆子邊緣耗溜，沒有踩穩(wěn)组力，盆子就翻了《端”“那怎么樣燎字，盆子才不會(huì)翻呢？”“要這樣阿宅。”女兒兩只腳同時(shí)抬起來家夺，同時(shí)踩在盆子邊緣脱柱，演示給我看。我說：“對(duì)拉馋，這樣我們就從錯(cuò)誤中學(xué)到東西啦榨为。”
女兒擦干腳后煌茴，爸爸主動(dòng)說：“我來拖地随闺。”女兒也要拖蔓腐。于是便出現(xiàn)了爸爸和女兒一起拖地的畫面矩乐。女兒帶著冬天的棉手套，一邊拖地回论，一邊愉快地唱著古詩(shī)歌散罕。一副讓人忍俊不禁的畫面。我指給孩子爸爸看傀蓉，爸爸笑著說：“還是女兒拖地比較專業(yè)欧漱，還戴著手套呢~”
學(xué)習(xí)正面管教，給我的生活帶來了很多變化葬燎。我會(huì)影響我的女兒误甚，同時(shí)也可以影響孩子爸爸缚甩，最終會(huì)影響我們整個(gè)家庭的教育。
附錄：我總結(jié)的正面管教和傳統(tǒng)的育兒方式的區(qū)別
從目標(biāo)來看：正面管教的重點(diǎn)在于教窑邦，而不是管擅威。其目的是培養(yǎng)孩子的7項(xiàng)重要的感知力，培養(yǎng)一個(gè)未來的成人冈钦。我認(rèn)為可以用7個(gè)“I can”的英文句型來理解裕寨。即：I can do...; I can be important that...; I can influence that..; I can reflect that...; I can communicate...; I can decide that...; I can solve the problem that...;
從態(tài)度來看：正面管教認(rèn)為相互尊重是非常重要的。既要尊重兒童派继，又要尊重自己和情形的需要。尊重兒童捻艳，我們會(huì)變得和善驾窟；尊重自己和情形的需要，我們會(huì)變得堅(jiān)定认轨。
從犯錯(cuò)來看：正面管教把錯(cuò)誤當(dāng)作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)绅络，而不是認(rèn)為有人一定要為錯(cuò)誤付出代價(jià)。
從懲罰來看：正面管教提倡在不影響個(gè)人安全嘁字，不影響他人恩急，不影響環(huán)境的情況，讓孩子體驗(yàn)行為之后的自然后果纪蜒。而不是體罰衷恭，指責(zé)，嘮叨或者抱怨纯续。
從獎(jiǎng)勵(lì)來看：正面管教倡導(dǎo)鼓勵(lì)随珠，以便孩子能夠形成內(nèi)在的自我評(píng)價(jià)，而不是依賴于外部的評(píng)價(jià)猬错。鼓勵(lì)孩子的行為窗看，說出具體好在哪兒。讓孩子更明確下次行為的正確導(dǎo)向倦炒。
從方式來看：正面管教給了我們很多切實(shí)可行的工具和步驟显沈。比如贏得合作的四個(gè)步驟，道歉的三個(gè)步驟逢唤，處理問題的四個(gè)步驟等52個(gè)工具拉讯。而這些孩子們從小耳濡目染的工具，將促使他們形成自我管理的思維模式鳖藕，以及獲得與他人建立和諧的人際關(guān)系遂唧，處理問題的技能。
從效果來看：正面管教注重長(zhǎng)期效果吊奢。為了達(dá)到長(zhǎng)期效果盖彭，有可能會(huì)出現(xiàn)孩子反復(fù)試探的曲線纹烹，那是有序前必然經(jīng)歷的混亂。當(dāng)我們和善而堅(jiān)定地堅(jiān)持原則時(shí)召边，孩子每次試探后的平緩期會(huì)延長(zhǎng)铺呵，幾次試探后，通常孩子的行為會(huì)發(fā)生較大改變隧熙。
從責(zé)任來看：正面管教認(rèn)為每個(gè)人都可以100%地對(duì)自己的生活和工作負(fù)責(zé)片挂。一個(gè)人也可以影響一個(gè)家庭的教育。曾經(jīng)有聽說一個(gè)女孩在綠燈亮起的時(shí)候過馬路贞盯，結(jié)果被一輛飛馳而過的汽車撞到音念，導(dǎo)致終身殘疾。女孩一直無法走出指責(zé)抱怨的生活狀態(tài)躏敢。直到有一天闷愤，心理醫(yī)生問她，當(dāng)綠燈亮起過馬路時(shí)件余，你是否有左右張望讥脐，保持警惕？這才讓女孩釋然啼器。只有承擔(dān)起自己的責(zé)任旬渠，才能更加積極樂觀地生活。
