寫在前面——
? ?在學(xué)習(xí)了正面管教之后，你是不是經(jīng)常會有知道了一肚子理論统锤，但到孩子真正向你發(fā)起挑戰(zhàn)的時(shí)候你卻不知道如何使用的感覺呢陆淀？
韓寒曾經(jīng)說過，我們懂得了很多道理砂豌，卻依舊沒有過好這一生厢岂。
其實(shí)并不是我們懂的道理不對，也不是我們沒有學(xué)好阳距，而是我們在“知”和“行”中間缺乏一個(gè)能夠引導(dǎo)我們將這兩者和在一起的老師塔粒。
基于此，若寧家正面管家推出《正面管教在我家》系列文章筐摘，將學(xué)若寧家正面管教團(tuán)隊(duì)中各位講師以及若寧家的學(xué)員生活中真實(shí)運(yùn)用正面管教的情形展現(xiàn)給大家卒茬，或許這些情形，就有可能在明天發(fā)生在您和您的孩子身上咖熟，他們今天的做法希望能給您以借鑒和幫助圃酵。
此系列文章均來自于真實(shí)案例，為了保護(hù)當(dāng)事人的隱私馍管，我們隱去當(dāng)事人的名字或者使用化名郭赐，如果您有這樣的案例需要分享，請您聯(lián)系我們确沸，我們一同捌锭，讓正面管教走進(jìn)你、我罗捎、他的家观谦。
案例——
前天，兒子跟爺爺約好了宛逗，要去游泳池游泳坎匿，小家伙一放學(xué)就興奮的跑爺爺家，期待去游泳雷激，但是到家卻發(fā)現(xiàn)爺爺不在家替蔬，就趕忙讓我給爺爺打電話，爺爺給的回復(fù)是：很快就到家屎暇。
? ? 于是承桥，我和寶貝就選擇在家里等爺爺「浚可是10分鐘過去了凶异，20分鐘過去了蜀撑，半小時(shí)過去了，一個(gè)小時(shí)過去了剩彬，爺爺還是沒有回來酷麦。小家伙著急了，又給爺爺打電話喉恋，爺爺說他回縣里了沃饶，還要過一會兒才能回來，但是這個(gè)一會兒到底是多長時(shí)間轻黑，爺爺又沒有說明白糊肤。
? ? 作為女兒，我已經(jīng)完全適應(yīng)了我爸這種沒有時(shí)間觀念的行為氓鄙，但是寶寶不愿意了馆揉，開始各種哭鬧。
? ? 姥姥就開始這種勸：你要聽話啦抖拦；爺爺一會兒就回來啦升酣；你爺爺太壞啦；不然我?guī)闳ダ搀徊辉S再哭了……
? 結(jié)果拗踢，孩子越哭越兇。
【正面管教說：姥姥的語言并沒有接納孩子的情緒向臀，反而打壓孩子巢墅，孩子的情緒堵塞在那里。這時(shí)即便是孩子因?yàn)榇笕说膭裾f券膀、恐嚇不哭了君纫，他的情緒會依然堵在心里，這樣長時(shí)間的積壓芹彬，就會造就一個(gè)容易暴怒的孩子】
? ? 這時(shí)候蓄髓，我走過去，抱著孩子舒帮，跟他說：“爺爺沒有按時(shí)回來陪你去游泳会喝，你現(xiàn)在很失望、很委屈是嗎玩郊？”
? 【正面管教說：說出孩子的感受肢执，孩子得到了理解】
? ? ? 孩子停了一下，哭的聲音小了一些译红，但是仿佛更委屈了预茄。
? 【正面管教說：在說出孩子感受的時(shí)候，孩子有可能會哭的更厲害侦厚，哭的更委屈耻陕，這是因?yàn)榍榫w被接納后的釋放拙徽。這樣的哭后，負(fù)面情緒就會隨之釋放诗宣，不會積壓在身體里】
? ? ? 我接著說“媽媽知道膘怕，你很期待去游泳，但是這會兒爺爺還沒有回來梧田，你怕游泳來不及了淳蔼，有些失望和傷心，媽媽明白裁眯，媽媽遇到這樣的情況也會傷心和委屈的”
? 【正面管教說：共情，表達(dá)對孩子的理解讳癌，表明遇到這樣的情況穿稳，有這樣的情緒是很正常的，孩子因此而哭泣也是正常的晌坤，并不是“壞孩子”的表現(xiàn)逢艘，他的行為是被允許的】
? ? 孩子在我懷里又哭了一會兒，忽然跟我說：“媽媽骤菠，你從哪兒找來的爸爸八摹？說話這么不算數(shù)”（我一臉的汗啊商乎，心想央拖，如果能換，媽媽有時(shí)候也想換一個(gè)爸爸梆钠荨）鲜戒。
? ? ? 我接著跟孩子說：“媽媽小時(shí)候，爺爺答應(yīng)我對我話不算數(shù)抹凳，我也會這么想遏餐，如果有一個(gè)說話算數(shù)的爸爸就好了”。
? ? 【正面管教說：接著跟孩子共情赢底。在共情的時(shí)候如果能告訴孩子失都，你在小的時(shí)候也遇到過這樣的情況，也會有這樣的想法幸冻，孩子會立刻覺得被理解粹庞，被接納的】
? ? 我接著說：“但事實(shí)是，爸爸不能選擇嘁扼，就像媽媽也不能選擇由你來做我的孩子信粮，你也不能選擇我來做你的媽媽一樣，這個(gè)就叫‘不能改變的事實(shí)”趁啸，我們今天還發(fā)生了一件不能改變的事實(shí)强缘，就是爺爺今天沒有按照約定回來帶你去游泳督惰，那么現(xiàn)在我能做些什么讓你感覺好一點(diǎn)呢？
? ? 【正面管教說：這里運(yùn)用了正面管教的“正面語言”旅掂、“關(guān)注解決問題”赏胚、“啟發(fā)式提問”這三點(diǎn)。跟孩子講解了“不能改變的事實(shí)”這個(gè)概念商虐，讓孩子明白什么是“不能改變的事實(shí)”觉阅；其次，對于“不能改變的事實(shí)”秘车，引導(dǎo)孩子去積極的關(guān)注問題的解決典勇，而不是讓他去抱怨；最后叮趴，這里還用了“啟發(fā)式提問”割笙，讓他自己來思考，面對“已經(jīng)發(fā)生”的事實(shí)眯亦，該怎么樣來解決讓自己的感受好起來】
? ? 孩子說：“媽媽伤溉，你現(xiàn)在買個(gè)玩具給我，我會感覺好點(diǎn)”妻率。
? ?媽媽：“這個(gè)主意聽起來不錯乱顾，還有呢？”
? ? 【正面管教說：這里有的家長會說宫静，這是鼓勵孩子買玩具走净。其實(shí)不是，在啟發(fā)式提問里囊嘉，孩子想出來所有的解決辦法都要被認(rèn)可温技，如果家長覺得孩子的方案不合適，等所有的可選方案都羅列完之后扭粱，可以跟孩子一起分析方案的缺點(diǎn)】
? ? 孩子：“看會兒《警車珀利》我也會好點(diǎn)”
? ? 媽媽：“也不錯舵鳞，還有嗎？每個(gè)問題都有三種以上的解決方案對嗎琢蛤？”
? ? 孩子：“我想不出來了”
?媽媽：“那我來說幾個(gè)吧蜓堕？我來給你講一下你最喜歡的《西游記》的故事書，好嗎博其？或者我可以陪你一起畫畫套才，你覺得呢？”
? ? 孩子：“我不想畫畫慕淡，我想看動畫片背伴，還買玩具”舅踪。
? ? 媽媽：“今天不是我們規(guī)定的買玩具日经宏，我們不能買玩具卤妒，我們可以在我們想出的其他方案中選擇一下域庇，好嗎？”
? ? 孩子：“那我今天多看一集《小車珀利》疾掰，你再給我講兩個(gè)故事”
?媽媽：“沒問題搂誉，就這么解決了”
【正面管教小結(jié)】：孩子總是對大人的話抱著很大的希望，即便在我們看來不值一提静檬、隨口一說的事情炭懊，但是在孩子看來就是天大的事情，就是大人對自己的一份承諾拂檩，所以無法做到的事情侮腹，請不要輕易的許諾給孩子，一旦你承諾孩子了广恢，就一定要做到凯旋。但是如果真的是因?yàn)橐恍┎豢煽朔脑驘o法兌現(xiàn)給孩子的承諾，那么我們也要允許孩子委屈钉迷、難過，允許孩子哭钠署，允許孩子表達(dá)自己的情緒糠聪。并通過共情、啟發(fā)式提問等方法引導(dǎo)孩子谐鼎，專注于解決問題舰蟆。希望上面的案例能夠給大家一些啟示。
? ? 孩子高興的笑了狸棍，這次沖突就這么愉快的解決了身害。
