這是一本讀起來(lái)有些辛苦混弥，不讀又后悔的書趴乡。毫不夸張地說(shuō)我是啃完的，但是每一個(gè)讀完的人都會(huì)告訴你（當(dāng)然包括我啦）蝗拿，這是一本非常值得精讀的好書晾捏，所以我建議越早讀越好。
其實(shí)哀托，閱讀本書的第一感受是粟瞬，之前的自己是不會(huì)閱讀的，或者說(shuō)按照這本書的衡量標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看萤捆，我至少不是一個(gè)合格的閱讀者裙品。這本書的閱讀讓我認(rèn)識(shí)到了自詡愛好讀書的自己在閱讀方面的誤區(qū)；這本書的閱讀讓我學(xué)會(huì)了正確閱讀一本書的可操作的方法俗或；這本書的閱讀對(duì)我舊有的閱讀意識(shí)和習(xí)慣中做了查缺補(bǔ)漏市怎，使我的讀書方法更趨完善。
這是一本怎樣的書呢辛慰？
閱讀對(duì)象：關(guān)于讀書区匠，每個(gè)人閱讀的目的不同，這本書是為那些想把讀書的主要目的當(dāng)作是增進(jìn)理解能力的人而寫的帅腌。
閱讀目的：閱讀目的不外乎三點(diǎn)驰弄，為娛樂而讀，為獲得資訊而讀速客，為求得理解而讀戚篙。本書是關(guān)于閱讀的藝術(shù)，是為了增強(qiáng)理解力而寫的書溺职，只要學(xué)會(huì)這一點(diǎn)岔擂，為獲取資訊閱讀的另一點(diǎn)也就不是問題了，事實(shí)上任何一本書能增進(jìn)理解或增加資訊時(shí)浪耘，也就同時(shí)有了娛樂消遣的效果乱灵。
閱讀新定義：閱讀是一個(gè)憑借著頭腦運(yùn)作，除了玩味讀物中的一些字句之外七冲，不假任何外助以一己之力來(lái)提升自我的過(guò)程痛倚，你的頭腦會(huì)透出淺的了解推進(jìn)到深入的理解，而會(huì)產(chǎn)生這種結(jié)果的運(yùn)作技巧就是由許多不同活動(dòng)所組合而成的閱讀的藝術(shù)澜躺。
主要內(nèi)容：這本書主要通過(guò)講述四種閱讀層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀分析閱讀和主題閱讀苗踪，以及不同讀物的不同閱讀方法颠区，最終教會(huì)我們正確有效閱讀一本書的實(shí)用性書籍。
我們?cè)撊绾伍喿x一本書通铲？
1毕莱、有主動(dòng)閱讀的意識(shí)。
關(guān)于主動(dòng)閱讀這一點(diǎn)颅夺，在這本書中處處被強(qiáng)調(diào)朋截，從拿到一本書開始，是因?yàn)樾枰蛳矚g才會(huì)深入讀起來(lái)吧黄，這是一種主動(dòng)部服；到后來(lái)各種層次的閱讀方法中也逐一強(qiáng)調(diào)了主動(dòng)閱讀的重要性。
2拗慨、用不同的閱讀速度閱讀不同的讀物廓八。
知道什么時(shí)候用什么樣的閱讀速度是恰當(dāng)?shù)姆盥Ｃ勘緯徽撌嵌嗝措y讀的書在無(wú)關(guān)緊要的這些部分就可以讀快一點(diǎn)，而一般好書總會(huì)包含一些比較困難剧蹂，應(yīng)該慢慢閱讀的內(nèi)容声功。
3、用不同的閱讀方法閱讀不同的書籍宠叼。
這一點(diǎn)書中分別列出實(shí)用型書先巴、想象文學(xué)、故事書冒冬、戲劇伸蚯、詩(shī)歌、歷時(shí)書以及哲學(xué)書等简烤，并一一詳細(xì)介紹了每一類書的相關(guān)閱讀方法剂邮。
4、分層次閱讀乐埠。
基礎(chǔ)閱讀：這個(gè)閱讀層次的學(xué)習(xí)通常是在小學(xué)時(shí)完成的抗斤，閱讀中要問讀者的問題是：這個(gè)句子在說(shuō)什么？差不多有文化知識(shí)的人都達(dá)到了這個(gè)層次丈咐，這也是后續(xù)各個(gè)層次閱讀必須經(jīng)過(guò)的一個(gè)層次瑞眼。
檢視閱讀：在這個(gè)閱讀層次，學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一項(xiàng)閱讀的功課棵逊，或者是在一定的時(shí)間之內(nèi)抓出一本書的重點(diǎn)伤疙，這個(gè)層次要問的典型問題就是這本書在談什么？檢視閱讀的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)這本書值不值得多花時(shí)間仔細(xì)閱讀辆影，其次徒像，就算你決定了不再多花時(shí)間仔細(xì)閱讀這本書，閱讀也能告訴你許多跟這本書有關(guān)的事蛙讥。檢視閱讀主要有兩種：第一種锯蛀，有系統(tǒng)的略讀或粗讀，具體方法指的是看書名頁(yè)次慢、序言旁涤、目錄頁(yè)、索引迫像、出版者的介紹以及一些跟主題相關(guān)的篇章劈愚；第二種，粗淺的閱讀闻妓，指首次面對(duì)一本難讀的書菌羽，從頭到尾讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來(lái)查詢或思索由缆，即只注意你能理解的部分注祖。
分析閱讀：分析閱讀就是全盤的閱讀猾蒂、完整的閱讀，或是說(shuō)優(yōu)質(zhì)的閱讀是晨。也是我們需要重點(diǎn)掌握的一種閱讀方法婚夫。在這個(gè)層次的閱讀中讀者會(huì)緊抓住一本書，一直要讀到這本書成為他自己為止署鸡。沒有經(jīng)過(guò)分析閱讀你就沒法理解一本書。
分析閱讀的第一個(gè)階段：整本書談的是什么限嫌？規(guī)則一靴庆，你一定要知道自己在讀的是哪一類書，即依照書本的種類與主題做分類怒医。最好在你開始閱讀之前就先知道炉抒；規(guī)則二，使用一個(gè)單一的句子或最多幾句話（一小段文字）來(lái)敘述整本書的內(nèi)容稚叹，即用最簡(jiǎn)單的句子說(shuō)出整本書在談些什么焰薄；規(guī)則三，將書中重要篇章列舉出來(lái)說(shuō)明它們?nèi)绾伟凑枕樞蚪M成一個(gè)整體的架構(gòu)扒袖。規(guī)則四塞茅，找出作者要問的問題或作者想要解決的問題。這四個(gè)規(guī)則在一起能夠提供讀者對(duì)一本書架構(gòu)的認(rèn)識(shí)季率，當(dāng)你運(yùn)用這4個(gè)規(guī)則來(lái)閱讀一本書或任何又長(zhǎng)又難讀的書時(shí)野瘦，你就完成了分析閱讀的第一個(gè)階段。
分析閱讀的第二個(gè)階段：這本書的詳細(xì)內(nèi)容是什么飒泻，如何敘述的鞭光。規(guī)則五，詮釋作者使用的關(guān)鍵字與作者達(dá)成共識(shí)泞遗；規(guī)則六惰许，從最重要的句子中抓出作者的重要主旨；規(guī)則七史辙，找出作者的論述汹买，重新架構(gòu)這些論述的前因后果，以明白作者的主張髓霞；規(guī)則八卦睹，確定作者已經(jīng)解決了哪些問題？還有哪些是未解決的方库，在未解決的問題中结序，確定哪些是作者認(rèn)為自己無(wú)法解決的問題。
分析閱讀的第三個(gè)階段纵潦，像溝通知識(shí)一樣地評(píng)論一本書的規(guī)則徐鹤。規(guī)則九垃环，除非你已經(jīng)完成大綱架構(gòu)，也能詮釋整本書了返敬，否則不要輕易批評(píng)(在你說(shuō)出“我懂了遂庄！”之前，不要說(shuō)你同意劲赠、不同意或暫緩評(píng)論)涛目；規(guī)則十，當(dāng)你不同意作者的觀時(shí)要理性地表達(dá)自己的意見凛澎，不要無(wú)理的辯駁或爭(zhēng)論霹肝；規(guī)則十一，尊重知識(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)不同塑煎，在作任何評(píng)斷之前沫换，都要找出理論基礎(chǔ)。
主題閱讀：通過(guò)書中的這段介紹 最铁，我才算是真正認(rèn)識(shí)了什么叫做主題閱讀讯赏，而自己之前做的主題閱讀還處在初級(jí)水平，比如冷尉，想提高自己的時(shí)間管理水平漱挎，就搜羅與時(shí)間管理相關(guān)的幾本書一一看過(guò)，將學(xué)到的方法結(jié)合自己的實(shí)踐整理出適合自己的一套方法論并踐行网严，就算完成主題閱讀的目的了识樱。而真正的主題閱讀是，首先震束，設(shè)計(jì)一份書單怜庸，瀏覽書單上是否有與主題閱讀相關(guān)的書；然后開始閱讀準(zhǔn)備好的書垢村，具體用到的方法是1割疾、在每本書中找到跟所要了解或研究主題相關(guān)的章節(jié)；2嘉栓、通過(guò)閱讀相關(guān)章節(jié)帶引作者與你達(dá)成共識(shí)宏榕；3、列出一些可以把我們的問主題說(shuō)得比較明白的問題侵佃，然后讓那些作者來(lái)回答這個(gè)問題麻昼；4、界定議題馋辈；5抚芦、分析討論。
除了閱讀方法，我還get到了什么叉抡？
1尔崔、知道了什么叫做真正的主動(dòng)閱讀。
閱讀這本書的過(guò)程中深深觸動(dòng)我的一個(gè)觀點(diǎn)是褥民，真正的主動(dòng)閱讀指的是閱讀時(shí)提問并回答季春。書中告訴我們閱讀時(shí)要提出如下4個(gè)主要問題：第一，整體來(lái)說(shuō)這本書到底在談些什么消返？第二载弄，作者詳細(xì)說(shuō)了什么？怎么說(shuō)的撵颊？第三侦锯，這本書說(shuō)的有道理嗎？是全部有道理秦驯，還是部分有道理？第四挣棕，這本書跟你有什么關(guān)系译隘？這么說(shuō)來(lái)我之前不就是一個(gè)偽主動(dòng)閱讀者嗎？事實(shí)上除了第一點(diǎn)是在讀書時(shí)會(huì)無(wú)意識(shí)自帶的一個(gè)問題洛心，其它的問題在頭腦里只是一個(gè)模糊的輪廓固耘，還真沒認(rèn)真思考過(guò)。所以词身，我當(dāng)下就決定在接下來(lái)的讀書時(shí)間開始真正的主動(dòng)閱讀厅目。令我驚奇的是通過(guò)這樣的閱讀，直接導(dǎo)致我寫書評(píng)的思路比較順暢法严，所以损敷，強(qiáng)烈建議愛看書的小伙伴將這一點(diǎn)用起來(lái)。
2深啤、學(xué)會(huì)了讓一本書真正屬于自己的方法拗馒。
要真正完全擁有一本書必須把這本書變成你自己的一部分才行，要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)最好的方法——就是要去寫下來(lái)溯街，把書中的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言寫下來(lái)诱桂，或者直接在書上做筆記。這一點(diǎn)刷新了我對(duì)讀書筆記作用的認(rèn)知呈昔，以前自己所做的讀書筆記都是零散的挥等，只是勾畫出對(duì)自己有意義的句子再標(biāo)注幾句感想。原來(lái)用自己的語(yǔ)言來(lái)表述看到的知識(shí)點(diǎn)堤尾，才是把一本書變成真正屬于自己的最佳方法肝劲。
3、習(xí)得了為一本書擬定大綱的技巧。
這一點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)很新奇涡相，讀本書之前從來(lái)沒有給看過(guò)的任何一本書擬定過(guò)大綱哲泊。書中說(shuō)一個(gè)優(yōu)秀的閱讀者，會(huì)習(xí)慣性去做這件事催蝗，而且輕而易舉切威。書中建議我們用不著跟著書上所出現(xiàn)的章節(jié)來(lái)歸納一本書的架構(gòu)，當(dāng)然原來(lái)的架構(gòu)可能比我們區(qū)分的綱要好丙号，但也可能比不上我們的綱要先朦，無(wú)論如何我們得自己擬綱要∪В看到最后喳魏，我在思考這和自己平時(shí)做的思維導(dǎo)圖有什么區(qū)別。
4怀薛、驗(yàn)證了盡量少用導(dǎo)讀與摘要的益處刺彩。
這一點(diǎn)算是對(duì)我之前讀書所用方法之一的一個(gè)驗(yàn)證。因?yàn)樽约浩綍r(shí)偶爾也會(huì)采取不看導(dǎo)讀與摘要的方法枝恋，瀏覽完目錄直接開始看書创倔。正如書中所言，第一焚碌，一本書的導(dǎo)讀不一定都是對(duì)的畦攘；第二，就算他們寫對(duì)了可能也不完整十电，尤其是自以為是的導(dǎo)讀會(huì)限制你對(duì)一本書的理解知押。這樣，我們可以讀完書后鹃骂，自己總結(jié)摘要或?qū)懸黄獙?dǎo)讀出來(lái)台盯，然后與書中的摘要、導(dǎo)讀對(duì)比畏线。一來(lái)可在讀這本書的時(shí)候不被書的導(dǎo)讀爷恳、摘要牽著鼻子走，二來(lái)通過(guò)對(duì)比將自己對(duì)本書的吸收和理解進(jìn)行查缺補(bǔ)漏象踊，進(jìn)一步增強(qiáng)自己對(duì)全書的理解力温亲。
法國(guó)學(xué)者帕斯卡爾（Pascal）在三百年前就說(shuō)過(guò)：“一本書，讀的太快或太慢杯矩，都一無(wú)所獲”栈虚。所以，我們需要學(xué)習(xí)如何閱讀一本書的方法史隆，而這本書正是你的不二選擇魂务。
