01
就像沒想到年逾40散劫，會(huì)重新在簡書寫日記一樣稚机，我想不到有一天，小學(xué)時(shí)代的作文困難戶获搏，會(huì)專門跑去聽寫作課抒钱。
一天半時(shí)間，三位鷹城名家聊寫作颜凯。
上樓的時(shí)候谋币，我前面有一位老人，中等身材症概、個(gè)子微胖蕾额，頭發(fā)有些花白，左手拎著水杯彼城，右手拿著一個(gè)提袋诅蝶。每上一節(jié)樓梯他就會(huì)頓住停一會(huì)兒，水杯也隨著他的步幅左右晃動(dòng)著募壕，看上去有點(diǎn)吃力调炬。
心里不由感慨，這么大年紀(jì)了舱馅，還跑來聽課缰泡，精神可嘉。
只要你喜歡代嗤，什么時(shí)候出發(fā)都不晚棘钞。
會(huì)場里有二十幾個(gè)人缠借，多是本地有名望有成就的寫作方面前輩。這些平常在文聯(lián)群里活躍的文友 宜猜，得有機(jī)會(huì)相見泼返，三三兩兩寒暄著等待著。
我前面的老人進(jìn)了門姨拥，馬上有人迎上前來绅喉，這才知道他就是今天講解散文的葉老師。
參加過多次業(yè)務(wù)培訓(xùn)叫乌，領(lǐng)略過不同性格培訓(xùn)師的風(fēng)采霹疫。有的知識(shí)淵博，滔滔不絕综芥；有的獨(dú)辟蹊徑丽蝎，妙語連珠；也有的質(zhì)樸無華膀藐，平實(shí)可親屠阻。
無意一例外的，“大家”额各，都不過多地渲染自己国觉，你會(huì)在他們身上看到謙卑的光芒。
02
葉老師的講座平和親切虾啦，漫談式的聊天麻诀，不知不覺拉近了我們的距離。
今天聊的話題是《散文的形態(tài)和靈魂》
首先傲醉，以情入文
散文可以描述日常生活蝇闭，寫自己熟悉的故事，有感而發(fā)即可硬毕。是人們最容易嘗試的文體呻引，也是不容易寫好的文體。
從年輕到滿頭白發(fā)吐咳，他一直在這條道上行走逻悠，品嘗著寫文的寂寞與痛苦。
葉老師坦言韭脊，因?yàn)樯⑽膶懽鬟M(jìn)入瓶頸期童谒，無法突破，近一年來都沒有動(dòng)筆沪羔〖⒁粒看來即便是已成名出書的知名作家，也有著和我們類似的煩惱。
葉老師是市文聯(lián)的副主席撵渡，一直住在鄉(xiāng)下融柬，用他的話說死嗦，每天都要去田間地頭找找靈感趋距，曾以《鄉(xiāng)愁》《鄉(xiāng)情》《鄉(xiāng)韻》《鄉(xiāng)游》《鄉(xiāng)趣》《鄉(xiāng)事》六個(gè)笛孔，吹出了沉郁悠遠(yuǎn)的時(shí)光冊(cè)或者說故鄉(xiāng)書越除。
鄉(xiāng)愁或許是一個(gè)永恒的主題节腐，鄉(xiāng)村蹲在塵埃里，夕陽漸漸老去摘盆。這位老人帶著本真的翼雀、樸實(shí)的、醇厚的愛孩擂，一直在尋找被時(shí)代快節(jié)奏擊潰的鄉(xiāng)村靈魂狼渊。
“炊煙是鄉(xiāng)村的傳統(tǒng)符號(hào)悠遠(yuǎn)而綿長，它在母親粗糙的手掌上點(diǎn)燃类垦，在母親溫暖的懷抱里縈繞狈邑，經(jīng)過灶膛和煙囪的氤氳蒸騰，環(huán)繞出籠蚤认，輕柔飄蕩米苹，溫潤了歲月∨樽粒”? ? ? ? ? ? ? ? ? ——《母親的炊煙》
葉老師的散文就是這樣的自然與自在蘸嘶。他也告訴我們，只管寫陪汽，寫自己的真情實(shí)感训唱，別拘泥于什么模式，別急于講述什么道理挚冤，文章一定要用情支起來雪情，接下來再去思考結(jié)構(gòu)、磨礪語言你辣、尋找韻味巡通。久而久之，你的文章自然平淡深情舍哄，意趣宴凉、意境、意味隨之而來表悬。
美而無味弥锄，要他何用？
其次，形神兼?zhèn)?/blockquote>有人說散文籽暇，形散而神聚温治。
這一點(diǎn)實(shí)際上很不好把握。
初學(xué)者有一個(gè)很突出的問題戒悠，沒有寫作素材熬荆，這里拼一段那里湊一頓，反正是“散”文绸狐。
葉老師講其實(shí)不是沒有素材卤恳，只要你睜開眼就會(huì)有大量的信息涌入。
看電視寒矿、看書籍突琳、與人交流，甚至去散個(gè)步符相，看到路邊的花花草草拆融，飛鳥魚蟲。
這些都是鮮活的素材啊终，只是我們現(xiàn)在駕馭素材镜豹，加工處理的能力較弱。
散文也需要形神兼?zhèn)涞脑兴鳎_頭怎么寫逛艰？結(jié)尾怎么結(jié)？先后順序是怎樣的搞旭？保證紀(jì)實(shí)性和藝術(shù)性的同時(shí)還要注意刪繁就簡散怖。
有時(shí)候一個(gè)觸動(dòng)的點(diǎn)未必能成文，可以先放一放肄渗，醞釀構(gòu)思一番镇眷，把它記在筆記或者是手機(jī)上，伺機(jī)修改翎嫡。
在寫散文的時(shí)候不要求多欠动、求繁、求美惑申、求艷具伍，先去找到一個(gè)有趣或有意義的點(diǎn)把文章?lián)纹饋恚孕∫姶蟆?/p>
他舉了很多自己創(chuàng)作過程中的困惑點(diǎn)圈驼，有的文章一個(gè)開頭就琢磨了好幾個(gè)月人芽。比如他寫的《柳笛聲聲》，直到想出“折柳弄笛的時(shí)候绩脆，春天早就響了萤厅￠夏ǎ”才開始動(dòng)筆。
最后惕味，磨練語言葉老師提醒我們楼誓，注意磨練自己的語言，這不是一日之功名挥，需要長期的積累疟羹。
有兩個(gè)方向，其一是多讀名家名篇躺同，在精讀的同時(shí)思考對(duì)比阁猜，這樣的內(nèi)容我有沒有思考過丸逸？我會(huì)怎樣寫蹋艺？差距在哪里？還可以怎樣寫黄刚？
書的世界浩如煙海捎谨，讀哪些書好呢，適合閱讀的作家往往是能觸動(dòng)你的作家憔维，讓你喜歡的作家涛救，你們的寫作風(fēng)格會(huì)有類似的地方。
這一類作家的作品要精讀深讀业扒，去摸索他的心路歷程检吆，他怎么會(huì)這樣想？我又是有什么樣的認(rèn)識(shí)程储，從而開闊自己的眼界和寫作思路蹭沛。
另一個(gè)方向，向生活中尋找章鲤，那些不經(jīng)意的動(dòng)人素材或語句就藏在日常生活中摊灭，特別是大自然，多走走败徊，多看看帚呼，能夠激發(fā)人的寫作靈感。
半天的時(shí)間皱蹦，認(rèn)識(shí)了這位爽快干脆的老人煤杀，也從他的創(chuàng)作體驗(yàn)和交流分享中汲取了力量，自己平鋪直敘的文風(fēng)確實(shí)該改改了沪哺。
對(duì)了沈自，還記住了一句話。
“要自信凤粗，我寫的沒你好酥泛，但我寫的肯定和你寫的不一樣今豆。”
今后柔袁，還是老老實(shí)實(shí)去看書吧呆躲。
