藝術(shù)活動(dòng)能幫助兒童(至任何人)在另一個(gè)維度去發(fā)現(xiàn)自己是什么人，他們創(chuàng)造的藝術(shù)品是他們自己手和腦的產(chǎn)物讯蒲、是獨(dú)特的和個(gè)性化的東西掸鹅，他們把它看作一種自我的拓展，并因此學(xué)會(huì)更多地了解自己单旁。
課堂內(nèi)還有許多可以用藝術(shù)活動(dòng)影響自我形象的方法沪羔。好的藝術(shù)教育將所有優(yōu)秀教師必備的品質(zhì)具體化。例如象浑，在美術(shù)中蔫饰，兒童作品里顯示出的想象力和個(gè)性品質(zhì)被高度評(píng)價(jià)，制作一幅畫或一件雕塑不存在什么正確和諧謬的方法.在數(shù)學(xué)中愉豺，2乘2等于4似乎不存在任何解釋的余地篓吁，然而，在美術(shù)中不存在一個(gè)兒童畫樹蚪拦、人或進(jìn)行一種設(shè)計(jì)的任何限制杖剪，作品中表現(xiàn)出的觀點(diǎn)上的差異是寶貴的冻押，這些差異豐富了我們的心智并使我們洞見其他
人的思維方式和內(nèi)心世界、這些差異因豐富了我們對(duì)世界的看法而受到贊賞盛嘿，教師表達(dá)對(duì)差異的欣賞會(huì)對(duì)學(xué)生的自我形象產(chǎn)生積極的影響洛巢。試想當(dāng)一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)他畫的樹的形狀與另一個(gè)孩子畫的樹的形狀被教師認(rèn)為是同樣正確時(shí)，他會(huì)有何感受昵?
當(dāng)一個(gè)兒童知道他對(duì)一個(gè)堅(jiān)固的樹桿的強(qiáng)調(diào)被教師和同學(xué)認(rèn)為與其他人對(duì)樹葉花邊狀特征的強(qiáng)調(diào)同樣有趣時(shí)次兆，他又會(huì)有什么反應(yīng)?
另一個(gè)例子是色彩的使用狼渊，黃和藍(lán)能調(diào)出許多不同的綠色，但個(gè)人的選擇會(huì)導(dǎo)致一個(gè)兒童在畫里使用特殊的綠类垦，這是獨(dú)立的抉擇!在完成一幅畫狈邑、一件雕塑、拼貼或其他美術(shù)作品時(shí)蚤认，兒童會(huì)作出許多這類抉擇米苹。
而成年人所需要做的就是可不可以尊重孩童成長過程中所做出的抉擇……
