? ? ? 不知不覺，這個(gè)學(xué)期就快結(jié)束了惨好，仿佛還是昨天煌茴，我 第一天走進(jìn)教室，看著一教室的面貌可愛的孩子們日川，可是接下來麻雀似的嘰嘰喳喳蔓腐，吵得我暈頭轉(zhuǎn)向。呵呵龄句，不過我每天都過得很充實(shí)回论，他們懵懵懂懂的樣子散罕，不摻雜一點(diǎn)兒做作，很真實(shí)傀蓉。當(dāng)然欧漱，孩子們也迎來了他們的期末復(fù)習(xí)，誰(shuí)也不希望自己考的分?jǐn)?shù)不好葬燎，所以误甚，復(fù)習(xí)鞏固就顯得很重要。
怎么樣才能讓孩子們進(jìn)行切實(shí)有效的復(fù)習(xí)呢谱净？
我認(rèn)為形式多樣很重要窑邦，孩子們年齡小，性子活潑好動(dòng)壕探，而且在復(fù)習(xí)的時(shí)候冈钦，很多孩子會(huì)說這我都已經(jīng)學(xué)過了，現(xiàn)在再學(xué)我都不用學(xué)了浩蓉，抱著這樣的心理的孩子是有的派继，所以形式多樣，用孩子不常見的捻艳，吸引他們的方法來復(fù)習(xí)應(yīng)該會(huì)好很多驾窟。例如寫生字的時(shí)候，拆分生字认轨，讓孩子找一找來拼成生字绅络，加深孩子們的記憶，書寫的時(shí)候小組比一比嘁字，看誰(shuí)寫的最工整恩急，最干凈等等。還有很多很多的方法纪蜒，我還需要不斷的探索衷恭。
當(dāng)然，每個(gè)班級(jí)里都有那么幾個(gè)迷糊的學(xué)生纯续、學(xué)習(xí)有些困難的學(xué)生随珠，對(duì)于不同的學(xué)生，我們要找準(zhǔn)原因猬错，對(duì)癥下藥窗看，培優(yōu)補(bǔ)差是少不了的，還需要嚴(yán)抓中間的學(xué)生倦炒，我們寧愿慢一點(diǎn)显沈，也要讓孩子穩(wěn)穩(wěn)的走，不摔跤逢唤，不落后拉讯。
當(dāng)然在復(fù)習(xí)的時(shí)候涤浇，要特別注意復(fù)習(xí)方法，只是都是在運(yùn)用中融會(huì)貫通的遂唧，沒有很明顯的界限芙代，如果把只是變成一張網(wǎng)，思路清晰盖彭，條理分明卻又密不可分，應(yīng)該會(huì)讓孩子更容易融會(huì)貫通页滚，從而真正的學(xué)到了知識(shí)召边。
