? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一間書坊
? ? ? ? 小學(xué)語文期末都考些什么捶箱？孩子們又該怎么復(fù)習(xí)智什？這個(gè)時(shí)候，身為家長(zhǎng)的您該為孩子做些什么呢丁屎？一起聽聽一線教師的建議吧荠锭！
01
小學(xué)語文期末都考啥？
? ? ? ? 小學(xué)語文的測(cè)試題型主要分基礎(chǔ)知識(shí)晨川、閱讀和寫作三部分证九。
? ? ? ? 基礎(chǔ)知識(shí)主要會(huì)測(cè)試拼音、漢字共虑、詞語愧怜、句子四個(gè)板塊。測(cè)試形式常用的有“看拼音寫漢字”看蚜、“選擇漢字的正確讀音”叫搁、“多音字組詞”、“同音字或形近字組詞”、“成語填空”渴逻、“近反義詞”疾党、“仿寫句子”、“改寫句子”惨奕、“根據(jù)課文內(nèi)容填空”等雪位。
? ? ? ? 閱讀一般會(huì)有課內(nèi)選段和課外選文之分。很多家長(zhǎng)總覺得孩子的閱讀和寫作能力欠缺梨撞，覺得這些地方是丟分的“重災(zāi)區(qū)”雹洗。
? ? ? ? 其實(shí)這是一種錯(cuò)覺。只要仔細(xì)去看題就會(huì)發(fā)現(xiàn)卧波，所有的閱讀題就是前面基礎(chǔ)知識(shí)的一個(gè)濃縮版时肿，可能題型上有互補(bǔ)，但是仍然跑不出上述基礎(chǔ)知識(shí)的那些形式港粱。并且細(xì)心的考生還會(huì)發(fā)現(xiàn)螃成，閱讀題的答案大部分都在文章里，所以閱讀題目的是檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣的查坪。
? ? ? ? 至于寫作顯然是考察學(xué)生的價(jià)值觀寸宏、語言表達(dá)能力和知識(shí)積累的，所以這一題占到了整個(gè)試卷總分的30%權(quán)重偿曙。
02
期末了氮凝，小學(xué)生該怎么復(fù)習(xí)語文？
■ 環(huán)節(jié)1：生字望忆！生字罩阵！還是生字！
? ? ? ? 建議家長(zhǎng)堅(jiān)持每天給孩子聽寫生字炭臭，并且出簡(jiǎn)單的看拼音寫漢字的小卷子永脓。
? ? ? ? 聽寫生字是有學(xué)問的——不能上來就聽寫，要給孩子一個(gè)“預(yù)熱”的過程鞋仍。比如今天準(zhǔn)備聽寫十個(gè)詞常摧，就應(yīng)該先讓孩子看一遍，這樣孩子就會(huì)特別注意去觀察記憶字形字義威创，然后再聽寫他也會(huì)更有信心落午。
為什么要每天聽寫呢？
? ? ? ? 根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線可知肚豺，短時(shí)間內(nèi)記憶的東西會(huì)有一個(gè)遺忘峰值溃斋，然后才會(huì)趨于平靜。根據(jù)這個(gè)理論吸申，如果第一天聽寫錯(cuò)誤的生字詞語在第二天第三天不斷強(qiáng)化刺激就有可能記坠＝佟享甸；而第一天聽寫沒有錯(cuò)的生字第二天有可能卻錯(cuò)了，還需要不斷強(qiáng)化修正梳侨，最后才會(huì)被牢記蛉威。然后只聽寫詞語生字也是不夠的，因?yàn)樵嚲聿粫?huì)發(fā)音走哺，“看拼音寫漢字”還得先讀準(zhǔn)才能寫對(duì)蚯嫌，所以家長(zhǎng)最好每天中午給孩子出十到十五詞語的拼音，讓孩子先開卷完成看拼音寫漢字丙躏，再糾正因讀錯(cuò)而寫錯(cuò)的字择示，接著再給孩子一下午的時(shí)間去記憶這些詞語，晚上睡前聽寫晒旅。
■ 環(huán)節(jié)2：讀課文栅盲！
? ? ? ? 大聲、有感情地讀課文废恋。一邊讀一邊想象著自己就是文中的人物剪菱，沉浸在文章里體會(huì)情感，一邊讀一邊想象自己就是作者拴签，正在用自己的語言向聽眾娓娓道來。
課文讀到什么程度旗们？
? ? ? ? 讀到聽見上句就能接出下句蚓哩，眼前仿佛就能看到課本的樣子，從“形”到“義”都?xì)v歷在目上渴。
? ? ? 《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：“九年義務(wù)教育階段的語文課程岸梨，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)稠氮，語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情曹阔，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感隔披，發(fā)展思維赃份，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣奢米，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力抓韩、閱讀能力、寫作能力鬓长、口語交際能力谒拴，正確地理解和運(yùn)用祖國語文∩娌ǎ”我們課本上的文章選擇的大都是文質(zhì)兼美的名家名篇英上，反復(fù)誦讀可以培養(yǎng)孩子對(duì)語言文字的感悟能力炭序，也就是俗稱的“語感”。
■ 環(huán)節(jié)3：學(xué)會(huì)讀題苍日，一定要讀懂題意再動(dòng)筆惭聂。
? ? ? ? 讀題首先讀的是“題的數(shù)量”。例如易遣，“看拼音寫漢字彼妻，并畫出整體認(rèn)讀音節(jié)”，這個(gè)題目后半句經(jīng)常會(huì)被忽略豆茫，然后就白白錯(cuò)失了相應(yīng)的分?jǐn)?shù)侨歉。
? ? ? ? 再如，有的時(shí)候閱讀題里會(huì)讓“從文中畫出”某些有特定要求的句子揩魂，題目要求僅占一行幽邓，又不需要抄寫，夾在上下行里很不起眼火脉，也會(huì)被遺漏牵舵。
? ? ? ? 讀題其次讀的是“題眼”。題眼指的是問題中的核心和關(guān)鍵要求倦挂。
? ? ? ? 例如有一次考試卷上習(xí)作題目是續(xù)編《田忌賽馬》畸颅，要求“想象比賽之后田忌和孫臏又見面了，這時(shí)會(huì)發(fā)生什么事方援？展開想象寫一寫没炒。”看犯戏，這個(gè)題目里限制的時(shí)間是“比賽之后”送火，人物是“田忌”和“孫臏”，題眼是“事”先匪。
? ? ? ? 所以這篇習(xí)作要想寫好一定得保證“寫事”（不能僅僅是對(duì)話）种吸，然后主要人物必須是田忌和孫臏（次要人物不能搶戲），最后故事必須是“比賽之后”就發(fā)生的呀非。分析過后是不是就有寫作方向了坚俗？
■ 環(huán)節(jié)4：一定要多讀書！
? ? ? ? 這個(gè)“讀書”不僅指的是讀課文岸裙，還指的是讀課外書坦冠。雖說要考試了，可是課外閱讀仍然可以繼續(xù)哥桥≌藁耄考試之前閱讀目的更加明確，既應(yīng)該讀與課文相關(guān)的書籍拟糕，又應(yīng)該讀自己在課堂上記的筆記判呕。前者拓展了閱讀的廣度倦踢，后者加大了閱讀的深度。
? ? ? ? 廣泛且深刻的閱讀可以提升自己的語言表達(dá)能力侠草，也可以在短時(shí)間里給自己的寫作提供參考范文辱挥。“讀”的多了边涕，還會(huì)怕“寫”嗎晤碘？
03
小學(xué)數(shù)學(xué)期末如何高效復(fù)習(xí)？
? ? ? ? 小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)的基本任務(wù)是抓住雙基串成線功蜓，溝通聯(lián)系連成片园爷，溫故知新補(bǔ)缺漏，融會(huì)貫通更熟練式撼。復(fù)習(xí)的特點(diǎn)之一是理童社，對(duì)所學(xué)的知識(shí)要進(jìn)行系統(tǒng)整理；特點(diǎn)之二是通著隆，融會(huì)貫通扰楼，理清知識(shí)的來龍去脈、前因后果美浦。由于期末復(fù)習(xí)是對(duì)本學(xué)期所學(xué)過知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程弦赖，復(fù)習(xí)面廣量大，時(shí)間緊浦辨，內(nèi)容多腾节，為使復(fù)習(xí)更貼近實(shí)際，從而用較少時(shí)間達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果荤牍，為此提出以下幾點(diǎn)復(fù)習(xí)建議：
制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃庆冕。
? ? ? ? 為使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性康吵，目的性和可行性，找準(zhǔn)重點(diǎn)访递、難點(diǎn)晦嵌，大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）是復(fù)習(xí)依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本拷姿。復(fù)習(xí)時(shí)要弄清學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)惭载、疑點(diǎn)及各知識(shí)點(diǎn)易出錯(cuò)的原因，這樣做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性响巢，可收到事半功倍的效果描滔。
? ? ? ? 要學(xué)會(huì)在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸類整理踪古，理清每一個(gè)單元的重點(diǎn)是什么含长，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系券腔。
? ? ? ? 分析老師發(fā)的概念卷和平時(shí)在課堂上作的聽課筆記。還要學(xué)會(huì)分析每次單元考試的題型拘泞，一般的來講是這樣幾個(gè)方面：一是概念題纷纫，二是計(jì)算題，三是實(shí)踐應(yīng)用題陪腌，四是操作題四個(gè)方面辱魁。復(fù)習(xí)的作用就是要：熟能生巧。
? ? ? ? 所以復(fù)習(xí)階段诗鸭，可能要多做一些題型染簇，當(dāng)然也不是說要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但數(shù)學(xué)方面不做題又不行只泼，要把握一個(gè)度剖笙。做一份題目要有一份題目的收獲。題無非是就哪幾種類型请唱，做完一份題目以后要反思弥咪，多問幾個(gè)為什么？
? ? ? ? 一定要在反饋矯正上下功夫十绑，正確對(duì)待錯(cuò)題本聚至。
? ? ? ? 把你做錯(cuò)的題目摘抄到本子上，先改錯(cuò)本橙，再進(jìn)行分類整理扳躬，找到自己的不足，針對(duì)錯(cuò)題的錯(cuò)因?qū)ΠY下藥甚亭。千萬不要認(rèn)為訂正麻煩贷币，要養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀穩(wěn)定的同學(xué)亏狰，往往很重視訂正和收集錯(cuò)題役纹。如果針對(duì)錯(cuò)題一定能很好地做到查漏補(bǔ)缺，那復(fù)習(xí)的效果會(huì)更好暇唾！
? ? ? ? 一題多解促脉，多題一解，提高解題的靈活性策州。有些題目瘸味，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法够挂。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力旁仿。靈活解題的能力。不同的解題思路孽糖，列式不同丁逝，結(jié)果相同汁胆，收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪霜幼，開闊解題思路嫩码。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同罪既，但它們的解題方法是一樣的铸题，故在復(fù)習(xí)時(shí)，要從不同的角度去思考琢感，要對(duì)各類習(xí)題進(jìn)行歸類丢间，這樣才能使所所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，提高解題靈活性驹针。
有的放矢烘挫，挖掘創(chuàng)新。
? ? ? ? 機(jī)械的重復(fù)柬甥，什么都講饮六，什么都練是復(fù)習(xí)大忌，復(fù)習(xí)一定要有目的苛蒲，有重點(diǎn)卤橄，要對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納，概括臂外。
? ? ? ? 習(xí)題要具有開放性窟扑，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展漏健，要正確評(píng)估自己嚎货，自覺補(bǔ)缺查漏，面對(duì)復(fù)雜多變的題目蔫浆，嚴(yán)密審題殖属，弄清知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識(shí)規(guī)律，發(fā)掘隱含條件克懊，多思多找，得出自己的經(jīng)驗(yàn)七蜘。
要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣谭溉。
? ? ? ? 復(fù)習(xí)時(shí)如能注意檢查的重要性，效果也會(huì)事半功倍橡卤。根據(jù)同學(xué)們平時(shí)易出現(xiàn)的情況扮念，建議大家要求學(xué)生從這些地方檢查：
1.檢查列式是否正確。讀題碧库，看是否該用加法柜与、減法巧勤、乘法或是除法來算。
2.列式正確后弄匕，看算式中的數(shù)字是否抄錯(cuò)颅悉，是否和題中給我們的一樣。
3.用估算的方法檢查得數(shù)迁匠，如259+487剩瓶，我們一看至少要等于六七百，如果得數(shù)是四百多城丧，或三百多等延曙，那計(jì)算一定錯(cuò)了！
4.精確地再算一遍亡哄，以得到正確的結(jié)果枝缔。注意一定要筆算，五年級(jí)后蚊惯，小數(shù)計(jì)算用口算很容易錯(cuò)愿卸，而且要規(guī)范使用草稿本，不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫拣挪！往往一些數(shù)由于書寫不規(guī)范擦酌，抄答案都抄錯(cuò)！
5.檢查單位和答有沒有填寫齊全菠劝。
6．操作題赊舶，要用鉛筆，尺赶诊、三角板畫圖笼平，切不可信手亂畫，畫完后記得標(biāo)明條件（如：直角符號(hào)舔痪、長(zhǎng)2厘米寓调、高3厘米等），是否和題目要求一致锄码。
7．解方程題夺英，要記得寫“解”，應(yīng)用題還要先“設(shè)”滋捶。
04
給孩子心理壓力疏導(dǎo)痛悯，幫孩子建立自信
? ? ? ? 有的孩子平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，所以他們打心眼里是恐懼重窟、反感载萌、抗拒考試的。即使家長(zhǎng)在考試之前做足了功夫，如果孩子沒有對(duì)自己的能力建立自信的話扭仁，仍然有可能在考場(chǎng)上發(fā)揮不正常垮衷。
那么怎樣幫助孩子建立自信呢？
? 不要說小學(xué)成績(jī)不重要
? ? ? ? 家長(zhǎng)不要在孩子面前輕易說“小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不重要”這類的話乖坠，以為這就是幫助孩子減輕心理壓力搀突，其實(shí)這種說法一旦落在孩子耳朵里，孩子就會(huì)覺得自己反正是出力不討好進(jìn)而放棄努力瓤帚。
? 不要只在乎考試結(jié)果
? ? ? ? 家長(zhǎng)更不要只拿考試結(jié)果說事描姚。塵埃落定的時(shí)候說什么都沒有意義了，還不如檢討一下自己戈次，沒有行下春風(fēng)怎能望得秋雨轩勘？
? 要及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)情況，給孩子定合理的目標(biāo)
? ? ? ? 家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)了解孩子的在校情況怯邪。比如今天課堂上復(fù)習(xí)了什么绊寻？孩子掌握了多少？現(xiàn)在還記得多少悬秉？能寫對(duì)多少澄步？然后給孩子鼓勁：“咱們只需要再多記一道題（或三個(gè)字）就是進(jìn)步！”根據(jù)心理學(xué)上的“就近發(fā)展區(qū)理論”和泌，每次給孩子設(shè)定一個(gè)很近的目標(biāo)村缸，孩子更能有信心實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
? 要持之以恒
? ? ? ? 現(xiàn)在距離期末考試越來越近了武氓，如果孩子仍然沒有到“可以放手”的時(shí)候梯皿，說明家長(zhǎng)還得繼續(xù)在“培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，且慢放手县恕。
? ? ? ? 雖說小學(xué)階段的期末考試并不能影響升學(xué)东羹，但是小學(xué)階段所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和所培養(yǎng)的基本能力是后面高段學(xué)習(xí)的前期積累。
? ? ? ? 這就好比蓋高樓之前必須要準(zhǔn)備好質(zhì)量合格的水泥忠烛、沙子属提、鋼筋、混凝土一樣美尸。如果基本材料的質(zhì)量都不過關(guān)冤议，勉強(qiáng)蓋出來的大樓也是危樓。如果小學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)好师坎、習(xí)慣好恕酸，到了初中高中孩子相對(duì)會(huì)輕松很多，反之就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)的斷層現(xiàn)象屹耐。（原文來源于ABC微課堂）
