平心靜氣充尉，全神貫注飘言，聚精會(huì)神，這樣的線性思維正在被一種新的思維模式取代驼侠，這種新模式希望也需要以簡短热凹、雜亂而且經(jīng)常是爆炸性的方式收發(fā)信息，其遵循的原則是越快越好泪电。
尼古拉斯?卡爾在《淺卑忝睢：互聯(lián)網(wǎng)如何毒化了我們的大腦》中指出，這個(gè)前提條件正在隨著計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展而變得岌岌可危相速。計(jì)算機(jī)仍然不能解決那些不可被計(jì)算的問題碟渺，然而我們自己卻在越來越多地使用計(jì)算機(jī)的過程中逐漸失去人類獨(dú)有的那部分思想優(yōu)勢。
人們用以支持或擴(kuò)展自己神經(jīng)系統(tǒng)的工具塑造了人腦的物理結(jié)構(gòu)和工作方式突诬，比如我們怎樣發(fā)現(xiàn)信息苫拍、存儲(chǔ)信息、解釋信息旺隙，我們怎樣引導(dǎo)自己的注意力绒极，怎樣調(diào)動(dòng)自己的感覺，我們怎樣回憶蔬捷，怎樣忘記垄提，這些都受到技術(shù)的影響榔袋。
比起無法存儲(chǔ)信息，更糟糕的或許是無法處理信息铡俐。老師會(huì)說“課上學(xué)的知識(shí)課后要好好消化”凰兑，這個(gè)“消化”的隱喻恰如其分地呈現(xiàn)了大腦處理信息的過程：左腦在無意識(shí)的狀態(tài)下處理長期記憶區(qū)中的信息，構(gòu)建出一個(gè)思維體系审丘，供右腦在其上進(jìn)行邏輯思考吏够。缺乏連貫深入的信息獲取方式，使得左腦構(gòu)建的思維體系破碎凌亂滩报，于是對(duì)信息的使用也隨之變得淺薄锅知。
在這本《淺薄》中，卡爾并沒有多談如何與淺薄化的趨勢抗?fàn)幣Ъ兀範(fàn)幍姆绞揭呀?jīng)呼之欲出喉镰。
重新奪回主動(dòng)的第一步在于閱讀。我們需要學(xué)會(huì)隔離永不停息的信息大潮惭笑，停止淺嘗輒止的侣姆、信息采集式的閱讀，回到書籍時(shí)代的深入閱讀沉噩，通過思考把信息組織到一個(gè)完整的框架或體系中捺宗，花時(shí)間進(jìn)行這個(gè)反思和組織的過程，使信息以及你為它組織的框架能被轉(zhuǎn)入長期記憶川蒙，使其孕育出深刻的蚜厉、創(chuàng)造性的思想。
從這個(gè)意義上畜眨，作為讀者的你現(xiàn)在把眼光放在“周末薦書”欄目上昼牛，這就是人類拒絕走向淺薄、拒絕被計(jì)算機(jī)取代的希望所在康聂。
這本書的副標(biāo)題很抓人眼球——互聯(lián)網(wǎng)如何毒化了我們的大腦贰健。 聽起來有一種站在智慧制高點(diǎn)批評(píng)一群烏合之眾被互聯(lián)網(wǎng)控制的惡狠狠的快感。 該書主旨是告訴我們恬汁，我們的大腦會(huì)隨著我們獲取信息的介質(zhì)和方式的變化而改變伶椿。 作者書中歷數(shù)從文字出現(xiàn)、活字印刷氓侧、打印機(jī)脊另、計(jì)算機(jī)等歷史階段，人們認(rèn)知方式發(fā)生的一系列變化约巷，旁征博引偎痛，甚至縝密。 同時(shí)独郎，作者重復(fù)表達(dá)了對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代踩麦，大腦被重塑的擔(dān)憂： 1.信息過載枚赡，注意力匱乏，專注的能力消失靖榕； 2.本來用來加強(qiáng)自身能力的科技卻在麻木弱化自己本身的這種能力，比如汽車導(dǎo)航GPS等顽铸；3.由于精力渙散導(dǎo)致的人性喪失茁计，同情、憐憫等人性的基本特征逐漸消失谓松。 本書閱讀起來稍微吃力星压，除了一連串又長又臭的英文名字，還有很多關(guān)于生理學(xué)鬼譬、心理學(xué)的專有名詞，頗為費(fèi)力。 但是正是這些大量詳實(shí)的資料數(shù)據(jù)徘公，才給讀者帶來深刻的認(rèn)識(shí)帚湘，印證了作者的觀點(diǎn)和人類認(rèn)識(shí)世界的規(guī)律。 最后巩螃，還有個(gè)認(rèn)識(shí)規(guī)律很重要： 1.重復(fù)是記憶之母演怎，只有重復(fù)，我們的短期記憶才能轉(zhuǎn)化為長期記憶避乏；2.人的大腦是可塑的爷耀，只要加強(qiáng)外界刺激，大腦的神經(jīng)回路就會(huì)得到加強(qiáng)或者改變拍皮。
要你學(xué)會(huì)在網(wǎng)上做一個(gè)“嫻熟的獵人”歹叮，書就成了多余的東西。說到底铆帽，通過閱讀和實(shí)踐建立深度思考咆耿、邏輯思考，網(wǎng)絡(luò)才能變成你的工具爹橱，而不是被動(dòng)地被網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)成為碎片票灰。
