高中三年宏邮，語(yǔ)文老師常給我的作文打的評(píng)語(yǔ)是，素材缺乏缸血，內(nèi)容空洞蜜氨，語(yǔ)言流暢，字跡工整捎泻。
可以說(shuō)優(yōu)缺點(diǎn)并存飒炎，只是優(yōu)點(diǎn)大多無(wú)濟(jì)于事，缺點(diǎn)卻是致命之傷笆豁。
當(dāng)初的我并不知道什么叫做素材郎汪，空洞到底是個(gè)什么含義，除了這幾句評(píng)語(yǔ)闯狱，老師最后還會(huì)在鮮明的地方打一個(gè)紅色的分?jǐn)?shù)煞赢，蓋棺論定，再無(wú)翻身的機(jī)會(huì)哄孤。
而我仍舊困在鼓里照筑，不明白的繼續(xù)不明白，面對(duì)七八十號(hào)人的班級(jí)，語(yǔ)文老師并不會(huì)有趴在我的耳朵告訴我素材指什么凝危，空洞是什么意思波俄，所以該犯的問(wèn)題下次還會(huì)繼續(xù)出現(xiàn)，并不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的延長(zhǎng)有所改善蛾默。
人事在歷史的輪回中總是出其不意的一致懦铺。昨天看了班級(jí)里的作文后，不出所料趴生，定格在試卷頁(yè)面上的那些評(píng)語(yǔ)仍舊是歷史性的相似阀趴。素材缺乏，哲理性語(yǔ)言太多苍匆，內(nèi)容有些空洞。
當(dāng)然這只是針對(duì)普通班的學(xué)生棚菊。想當(dāng)初我的水平是和普通班的學(xué)生保持一致的浸踩，現(xiàn)在竟也渾水摸魚教了一個(gè)實(shí)驗(yàn)班。
普通班里的學(xué)生想必對(duì)這些陳詞乏調(diào)一如我當(dāng)年一樣無(wú)感统求，即使我課堂上講得再具體检碗，詳細(xì)到牙縫里，也照樣低頭顧著自己手里的事情码邻。小學(xué)六年加初中三年折剃，內(nèi)外因結(jié)合將自己塑造成一個(gè)普通班里的學(xué)生，我想用三年時(shí)間讓他們成長(zhǎng)為一名語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生像屋，只有兩種情況怕犁，要么是我說(shuō)大話空話唬人蒙人的話，要么就是三年下來(lái)其他五門課程均不學(xué)己莺，只學(xué)語(yǔ)文一科奏甫。
顯然與現(xiàn)實(shí)不符，只能承認(rèn)現(xiàn)實(shí)凌受，盡力就好阵子。讓改變不了現(xiàn)實(shí)的無(wú)力感，把曾經(jīng)九年附加在學(xué)生身上的內(nèi)外因錯(cuò)誤強(qiáng)加在自己身上讓自己愧疚胜蛉，是一種愚昧的行為挠进。
而實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生則不然，有上進(jìn)的動(dòng)力誊册，且付諸行動(dòng)领突，很多時(shí)候你以對(duì)待普通班的態(tài)度面對(duì)實(shí)驗(yàn)班，比如學(xué)習(xí)了一篇課文解虱，三四天后檢查攘须，普通班的學(xué)生一臉懵懂，我還沒(méi)背呢，為什么不背于宙，他們都沒(méi)背浮驳！
這就是近墨者黑，再加上懶散的習(xí)慣捞魁，想提高至会，難！
而實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生谱俭，課文還沒(méi)學(xué)奉件，就有學(xué)生拿著課本到講臺(tái)上來(lái)找你背誦，簡(jiǎn)直是驚喜外加驚異與驚嘆昆著。
有這種學(xué)習(xí)的行動(dòng)力县貌，不怕學(xué)不好，所以我給他們的作文評(píng)語(yǔ)都很詳細(xì)具體凑懂，怕學(xué)生看不懂有時(shí)用上大白話煤痕，為的是讓他們能看明白，自己缺點(diǎn)在何處接谨。
實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生摆碉，基礎(chǔ)普遍就好，成績(jī)一般在36分以上脓豪，35分以下就算成績(jī)差的巷帝，而普通班的學(xué)生成績(jī)普通徘徊在35、36分左右扫夜，而且還算好一些的楞泼。
實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生也分高中低檔，低一些的圍繞一個(gè)話題只顧說(shuō)理历谍，沒(méi)有任何事例现拒，也就是素材，再好一點(diǎn)的事例豐富望侈，課下頗有積累印蔬，素材上不怕沒(méi)話說(shuō)。再好一點(diǎn)的脫離素材脱衙，化素材于無(wú)痕侥猬，類似于古人詩(shī)中的用典，說(shuō)的是別人的話捐韩，講的卻是自己的道理退唠，不是簡(jiǎn)單的素材堆積，全文前后有連貫性荤胁，整體一致性瞧预。
無(wú)論屬于哪一檔，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生都有提升的空間，他們會(huì)很用心的揣摩自己欠缺在哪里垢油，不愁不提高盆驹。
執(zhí)行力在，進(jìn)步就在滩愁，就算方向錯(cuò)了躯喇，也能及時(shí)掉頭，何況錯(cuò)誤有時(shí)也是積累硝枉，就怕再好的方法論也喚不醒一群裝睡的人廉丽。
