第一章基礎(chǔ)寫(xiě)作

【學(xué)生原文】

走過(guò)不及格

數(shù)學(xué)考試谴供，我做得糟糕透了。（開(kāi)篇直接入題齿坷，但從作文題目上看桂肌，采用倒敘，更能扣住“走過(guò)”這一詞永淌。）

試卷后半面大片的空白一如我做卷子里空曠的腦海崎场。計(jì)算題上一個(gè)個(gè)大紅叉如一支支利箭射入我的眼睛∷熘基礎(chǔ)題更是千瘡百孔谭跨，到處噴涌著血紅的斜杠證明了我的錯(cuò)誤與無(wú)知。而卷面正上方那個(gè)71分可笑地在我眼前掙扎著李滴，終于螃宙，我看不下去了。把卷子揉成一團(tuán)所坯，狠狠地砸進(jìn)抽屜里谆扎。然后絕望地靠在后面的課桌上。（此段運(yùn)用比喻生動(dòng)形像地寫(xiě)出了卷面上的慘狀芹助，既突出“我”內(nèi)心的吃驚和絕望堂湖，又為下文寫(xiě)“我”的“墮落”作鋪墊闲先。）

雷艷把頭伸過(guò)來(lái)悄悄問(wèn)道：“你考了多少分？”“不及格无蜂∷趴罚”我有氣無(wú)力地說(shuō)〗囱龋“你退盯？不及格？”雷艷的臉上寫(xiě)滿了驚訝泻肯。我低頭苦笑渊迁。（“雷艷”這一人物后文無(wú)照應(yīng)，且與中心關(guān)聯(lián)不大灶挟，建議刪去琉朽。）我曾經(jīng)引以為豪的數(shù)學(xué)背叛了我。

后來(lái)的一段日子稚铣，我便跌進(jìn)了深淵箱叁。紅燈竟然一路跟隨，我?guī)缀跬俗约涸?jīng)是數(shù)學(xué)尖子惕医。一方面不甘心失敗耕漱，一方面卻又控制不住自己貪玩的劣性。

終于有一天抬伺，中午放學(xué)后螟够，數(shù)學(xué)老師把我留了下來(lái)。老師坐在我的對(duì)面峡钓。我低著頭妓笙，不敢看老師的眼睛。

“這幾次你有點(diǎn)超水平發(fā)揮澳苎摇寞宫！”老師像是開(kāi)玩笑似地說(shuō)。我不語(yǔ)拉鹃，只是把頭埋得更深了辈赋。

“怎么搞的？說(shuō)說(shuō)吧膏燕！”老師直奔主題炭庙。

“我……”我該說(shuō)什么呢？說(shuō)這次考試純屬意外煌寇？說(shuō)真的是發(fā)揮失常焕蹄？說(shuō)是我馬虎了……算了吧，別再給自己找借口了阀溶，那些題我根本就不會(huì)做腻脏。

“我知道你數(shù)學(xué)功底很好亦镶，但你不能因此就不聽(tīng)老師講課呀送悔。你想想，你平時(shí)上數(shù)學(xué)課時(shí)都在干啥？”

平時(shí)上數(shù)學(xué)課芍碧，我不是發(fā)呆就是和同學(xué)傳紙條虐呻，不是看小說(shuō)就是和同桌說(shuō)話掸掏，還在偷偷地忙著為老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)而沾沾自喜船殉。原來(lái)，是我背叛了我最喜歡的數(shù)學(xué)炕桨。（此處說(shuō)明考試失誤的原因饭尝，與第2段相照應(yīng)。）

淚水掙脫了我的眼睛献宫，一滴滴滾落下來(lái)钥平。老師的語(yǔ)氣舒緩下來(lái)：“其實(shí)，偶爾的失敗也算不了什么姊途，如果你一直把它舉在頭頂上涉瘾，它就是滅頂石；如果你把它踩在腳下捷兰，它就是墊腳磚立叛。老師相信你能明白，好了贡茅，快去吃飯吧秘蛇。”（老師的話很有啟發(fā)性友扰，也是全文的點(diǎn)睛之筆彤叉。）說(shuō)完庶柿，老師走出了教室村怪。

靜坐良久，我擦干眼淚浮庐，從抽屜里找到那張卷子甚负，輕輕地?fù)崞剑J(rèn)真地改正錯(cuò)題审残。我要把這次失敗當(dāng)著墊腳的磚梭域，幫我走過(guò)這段不及格的日子。（結(jié)尾雖暴露了小作者審題上的失誤搅轿。最后一句雖然與作文題目相呼應(yīng)病涨，但并沒(méi)有真正扣住“走過(guò)”這一詞蘊(yùn)含的意思。）

【升格指導(dǎo)】

這次作文訓(xùn)練是要求寫(xiě)一篇半命題作文璧坟，以“走過(guò) ……”為題既穆∈昱常“走”是個(gè)動(dòng)作，“過(guò)”表示動(dòng)作幻工，表示已經(jīng)完成励两。學(xué)生原文敘事完整，語(yǔ)言流暢囊颅，可惜就誤在審題上当悔。小作者既然將作文題目補(bǔ)充為“走過(guò)不及格”，那么就要寫(xiě)出自己是怎么由不及格到及格或是優(yōu)秀的踢代，要有一個(gè)努力學(xué)習(xí)盲憎、最終擺脫不及格的過(guò)程，這樣才算扣住“走過(guò)”這個(gè)關(guān)鍵詞奸鬓，扣住了文題焙畔。可惜串远，原文只寫(xiě)到“我”下定決心要“走過(guò)”宏多，到底“過(guò)”沒(méi)“過(guò)”，卻不得而知澡罚。據(jù)此伸但，建議原文從以下幾個(gè)方面升格：

1.采用倒敘構(gòu)思全文，以一個(gè)優(yōu)生的身份來(lái)回憶自己是怎樣走過(guò)不及格的留搔，這樣扣題更緊更胖。

2.增加“我”在老師點(diǎn)醒之后，努力學(xué)習(xí)的過(guò)程隔显，具體寫(xiě)出“我”的做法却妨，表明“我”在“走”。

3.寫(xiě)出“我”經(jīng)過(guò)努力后取得的好成績(jī)括眠，表明在爭(zhēng)取及格這件事上彪标，“我”不僅“走”了，而且真的“走過(guò)”了掷豺。

【升格佳作】

走過(guò)不及格

每當(dāng)我看著數(shù)學(xué)試卷上的滿分捞烟，聽(tīng)著同學(xué)叫我“數(shù)學(xué)女王”時(shí)，我就會(huì)想起初一時(shí)的一次數(shù)學(xué)考試当船，正是經(jīng)歷了那次考試的挫折题画，才讓我擁有了現(xiàn)在的好成績(jī)。

那次數(shù)學(xué)考試德频，做得糟糕透了苍息。試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，試卷后半面大片的空白一如我做試卷時(shí)空曠的腦海。計(jì)算題上一個(gè)個(gè)大紅叉如一支支利箭射入我的眼睛竞思∽婪郏基礎(chǔ)題更是千瘡百孔，到處噴涌著血紅的斜杠證明了我的錯(cuò)誤與無(wú)知衙四。而卷面正上方那個(gè)71分可笑地在我眼前掙扎著铃肯。

終于，我看不下去了传蹈。把卷子揉成一團(tuán)押逼，狠狠地砸進(jìn)抽屜里。然后絕望地靠在后面的課桌上惦界。我曾經(jīng)引以為豪的數(shù)學(xué)背叛了我挑格。

后來(lái)的一段日子，我便跌進(jìn)了深淵沾歪。紅燈竟然一路跟隨漂彤，我?guī)缀跬俗约涸?jīng)是數(shù)學(xué)尖子。一方面不甘心失敗灾搏，一方面卻又控制不住自己貪玩的劣性挫望。

終于有一天，中午放學(xué)后狂窑，數(shù)學(xué)老師把我留了下來(lái)媳板。老師坐在我的對(duì)面。我低著頭泉哈，不敢看老師的眼睛蛉幸。

“這幾次你有點(diǎn)超水平發(fā)揮啊丛晦！”老師像是開(kāi)玩笑似地說(shuō)奕纫。我不語(yǔ)，只是把頭埋得更深了烫沙。

“怎么搞的匹层？說(shuō)說(shuō)吧！”老師直奔主題斧吐。

“我……”我該說(shuō)什么呢又固？說(shuō)這次考試純屬意外仲器？說(shuō)真的是發(fā)揮失常煤率？說(shuō)是我馬虎了……算了吧，別再給自己找借口了乏冀，那些題我根本就不會(huì)做蝶糯，我只有繼續(xù)沉默。

“我知道你數(shù)學(xué)功底很好辆沦，但你不能因此就不聽(tīng)老師講課呀昼捍。你想想识虚，你平時(shí)上數(shù)學(xué)課時(shí)都在干啥？”

平時(shí)上課妒茬，我都干了啥担锤？回過(guò)頭去，才發(fā)現(xiàn)平時(shí)數(shù)學(xué)課上不是發(fā)呆就是和同學(xué)傳紙條乍钻，不是看小說(shuō)就是和同桌說(shuō)話肛循。還在偷偷地忙著為老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)而沾沾自喜。原來(lái)银择，是我背叛了我最喜歡的數(shù)學(xué)多糠。終于，淚水掙脫了眼框浩考，一滴滴滾落下來(lái)夹孔。

老師的語(yǔ)氣舒緩下來(lái)：“其實(shí)，偶爾的失敗也算不了什么析孽，如果你一直把它舉在頭頂上搭伤，它就是滅頂石；如果你把它踩在腳下袜瞬，它就是墊腳磚闷畸。老師相信你能明白，好了吞滞，快去吃飯吧佑菩。”說(shuō)完裁赠，老師走出了教室殿漠。

靜坐良久，我擦干眼淚佩捞，從抽屜里找出那張?jiān)嚲斫驶希p輕撫平。剛剛平整的試卷卻又被淚水潤(rùn)得不成樣子一忱，看著卷面上那些漸漸模糊的不及格的分?jǐn)?shù)莲蜘，我知道我在用我的眼淚與過(guò)去告別。

從那以后帘营，我收斂了我貪玩的劣性票渠，我要把失去的時(shí)間找回來(lái)。于是芬迄，課堂上的發(fā)呆被積極思考代替问顷，偷偷傳的紙條也被滿滿的筆記代替。就如老師所說(shuō)，我要讓那些不及格的分?jǐn)?shù)成為我向上攀越的墊腳石杜窄。

蒼天不負(fù)苦心人肠骆。終于慢显，我又攀回了數(shù)學(xué)考試的巔峰冬耿。我得感謝老師，是她讓我明白舷嗡，挫折也只是人生的一種磨煉而已扫外，關(guān)鍵看你如何對(duì)待唯咬。

【升格點(diǎn)評(píng)】

兩篇作文相比，前一篇因未能細(xì)審題而采用順敘的方式畏浆，側(cè)重于描敘看到自己不及格的分?jǐn)?shù)時(shí)的傷心和失望胆胰，及后來(lái)經(jīng)老師教育后的幡然悔悟，行文雖也流暢刻获，但卻沒(méi)能扣住“走過(guò)”這一關(guān)鍵詞蜀涨；升格作文采用了倒敘的方式，以一個(gè)數(shù)學(xué)優(yōu)生的身份回憶自己曾經(jīng)“墮落”的經(jīng)歷蝎毡。后者增加了悔悟后的一系列行動(dòng)厚柳，從而充分體現(xiàn)了“走過(guò)”這一文題的內(nèi)涵。而文末的點(diǎn)題沐兵，更突出“走過(guò)不及格”這一經(jīng)歷對(duì)自己的啟迪别垮。

【學(xué)生原文】

我不喜歡偽裝的她

她，一個(gè)普普通通平平凡凡的農(nóng)村婦女扎谎，每天伴著日出日落做好本職工作——照顧好自己的子女碳想。但她的世界里的陽(yáng)光總是不能那么燦爛，外面總蒙有一層陰云毁靶。（開(kāi)篇簡(jiǎn)明胧奔，直接點(diǎn)出本文的寫(xiě)作對(duì)象）

刻意隱蔽自己的內(nèi)心世界，說(shuō)出“口是心非”的話预吆。這樣的生活是很累的龙填。為人父母，這難道就是她的宿命嗎拐叉？（解說(shuō)母親世界的陰云是來(lái)自她刻意地隱蔽自己的情感岩遗，道出自己印象中的母親形象）

總是說(shuō)姐姐不聽(tīng)話，讓她操碎了心凤瘦，希望姐姐早點(diǎn)去上學(xué)宿礁，讓她過(guò)點(diǎn)清靜的日子。

可是廷粒，姐姐走后窘拯，常能看見(jiàn)她呆坐著，心不在焉地說(shuō)：“怎么感覺(jué)家里空空的坝茎〉渔ⅲ”問(wèn)她是不是想念姐姐了。她卻說(shuō)：“才沒(méi)有呢嗤放，她走了思喊，我輕松多了。省了不少心次酌，只是突然覺(jué)得耳根清靜了恨课，不習(xí)慣而已啊岳服！”然后若無(wú)其事地去做事剂公。（通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)，刻畫(huà)了一位口硬心軟的母親形象吊宋，真實(shí)而生動(dòng)）

我不明白纲辽，明明關(guān)心掛念，為什么要掩飾呢璃搜？（這個(gè)問(wèn)句顯現(xiàn)了小作者不能體諒母親口硬心軟的性情拖吼，把母親好強(qiáng)的個(gè)性看成了偽裝）

爸爸外出打工一年了，雖然隔周都會(huì)打電話回家这吻，但相隔一年吊档，連面都見(jiàn)不到，那是很痛苦的唾糯。

今天怠硼，爸爸在掛電話之前，深情地問(wèn)媽媽想念他嗎移怯？媽媽笑著說(shuō)：“我想你干什么拒名，我只想你多給我們寄點(diǎn)錢(qián)回家，我們就能過(guò)得好點(diǎn)了芋酌≡鱿裕”爸爸無(wú)語(yǔ)，失望地掛了電話脐帝。（這里再次運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)同云，突出了媽媽口硬心軟的個(gè)性,并用爸爸掛電話這個(gè)細(xì)節(jié)體現(xiàn)對(duì)媽媽的不滿。）

看得出堵腹，那是很勉強(qiáng)的笑容炸站，再次問(wèn)她想念爸爸嗎？她像開(kāi)玩笑似的說(shuō)：“想什么熬吻辍旱易？都幾十歲了禁偎！”（媽媽的話道出了中國(guó)傳統(tǒng)婦女的共性，認(rèn)為談情說(shuō)愛(ài)是年輕人的專有阀坏。但是這種心情小作者卻不能理解）

但是如暖，我知道她是挺想念爸爸的。幾十年的夫妻感情忌堂，難道能用錢(qián)衡量嗎盒至？

我不懂，明明想念士修，為什么要偽裝自己的情感呢枷遂？

女兒遠(yuǎn)離，明明很牽掛棋嘲，卻要裝用若無(wú)其事酒唉；丈夫在外，明明很思念沸移，卻要裝著滿不在意黔州。難道就不能做一個(gè)坦蕩的人，清清爽爽地說(shuō)出自己想說(shuō)的話阔籽，舒舒暢暢地過(guò)日子嗎流妻？（中國(guó)傳統(tǒng)婦女對(duì)感情的含蓄和內(nèi)斂，在女兒的眼里卻成了“偽裝”笆制，成了不“坦蕩”绅这，這樣的理解不知會(huì)讓多少媽媽傷心啊）

我不喜歡這個(gè)“偽裝”的她在辆，我喜歡任何事情都能坦坦白白证薇、敞開(kāi)心扉與孩子多交流的她，因?yàn)槲覀兪且患胰舜衣ā＃ㄒ驗(yàn)椴焕斫鈱?dǎo)致不喜歡甚至討厭浑度，也正是這種不喜歡才讓本文的主旨顯示不夠溫馨不夠健康）

我希望以后的陽(yáng)光能夠格外絢爛，綻放出沒(méi)有任何陰云能遮擋的璀璨光芒鸦概。（以此句作結(jié)箩张，雖然照應(yīng)全文，但是顯示了小作者終始是以自己的眼光在看待母親窗市，也許她眼中的“陰云”正中母親的快樂(lè)之源）

【升格指導(dǎo)】

這篇作文通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)讀者能夠感受到一位母親對(duì)遠(yuǎn)行女兒的牽掛先慷，一位妻子對(duì)外出丈夫的思念，充滿了中國(guó)農(nóng)村家庭式的溫馨咨察。但小作者卻不理解不體諒母親的口硬心軟论熙、母親的含蓄內(nèi)斂。行文中對(duì)充滿了對(duì)媽媽的不滿和指責(zé)摄狱，使本來(lái)應(yīng)該很溫馨的作文變得怨氣十足脓诡，導(dǎo)致本文格調(diào)降低无午。

所以，升格時(shí)就要指導(dǎo)學(xué)生換個(gè)角度看問(wèn)題祝谚，同樣的事情用不同的眼光從不同的角度去看待宪迟，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的內(nèi)涵。正如羅丹所說(shuō)踊跟，生活中不是缺少美踩验，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛鸥诽。引領(lǐng)學(xué)生用美的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活的真善美商玫，這個(gè)很重要。

【升格佳作】

嘴硬心軟的媽媽

她牡借，一個(gè)普普通通平平凡凡的農(nóng)村婦女拳昌，每天伴著日出日落，做著永遠(yuǎn)也做不完的家務(wù)事田里活钠龙。但她總是笑瞇瞇的炬藤，把許多的牽掛與思念藏匿在心中。這個(gè)人碴里，就是我那嘴硬心軟的媽媽沈矿。

總是說(shuō)姐姐不聽(tīng)話，讓她操碎了心咬腋，希望姐姐早點(diǎn)去上學(xué)羹膳，讓她過(guò)點(diǎn)清靜的日子。

可是根竿，姐姐走后陵像，卻常常能看見(jiàn)她呆坐著。偶爾還會(huì)沒(méi)頭沒(méi)腦地冒出一句話來(lái)：“怎么感覺(jué)家里空蕩蕩的翱芸恰醒颖？”問(wèn)她是不是想念姐姐了。她卻大笑著說(shuō)：“才沒(méi)有呢壳炎，她走了泞歉，我輕松多了。省了不少心匿辩，只是突然覺(jué)得耳根清靜了疏日，不習(xí)慣而已啊撒汉！”然后若無(wú)其事地去做事沟优。

瞧，這就是我那嘴硬心軟的媽媽睬辐，明明關(guān)心掛念挠阁，卻非要裝著若無(wú)其事的樣子宾肺，為自己掙足面子。

爸爸外出打工一年了侵俗。雖然隔周都會(huì)打電話回家锨用，但相隔一年，連面都見(jiàn)不到隘谣，那是很痛苦的增拥。尤其是每當(dāng)田里有什么重活铺董、家里農(nóng)具電器壞了的時(shí)候单旁，媽媽總會(huì)說(shuō)：“要是你爸爸在家就好了径荔，這些活就不用我操心了党涕」保”

爸爸每次打電話回來(lái)赃份，總在掛電話之前饿这，會(huì)深情地問(wèn)媽媽想念他嗎抛丽？這時(shí)噪珊，媽媽卻笑格格地說(shuō)：“我想你干什么晌缘，我只想你多給我們寄點(diǎn)錢(qián)回家，我們就能過(guò)得好點(diǎn)了痢站×谆”弄得爸爸好失望，啪地一下子掛了電話阵难。

問(wèn)她真的不想念爸爸嗎岳枷？她卻一下子紅了臉，并呵斥道：“想什么岸嗤嫩舟？都幾十歲了！”

看怀偷，這就是我那嘴硬心軟的媽媽家厌，明明牽掛、思念椎工，卻羞于表達(dá)饭于。

媽媽就是這樣一個(gè)樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)而又傳統(tǒng)的女性，總是喜歡把牽掛思念藏在心里维蒙￡溃可是，她似乎不知道颅痊，愛(ài)需要言語(yǔ)表達(dá)殖熟。如果姐姐知道了媽媽的牽掛，也許再回到家里就不會(huì)惹媽媽生氣了斑响；如果媽媽對(duì)爸爸說(shuō)出了自己的思念菱属，爸爸一個(gè)人在外面干起活來(lái)是不是更有勁呢钳榨？

所以，媽媽纽门，勇敢地說(shuō)出你的心里話吧薛耻，讓你心中那滿滿的牽掛與思念溢出來(lái)吧。愛(ài)赏陵，不僅體現(xiàn)在行動(dòng)里饼齿，也要讓它流淌在你的話語(yǔ)中。這樣不是更好嗎蝙搔？

【升格點(diǎn)評(píng)】

比較學(xué)生原文和升格后的作文缕溉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)升格后的作文更容易被讀者接受。因?yàn)樯窈蟮淖魑牟粌H為我們真實(shí)生動(dòng)地展現(xiàn)了一位勤勞杂瘸、樂(lè)觀的母親形象倒淫，同時(shí)也表達(dá)了一位女兒對(duì)母親的熱心關(guān)注與良好祝愿伙菊。家人之間的脈脈溫情表露無(wú)遺败玉。而學(xué)生原作中對(duì)母親的不滿與指責(zé)，除了體現(xiàn)出子女對(duì)母親的不理解不體諒?fù)饩邓叮恢獣?huì)傷了多少顆拳拳愛(ài)子心运翼。所以我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，一定要有一雙發(fā)現(xiàn)真善美的眼睛兴枯，多份理解血淌，多份愛(ài)心。這樣财剖，寫(xiě)出來(lái)的作文才能溫暖感人悠夯。

【學(xué)生原文】

生活因你而溫暖

生活中簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單樸實(shí)無(wú)華的你，總是給我無(wú)盡的溫暖躺坟，給我?guī)?lái)那么多的感動(dòng)沦补，讓我潸然淚下。（開(kāi)頭引起下文咪橙，可是結(jié)合下文卻讓人感覺(jué)“潸然淚下”用在這里似乎過(guò)于矯情）

你總是穿著那件已發(fā)白的外套夕膀，手上早已磨出了厚厚的繭，深淺分明的裂痕如同那因干涸而炸裂的土地美侦。（這里介紹了媽媽的樸實(shí)衣著和干裂的手产舞，但是與“溫暖”關(guān)系不大〔な＃可以增加平時(shí)自己漂亮的穿著或媽媽給自己買衣服的情景易猫，以此形成對(duì)比，突出媽媽給自己帶來(lái)的溫暖具壮，豐富作文內(nèi)容）

你是否還記得那一天你同別人說(shuō)的那一句話嗎准颓？或許你早已忘記违霞，甚至都不曾記得與誰(shuí)說(shuō)的，因?yàn)槟憧偸悄菢宇欀鴥号畢s忘了自己瞬场。但是它卻深深地留在我的腦海里买鸽，那樣清晰。

那天贯被，你忙完了一上午的活眼五，好不容易才有一點(diǎn)時(shí)間可以休息，可是看著木盆里裝滿了我們換下的衣裳彤灶，只是搖搖頭看幼，嘆了一聲，然后開(kāi)始洗衣服幌陕。這時(shí)鄰居來(lái)聊天诵姜，看你還在洗衣服，不禁說(shuō)你勤快搏熄，也不休息一下棚唆，還說(shuō)她自己天天洗衣服都厭煩了。而你卻說(shuō)：“哎心例，有什么勤快不勤快的宵凌，當(dāng)好的不給他們洗衣，你說(shuō)還叫誰(shuí)洗衣止后？”聽(tīng)完你說(shuō)的話瞎惫，我感覺(jué)好溫暖，好溫馨译株，如同沐浴冬日的陽(yáng)光瓜喇。內(nèi)心只有兩個(gè)字：幸福。（此外只是簡(jiǎn)單敘寫(xiě)歉糜，缺少有關(guān)媽媽的細(xì)節(jié)描寫(xiě)乘寒，感覺(jué)平淡空洞）

看著你的身影，我控制不住澎湃的心情现恼，眼淚如潮涌般滴打在作業(yè)本上……（就因?yàn)閶寢尩囊痪湓捤嘈蜁?huì)心潮澎湃、淚如潮涌叉袍？感覺(jué)太虛假始锚。）

平時(shí)，我住在學(xué)校喳逛，在學(xué)校受到各樣各樣的委屈瞧捌，我總是周末一回到家就向你抱怨。而你只是笑著走出來(lái)幫我拿書(shū)包，將洗好的蘋(píng)果遞到我的手上姐呐。微笑著聽(tīng)我絮絮叨叨地向你訴說(shuō)我的委屈殿怜，聽(tīng)完后你才會(huì)和我分析整件事，并告訴我曙砂，我也有不對(duì)的地方头谜。你的話一下子就拔散了我心中的烏云，讓陽(yáng)光重新駐入我的心間鸠澈，那樣溫暖柱告。（到底向媽媽傾訴了什么煩惱，媽媽又是用怎樣的話來(lái)為“我”化解心中的委屈的呢笑陈？最能體現(xiàn)媽媽給自己溫暖的細(xì)節(jié)际度，卻被小作者忽視了）

待到晚飯的時(shí)候，你笑咪咪地端著香噴噴的飯菜上來(lái)涵妥，都是我最愛(ài)吃的乖菱。飯間，不時(shí)地給我?jiàn)A菜蓬网。讓我再次感受到那來(lái)自你的溫暖窒所。

就這樣，你從不間斷地給我溫暖拳缠，讓我始終生活中你用母愛(ài)所造就的溫暖圈里墩新，仿佛從來(lái)不曾離開(kāi)你懷抱的嬰孩贸弥。媽媽窟坐，我的生活因?yàn)橛心愣鴾嘏闼o予的溫暖讓我感動(dòng)得淚水漣漣绵疲。（此處雖然照應(yīng)了開(kāi)頭哲鸳，但也有了和開(kāi)頭一樣的毛病，太過(guò)于矯情盔憨。）

【升格指導(dǎo)】

這篇作文語(yǔ)言流暢徙菠，結(jié)構(gòu)合理，但是有兩個(gè)致命的弊端使其不能成為一篇優(yōu)秀作文郁岩。

一是語(yǔ)言過(guò)于矯情婿奔。寫(xiě)母愛(ài)，并不是只有流淚才能顯現(xiàn)得母愛(ài)的溫暖與偉大问慎，而動(dòng)不動(dòng)就寫(xiě)自己感動(dòng)得流淚只能讓人感覺(jué)到感情的虛假萍摊，非但不能打動(dòng)讀者，往往還會(huì)適得其返如叼。

二是由于作文在寫(xiě)事時(shí)不夠詳細(xì)冰木，該重點(diǎn)寫(xiě)的東西卻兩言兩語(yǔ)地帶過(guò)，顯得內(nèi)容不充實(shí)，過(guò)于空洞踊沸，不能很好地體現(xiàn)文眼“溫暖”二字歇终。

這篇作文升格，就要從這兩個(gè)方面入手逼龟，寫(xiě)作文力爭(zhēng)做到抒發(fā)真切而自然的情感评凝；注重細(xì)節(jié)展現(xiàn)，有了細(xì)節(jié)腺律，才能讓人通過(guò)感受到溫暖的力度肥哎。

【升格佳作】

生活因你而溫暖

生活中，你一直是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單樸實(shí)無(wú)華疾渣，但這并不妨礙你給我?guī)?lái)無(wú)盡的感動(dòng)篡诽。平凡的生活因?yàn)橛心愣兊么汗鉄o(wú)限象浑、溫暖如春蝠猬。

你總是穿著那件已發(fā)白的外套，手上早已磨出了厚厚的繭豪诲，深淺分明的裂痕如同那因干涸而炸裂的土地吊圾〈镆可是每次為我買衣服時(shí)，你卻是極盡大方项乒。你總是笑呵呵地說(shuō)：“姑娘啰劲，你已經(jīng)是初中生，不能再像小時(shí)候那樣穿得隨便了檀何，不然同學(xué)們會(huì)笑話的蝇裤。”然后频鉴，你伸著那干裂的手為我挑選那些紅的黃的綠的服飾栓辜。你說(shuō)，姑娘家就應(yīng)該穿得像朵花似的垛孔。穿著你挑的衣服藕甩，鏡子里的那個(gè)女孩子果然如開(kāi)在春天里的花兒，在你慈愛(ài)的目光中周荐，感受著來(lái)自你的溫暖與愛(ài)意狭莱。

你是否還記得那一天你同別人說(shuō)的那一句話？或許你早已忘記概作。因?yàn)槟憧偸堑胗浿畠簠s忘了自己腋妙。但是它卻深深地留在我的腦海里，那樣清晰仆嗦。

那天辉阶，你才忙完了農(nóng)田里的活，回到家里。本想休息一下谆甜，可是一眼卻看到了木盆里裝滿了我換下的衣裳垃僚，你搖搖頭嘆了一回氣，卻還是搬來(lái)了那個(gè)小木凳在木盆邊坐了下來(lái)规辱。

這時(shí)谆棺，鄰居劉姨來(lái)找你聊天，看你剛忙完了農(nóng)活罕袋，卻又回來(lái)洗衣服改淑，不禁連連夸你勤快，并說(shuō)：“我天天洗衣服都洗煩了浴讯！”可你卻笑呵呵地說(shuō)：“哎朵夏，有什么勤快不勤快的，當(dāng)媽的不給他們洗衣服榆纽，你說(shuō)還叫誰(shuí)洗仰猖？”

這句話雖然簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻就在那個(gè)傍晚奈籽，一下子融入我的心里饥侵，讓我感動(dòng)，我讓?xiě)M愧衣屏。媽媽躏升，真讓你受累了，我早該自己洗衣服了狼忱。

我總是喜歡在周末一回到家就向你抱怨在學(xué)校里的各種各樣的委屈：努力了卻考差了膨疏；沒(méi)說(shuō)話卻被老師批評(píng)了；前桌太小氣后桌太霸道……而你只是溫柔地接過(guò)我的書(shū)包藕赞，將洗好的蘋(píng)果放進(jìn)我手里成肘，笑呵呵地聽(tīng)我絮絮叨叨向你訴說(shuō)我的“不平”和“委屈”。等我平靜了斧蜕，你會(huì)詢問(wèn)很多細(xì)節(jié)，然后和我一起分析砚偶。你說(shuō)批销，這次考差了，媽相信你下次一定會(huì)考好染坯；你說(shuō)均芽，老師批評(píng)你那在在關(guān)注你；你說(shuō)单鹿，同學(xué)之間應(yīng)該要互幫助掀宋，不要斤斤計(jì)較……你的話猶如和煦的春風(fēng)，一下子吹散了我心中的烏云，使我的心田灑滿陽(yáng)光劲妙，那樣舒暢湃鹊，那樣溫暖。

待到晚飯的時(shí)候镣奋，你總會(huì)笑咪咪地端出香噴噴的飯菜币呵，那些都是我最愛(ài)吃的。飯間侨颈，不停地給我?jiàn)A菜余赢，并心疼地說(shuō)：“多吃點(diǎn)呀，學(xué)校里肯定吃不好……”

就這樣哈垢，你從不間斷地給我溫暖妻柒，讓我始終生活中你用溫暖的臂彎，仿佛從來(lái)不曾離開(kāi)你懷抱的嬰孩耘分。

媽媽蛤奢，我的生活因?yàn)橛心兊萌鐪嘏拇禾臁Ｓ心髅牡拇汗馓赵簦疫@棵小樹(shù)苗才會(huì)蓬勃地成長(zhǎng)啤贩。

【升格點(diǎn)評(píng)】

將學(xué)生原作與升格后的作文相比較，能很明顯地感覺(jué)出兩者的區(qū)別拜秧。原作中痹屹，由于沒(méi)有將所選事件鋪開(kāi)來(lái)寫(xiě)，導(dǎo)致作文內(nèi)容平淡空洞枉氮；而如此平淡空洞的作文志衍，小作者還不停地說(shuō)感動(dòng)喊流淚，又導(dǎo)致讀者覺(jué)得矯揉造作之極聊替。升格作文刪去了那些矯揉造作的句子楼肪，使抒情變得真切而又自然；升格作文增加了媽媽的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)惹悄，使內(nèi)容變得充實(shí)而生動(dòng)春叫。這樣，才真正做到了內(nèi)容豐富泣港，回歸真情暂殖。

第二章詳略得當(dāng)

【學(xué)生原文】

一件難忘的事

我心里，一直藏著一件難忘的事当纱，就是那次和爸爸媽媽一起到盡水公園玩歡樂(lè)投籃機(jī)呛每。

那是一個(gè)星期天的晚上，聽(tīng)說(shuō)盡水公園要舉辦燈展坡氯，所以爸爸媽媽帶我一起去看燈展晨横。其實(shí)洋腮，我知道媽媽是想在燈展上拍照留念，她最喜歡臭美了手形。而我呢啥供，是想去玩公園里的那個(gè)歡樂(lè)投籃機(jī)。（交待那玩歡樂(lè)投籃機(jī)的原因叁幢，這一段與主旨關(guān)系不大滤灯，簡(jiǎn)略交待一下，以便快速進(jìn)入主題）

到了盡水公園門(mén)口曼玩，我和媽媽到小攤前鳞骤，我買了一個(gè)燒烤，媽媽買了一塊菠蘿黍判，爸爸則買門(mén)票豫尽，我拿著串燒火腿長(zhǎng)跟了過(guò)去。只聽(tīng)爸爸對(duì)賣票的阿姨說(shuō)：“買票顷帖，三張美旧。”（這一節(jié)與中心無(wú)關(guān)贬墩，應(yīng)刪去）

一進(jìn)公園榴嗅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到前方有座雙龍戲珠造型的燈展，異常壯觀陶舞。媽媽趕緊就奔了過(guò)去嗽测，站在雙龍中間，龍珠的位置肿孵，擺出POSS唠粥，讓我給她和爸爸照相。照了好幾遍停做，媽媽都不滿意晤愧，我實(shí)在不耐煩了。心想蛉腌，如果一直這樣照下去官份，我不就沒(méi)時(shí)間玩歡樂(lè)投籃機(jī)了嗎？于是眉抬，我一絲不茍地端著照相機(jī)贯吓，竭力不讓自己的手抖動(dòng)，咔嚓一聲蜀变，拍出一張漂亮的照片。媽媽跑過(guò)來(lái)一看介评，終于滿意了库北。于是爬舰，我們可以到別的地方玩了。（這一節(jié)詳寫(xiě)了媽媽照相寒瓦，雖然也照應(yīng)了開(kāi)頭寫(xiě)的媽媽“愛(ài)臭美”這一特點(diǎn)情屹，可是本文的重點(diǎn)是寫(xiě)玩歡樂(lè)投籃機(jī)時(shí)讓“我”難忘的感受。所以這一節(jié)應(yīng)一筆代過(guò)）

我趕緊把爸爸媽媽帶到我最愛(ài)玩的歡樂(lè)投籃機(jī)那杂腰。這是我第三次來(lái)這玩垃你，前兩次都沒(méi)能過(guò)第一關(guān)，一次投了21個(gè)球喂很，一次投了26個(gè)球惜颇。這次，我下定決心少辣，一定要好好投凌摄，堅(jiān)決闖過(guò)第一關(guān)。（終于等來(lái)了作文的重點(diǎn)漓帅，可是一開(kāi)始就沒(méi)交待清楚游戲規(guī)則锨亏，所以這里的“21”和“26”讓人摸不著頭腦）

投籃開(kāi)始了。過(guò)去了80秒忙干，我投進(jìn)了9個(gè)球器予。但到還剩下10秒時(shí)，我已經(jīng)投了23個(gè)球捐迫。還差7個(gè)球乾翔，才能過(guò)關(guān)。我著急了，拿起球就投郊酒，快得一秒平均投兩球巢块。終于，還剩下一秒時(shí)勾习，我已投進(jìn)29個(gè)球。在顯示時(shí)間的燈閃滅的一剎那懈玻，我拿起球就投了進(jìn)去巧婶，我在心里叫：“一定要投中啊涂乌！”顯示時(shí)間的燈一下在閃艺栈。可我的那個(gè)球偏偏在籃筐上轉(zhuǎn)了一圈才下去的湾盒，但那時(shí)已經(jīng)晚了湿右，燈滅了。（游戲的過(guò)程寫(xiě)得太簡(jiǎn)略罚勾，但從題目上來(lái)看毅人，這恰恰是全文的重點(diǎn)吭狡。）

我從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)勝利就在眼前，卻無(wú)法抓住它的事情丈莺，所以這件事使我非常難忘划煮。（總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭缔俄，但結(jié)尾有些淺弛秋，可進(jìn)一步議論，抒發(fā)感情俐载，深化中心）

【升格指導(dǎo)】

學(xué)生原作語(yǔ)言通順流暢蟹略，結(jié)構(gòu)也做到了首尾呼應(yīng)，但是內(nèi)容上出現(xiàn)了大問(wèn)題——詳略不當(dāng)瞎疼。根據(jù)作文的題目及開(kāi)頭和結(jié)尾來(lái)看科乎，作文的重點(diǎn)應(yīng)該放在詳寫(xiě)自己玩歡樂(lè)投籃機(jī)這件事上：通過(guò)玩歡樂(lè)投籃機(jī)，有了一次從來(lái)沒(méi)有過(guò)的體驗(yàn)贼急，因此而讓自己難忘茅茂。但是，原作不僅詳寫(xiě)了與主旨關(guān)系不大的照相一事太抓，而且本應(yīng)詳寫(xiě)的歡樂(lè)投籃偏偏卻寫(xiě)得非常簡(jiǎn)略空闲，導(dǎo)致作文重點(diǎn)偏移，影響了整篇作文的表達(dá)走敌。所以碴倾，修改時(shí)要根據(jù)作文的中心和表達(dá)的需要，詳寫(xiě)玩歡樂(lè)投籃機(jī)這一中心事件掉丽，略寫(xiě)或不寫(xiě)與其不相關(guān)的次要事件跌榔。這樣，才能使文章主次分明捶障，中心突出僧须。

【升格佳作】

一件難忘的事

有一件事一直難忘，就是那次和爸爸媽媽一起到盡水公園玩歡樂(lè)投籃機(jī)项炼。

那是一個(gè)星期天的晚上担平，聽(tīng)說(shuō)盡水公園要舉辦燈展。于是锭部，爸爸媽媽帶我一起去看燈展暂论。其實(shí)，我知道媽媽是想在燈展上拍照留念拌禾，她最喜歡臭美了取胎。而我呢，則是想去玩公園里的那個(gè)歡樂(lè)投籃機(jī)湃窍。

到了公園扼菠，我們看了各種各樣的漂亮的燈摄杂，并拍了照坝咐。我就趕緊把爸媽帶去玩歡樂(lè)投籃機(jī)了循榆。媽媽給了那個(gè)阿姨兩元錢(qián)，阿姨向其中的一臺(tái)投籃機(jī)里投了一枚游戲幣墨坚，于是秧饮，投籃機(jī)上方的紅燈開(kāi)始閃爍，兩個(gè)小塊綠屏泽篮，一個(gè)顯示中球數(shù)盗尸，一個(gè)顯示倒計(jì)時(shí)，游戲開(kāi)始了帽撑。

這場(chǎng)游戲共有120秒泼各，每投進(jìn)一球得一分，只有規(guī)定時(shí)間內(nèi)120投進(jìn)30個(gè)球才能進(jìn)入第二關(guān)亏拉。這是我第三次玩歡樂(lè)投籃扣蜻，第一次進(jìn)了21個(gè)球，第二次進(jìn)了不26個(gè)球及塘。這次莽使，我下定決心，一定要闖過(guò)第一關(guān)笙僚。

紅燈不停地閃爍芳肌，投向籃筐的球落下后，順著斜板又滾回到我手邊肋层。我呢亿笤，則不停地托起球，投過(guò)去栋猖。因?yàn)榫o張過(guò)度净薛，前3個(gè)球，一個(gè)也沒(méi)中掂铐，我著急起來(lái)了罕拂，一急就扔得更快了。30秒的時(shí)間過(guò)去了全陨，我才進(jìn)了8個(gè)球爆班。我不停地抱不停地投，有些手忙腳亂了辱姨。這時(shí)柿菩，爸爸媽媽在身后指導(dǎo)我：“別投得太快，速度不是最重要的雨涛，最重要的是要投準(zhǔn)枢舶，先瞄準(zhǔn)再投球懦胞。”

于是凉泄，我竭力讓自己冷靜下來(lái)躏尉，按照爸爸的話去做。果然后众，速度雖然慢了胀糜，可命中的球卻多了。眨眼間蒂誉，80秒過(guò)去了教藻，我已經(jīng)投中了19個(gè)球。我想右锨，按這樣的速度括堤，剩下的30秒投中11個(gè)球也不難，于是我放松了心情绍移。最后只剩下一秒鐘時(shí)悄窃，投籃機(jī)響起了報(bào)警，我也還差一個(gè)球就可以通關(guān)了登夫。我趕緊扔球广匙，并在心中叫著：“中球！中球恼策！”誰(shuí)知鸦致，那個(gè)球在球欄上轉(zhuǎn)一圈，然后才掉進(jìn)球網(wǎng)里涣楷。但那時(shí)已經(jīng)晚了分唾，報(bào)警器停了，紅燈滅了狮斗，倒計(jì)時(shí)歸零绽乔，游戲結(jié)束了。

我望著那個(gè)滾下來(lái)的籃球碳褒，氣惱地用手捶了一下投籃機(jī)折砸。爸爸媽媽同情地望著我，異口同聲地說(shuō)：“可惜了沙峻，只差一個(gè)球睦授！”

我氣惱到了極點(diǎn)，我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣勝利就在眼前卻無(wú)法抓住的經(jīng)歷摔寨。但是轉(zhuǎn)念再一想去枷，我之所以失敗，不正是因?yàn)樽约洪_(kāi)始的急躁和最后的松懈嗎？如果在投籃的過(guò)程中删顶，我一直能保持一個(gè)良好的心態(tài)竖螃，失利時(shí)不急躁，有利時(shí)不松懈逗余，我也不會(huì)拖到最后一秒才去投那最后一個(gè)球啊特咆。

看來(lái)，不論做什么事猎荠，保持一個(gè)平和的心態(tài)坚弱，才是取勝的關(guān)鍵。這就是那次玩歡樂(lè)投籃的收獲关摇，也是我難忘的原因。

【升格點(diǎn)評(píng)】

升格作文較之原文碾阁，明顯高一檔次输虱。主要?dú)w功于以下三個(gè)方面：

一、詳略分明脂凶。剔除了與習(xí)作主旨無(wú)關(guān)的事件宪睹，將看燈展、照相這些與主旨關(guān)聯(lián)不大的事件一筆帶過(guò)蚕钦。

二亭病、重心突出。增加了大量筆墨詳寫(xiě)歡樂(lè)投籃的過(guò)程嘶居，尤其是小作者的心理變化過(guò)程寫(xiě)得很詳細(xì)罪帖，這樣不僅使作文更真實(shí)更生動(dòng)，也為文末點(diǎn)題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)邮屁。

三整袁、立意深刻了。最后的點(diǎn)題佑吝，一改原文表層敘事的狀況坐昙，而是深入分析失敗原因，引出結(jié)論：“做任何事情都要保持一個(gè)

平和的心態(tài)”芋忿。作文的立意明顯提高炸客，也增加了深度。

【學(xué)生原文】

我最喜愛(ài)的玩具

我有很多玩具戈钢，但我最喜歡的是一架紙飛機(jī)痹仙。（開(kāi)篇點(diǎn)題鸟召，但根據(jù)下文內(nèi)容让禀，如果將“我”對(duì)紙飛機(jī)的情感轉(zhuǎn)變?cè)陂_(kāi)頭體現(xiàn)出來(lái)慧脱，就在開(kāi)頭設(shè)置了一個(gè)懸念赚爵，能更好調(diào)起讀者的閱讀興趣）

七歲那年抒线，我和媽媽一起到襄陽(yáng)的小姨那玩。小姨見(jiàn)我整天悶悶不樂(lè)钙勃，就為我報(bào)了一個(gè)親子游戲——搶“寶”祖秒。

比賽前，我早已看中了那個(gè)布娃娃和積木田轧，但比賽中規(guī)定只能搶一個(gè)“寶”暴匠，比賽中由于我的猶豫不決，盡管媽媽不斷地為我加油傻粘，最終還是以失敗告終每窖。（我看中的布娃娃和積木是什么樣的？“我”在賽中怎樣失敗的弦悉？這些都是作文應(yīng)該描述的重點(diǎn)窒典，小作者卻一筆代過(guò)，導(dǎo)致行文空洞無(wú)味）

比賽結(jié)束后稽莉，我號(hào)啕大哭瀑志，為我的猶豫不決而后悔。我要求再參加一次污秆，但工作人員對(duì)我說(shuō)一位小朋友只能參加一次劈猪，并給了我一個(gè)紀(jì)念品——紙飛機(jī)。

我傷心到了極點(diǎn)良拼，于是我生氣地扔掉了那個(gè)紙飛機(jī)战得，但在媽媽的要求下，我還是把紙飛機(jī)帶回了小姨家庸推。我恨那個(gè)紙飛機(jī)常侦，因?yàn)樗肋h(yuǎn)代替不了我那個(gè)心愛(ài)的洋娃娃。但是媽媽的話使我從此改變了對(duì)它的看法予弧。（媽媽說(shuō)了什么話刮吧？這是“我”情感轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，但小作者卻沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)）

這架紙飛機(jī)之所以是我最喜愛(ài)的玩具掖蛤，就是因?yàn)樗m然沒(méi)有洋娃娃漂亮杀捻，也不如積木好玩，但它卻告訴了我三個(gè)道理：一是遇到任何事情都不可猶豫不決蚓庭，猶豫不決是你的敵人致讥，要學(xué)會(huì)場(chǎng)戰(zhàn)勝它。二是要懂得取舍器赞，舍棄壞的一方面垢袱，這樣才會(huì)得到取得的累累碩果。三是要將失敗作為恥辱港柜，就如越王勾踐臥薪嘗膽请契，才能奪回自己的國(guó)家咳榜。將失敗作為恥辱，激勵(lì)自己爽锥，使我擁有不竭動(dòng)力涌韩，最終成功。（總結(jié)了紙飛機(jī)蘊(yùn)含的意義氯夷，點(diǎn)明“我”喜愛(ài)的原因臣樱。但由于前面敘事不足，支撐不起三段中的三個(gè)道理腮考，給人空發(fā)議論的蒼白之感雇毫。尤其是舉勾踐事例，不僅感覺(jué)是議論文踩蔚，而且太矯情了棚放。）

從此，那架飛機(jī)就掛在我的書(shū)桌上寂纪，每當(dāng)我猶豫不決席吴，不懂得如何取舍時(shí)，它便會(huì)使我回想過(guò)去捞蛋，做出正確的選擇。

一架飛機(jī)柬姚，不昂貴也不精美拟杉，但它卻告訴我人生的許多道理，使我學(xué)會(huì)堅(jiān)定不移量承，懂得如何取舍搬设，做出人生的正確選擇，使自己永不后悔撕捍。（與上段重復(fù)拿穴，可精煉語(yǔ)言，合二為一）

這就是我最喜歡的玩具——一架紙飛機(jī)忧风。（點(diǎn)題默色，并照應(yīng)開(kāi)頭。但過(guò)于簡(jiǎn)單狮腿，結(jié)尾的時(shí)候如能深化主旨腿宰，這樣先抑后揚(yáng)的感情會(huì)更鮮明）

【升格指導(dǎo)】

學(xué)生原作敘事清楚，但有三大弊病:一是僅僅簡(jiǎn)單地?cái)⑹隽双@得紙飛機(jī)的經(jīng)過(guò)缘厢，沒(méi)有細(xì)節(jié)吃度，沒(méi)有照應(yīng)，使人讀之平乏無(wú)味贴硫，如同嚼蠟椿每；二是將近用了一半的文字闡述這件事給自己的啟示，詳略不當(dāng)，給人一種小頭大腳的感覺(jué)间护；三是原作中小作者對(duì)紙飛機(jī)有一個(gè)情感的轉(zhuǎn)化亦渗，但是由于前面敘事太簡(jiǎn)略，使得后文先抑后揚(yáng)的感情沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái)兑牡。

針對(duì)這些情況央碟，可著手從以下三個(gè)方面進(jìn)行升格：

1.增加布娃娃和積木的描寫(xiě)，突出這兩個(gè)獎(jiǎng)品對(duì)自己的吸引力均函。正是由于這兩個(gè)寶貝的“好”亿虽，才會(huì)讓“我”在比賽中難以取舍，導(dǎo)致最后的失敗苞也。

2.增加比賽的規(guī)則及場(chǎng)景描寫(xiě)洛勉。知道了規(guī)則，讀者才能知道“我”是怎么樣失敗的如迟；看到了比賽場(chǎng)景收毫，讀者才能感受到“我”在比賽中不斷變化的心情，為賽后“我”的傷心和大哭作鋪墊殷勘。

3.刪除文中議論文式的總結(jié)此再，改為具體描述媽媽的話，從而自然而然地引出自己的感悟玲销，這樣水到渠成输拇，可信度高，感染力強(qiáng)贤斜。

【升格佳作】

我最喜愛(ài)的寶貝

在我臥室的床邊的書(shū)桌上策吠，放著一個(gè)紙飛機(jī)。雖然它很普通瘩绒，雖然它曾經(jīng)給我?guī)?lái)很深很深的失望猴抹，但現(xiàn)在卻是我的寶貝，永遠(yuǎn)放在離我最近的地方锁荔。

七歲那年蟀给，我和媽媽一起參加了一個(gè)親子游戲——搶“寶”。

這個(gè)游戲的規(guī)則是母子二人參加堕战，將母親的右腿和孩子的左腿綁在一起坤溃，然后母子二人齊心協(xié)力地奔向50米的終點(diǎn)處。先到的前三名嘱丢，可以在終點(diǎn)處的玩具堆中任意挑選一個(gè)作為獎(jiǎng)品薪介。

我和媽媽并排站在起點(diǎn)處，和我們一起的還有另外9組母子越驻。在終點(diǎn)處的玩具堆中汁政，我看中了兩個(gè)道偷。一個(gè)穿著白紗裙的漂亮的洋娃娃，金色卷發(fā)记劈，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛勺鸦，大大的藍(lán)眼睛還可以眨動(dòng)，可愛(ài)極了目木。另一個(gè)是一套莊園積木换途，可以用那些五顏六色的小方塊拼湊出一個(gè)美麗的莊園，我商場(chǎng)里看過(guò)刽射，早就想有一套了军拟。

比賽開(kāi)始了，十組母子一起向前奔去誓禁。我一邊配合著媽媽的口號(hào)著艱難地邁著步子懈息，一邊尋思著一會(huì)到了終點(diǎn)，到底搶哪一個(gè)呢摹恰？由于精力不集中辫继，幾次差點(diǎn)絆倒。不一會(huì)就被其他母子組甩在了后面俗慈。眼著看洋娃娃和積木就要成為別人的寶貝姑宽，我急得幾乎要哭起來(lái)，腿越發(fā)不聽(tīng)話起來(lái)闺阱，幾乎寸步難行低千。媽媽也很著急，提醒我要集中精神馏颂，并不斷地為我加油。最終棋傍，一聲尖銳的哨聲宣告了比賽的結(jié)束救拉，我失敗了。

我站在比賽場(chǎng)地的中間瘫拣，看著另一個(gè)小姑娘歡喜著抱著那個(gè)漂亮的洋娃娃亿絮，并讓洋娃娃不停地眨著可愛(ài)的大眼睛，我終于忍不住大哭起來(lái)麸拄。我想再參加一次派昧，但工作人員說(shuō)一位小朋友只能參加一次，并給了我一個(gè)紀(jì)念品——紙飛機(jī)拢切。

我傷心到了極點(diǎn)蒂萎，一把扔掉了那個(gè)紙飛機(jī)。我恨它淮椰，它是一個(gè)恥辱五慈，是失敗的象征纳寂。

但媽媽把它撿了起來(lái)。媽媽擦干我的眼淚泻拦，輕聲說(shuō)：“玲玲毙芜，你知道你為什么沒(méi)得到那個(gè)洋娃娃娃嗎？不是因?yàn)槟銢](méi)有努力争拐，而是因?yàn)樵谧铌P(guān)鍵的時(shí)候腋粥，你猶豫不決，不懂是取舍架曹“澹”看著我不解的眼神油坝，媽媽接著說(shuō)：“如果在比賽之初还栓，你就拿定注意，要洋娃娃或是積木杰标，然后我們齊心協(xié)力绳慎，一門(mén)心思地奔向它纵竖，我們一定能搶到寶貝。但是杏愤，在別人都拼命跑的時(shí)候靡砌，你卻還在想到底要哪一個(gè)寶貝，分了心思珊楼，精力不集中通殃，自然就跑不快了。對(duì)嗎厕宗？”

我明白了画舌，不是這架紙飛機(jī)擠走了我的洋娃娃積木，而是我的猶豫不決讓它們從我的手中溜走已慢。我看著那架紙飛機(jī)曲聂，感覺(jué)它不再可恨。它要把它當(dāng)成我的一個(gè)朋友佑惠，一個(gè)可以提醒我在關(guān)鍵時(shí)刻懂得取舍不再猶豫不決的好朋友朋腋。

從此，那架飛機(jī)就成了我的最喜愛(ài)的寶貝膜楷，放在我臥室的床邊的書(shū)桌上旭咽。每當(dāng)我猶豫不決，不懂得如何取舍時(shí)赌厅，它便會(huì)使我回想過(guò)去穷绵，做出正確的選擇。

【升格點(diǎn)評(píng)】

比較兩篇作文察蹲，可以看出升格作文無(wú)論內(nèi)容请垛、結(jié)構(gòu)催训，還是立意都比原文提高很多。從上面的升格過(guò)程可以看出宗收，平時(shí)我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)漫拭，一定要做到心中有讀者。因?yàn)樽魑牟粌H僅寫(xiě)給自己看混稽，更多的時(shí)候是給別人看的采驻，你若想要讀者真正的理解你所在表達(dá)的主旨或是情感，那么寫(xiě)作文時(shí)一定要考慮匈勋，讀者是否明白整個(gè)事件的過(guò)程礼旅，自己是否表達(dá)清楚自己所要寫(xiě)作的意圖。只有真正做到心中有讀者洽洁，才能在寫(xiě)作文的時(shí)候痘系，安排好詳略，突出重點(diǎn)饿自；考慮文章的照應(yīng)汰翠，呈現(xiàn)真實(shí)；運(yùn)用好技巧昭雌，加深讀者的閱讀印象……升格后的作文复唤，詳寫(xiě)了比賽過(guò)程，注意了前后照應(yīng)烛卧，強(qiáng)調(diào)了先抑后揚(yáng)佛纫，才使得作文更有波瀾，增加吸引力总放。

【學(xué)生原作】

雨中荷葉

暑假來(lái)臨呈宇，我又獲得了自由。我便請(qǐng)求媽媽允許我到舅舅家去玩局雄。媽媽答應(yīng)了攒盈，但讓我必須在一星期內(nèi)回來(lái)。我毫不猶豫地答應(yīng)了哎榴。（開(kāi)篇點(diǎn)明時(shí)間，若能寫(xiě)出我非辰┲耄渴望去舅舅家的原因尚蝌，則可為下文寫(xiě)看雨中荷葉后的心理轉(zhuǎn)變作鋪墊。）

次日下午充尉，我便坐上前往舅舅家的班車飘言。舅舅住在農(nóng)村，離我家有點(diǎn)遠(yuǎn)驼侠，但我仍興奮異常姿鸿，因?yàn)槲液镁脹](méi)到舅舅家谆吴。我非常喜歡和舅舅家的兩個(gè)姐姐一起玩，她們總會(huì)帶我出去玩苛预。（這段只是為寫(xiě)雨中荷葉作鋪墊句狼，應(yīng)一筆代過(guò)）

傍晚時(shí)候，我終于到了舅舅家热某。舅舅一家十分高興地歡迎我腻菇。兩個(gè)姐姐相對(duì)我很尤其好，一個(gè)看我滿頭大汗昔馋，忙著給我打洗臉?biāo)锿拢涣硪粋€(gè)怕我口渴，忙著給我切西瓜秘遏。我讓她們帶我們出去玩丘薛。她們說(shuō)現(xiàn)在不能出去了，天已經(jīng)有些灰色邦危，估計(jì)要下大雨洋侨，出去很危險(xiǎn)。我便讓她們明天帶我去山上玩铡俐，她們答應(yīng)了凰兑。（“雨中荷葉”才是文中的主角，重寫(xiě)兩個(gè)姐姐的表現(xiàn)审丘，喧賓奪主吏够。應(yīng)刪去。）

第二天滩报，吃完早飯锅知，我就找兩個(gè)姐姐出去玩，她們看看云脓钾，有些灰售睹，天上黑白相間的云彩交錯(cuò)著，好像要下雨可训，天氣也有些悶昌妹。可我不管三七二十一握截，硬拉著她們出去了飞崖。（描繪了天氣情況，很好谨胞，為下文下暴雨作鋪墊固歪。）

我們正準(zhǔn)備躍過(guò)一片茂盛的荷塘?xí)r，忽然下起了大雨胯努，雨勢(shì)還十分猛烈牢裳，雨水像斷了線的珠子似的往下落逢防，把地面打得嘩嘩響。兩個(gè)姐姐立馬跑去塘邊蒲讯，摘了三片較大的荷葉忘朝，我們?nèi)齻€(gè)舉著荷葉站在一棵大樹(shù)旁。這時(shí)伶椿，塘里的荷葉被打得東倒西歪辜伟，強(qiáng)風(fēng)又在吹著，使它們那弱小的桿子快要受不住風(fēng)雨的襲擊脊另。終于导狡，有一株被風(fēng)吹折了，不過(guò)偎痛，還連在桿子上面旱捧。我想，這些荷葉逃不過(guò)今天的惡運(yùn)了踩麦。這時(shí)枚赡，舅舅拿著傘來(lái)接我們了。于是谓谦，我和姐姐在那灰暗的天空和豆大的雨中漸漸消失了身影贫橙。（文章的主角總算出現(xiàn)，但描繪過(guò)于簡(jiǎn)略反粥，不能很好地突出雨中荷葉的狀態(tài)卢肃，此處應(yīng)抓住雨中荷葉的特點(diǎn)精描細(xì)繪，為下文議論抒情作蓄勢(shì)才顿。）

第二天莫湘，艷陽(yáng)高照，我跑去看那些荷葉郑气。出乎我的意料幅垮，它們?nèi)匀恢蓖υ谡驹谀抢铮湟曭滉?yáng)尾组，無(wú)視昨天的風(fēng)雨忙芒。荷花，不僅有那出淤泥而不染的高潔讳侨，濯清漣而不妖的美麗匕争，還有這風(fēng)雨中不低頭的堅(jiān)韌。那細(xì)小的桿子中竟有如此大的力量爷耀，使我震撼。（上文那株被吹折的荷葉呢拍皮？缺少細(xì)節(jié)的照應(yīng)歹叮，使議論顯得與上文脫節(jié)跑杭。另外，文中幾次用到“第二天”咆耿，時(shí)間概念容易混淆德谅。）

荷葉，它那精神萨螺，應(yīng)使我學(xué)習(xí)窄做。經(jīng)歷風(fēng)雨后的荷葉變得更純潔，更美麗慰技，讓人對(duì)它的愛(ài)意更增一分椭盏。（以此結(jié)尾，結(jié)構(gòu)上不能與開(kāi)頭相照應(yīng)吻商，而“純潔”和“美麗”兩詞也不能總括上文掏颊，更說(shuō)不上深化主旨。）

【升格指導(dǎo)】

寫(xiě)景與敘事相結(jié)合艾帐，是本文一大亮點(diǎn)乌叶。但是，這篇作文詳略不當(dāng)柒爸，主次不分准浴。

從作文題目可以看出，雨中荷葉是文章的主角捎稚。對(duì)于主角乐横，當(dāng)然要濃墨重彩地去，細(xì)細(xì)地描繪它們雨中的姿態(tài)阳藻，描寫(xiě)它們雨后的神采晰奖。兩相對(duì)比，才能突出荷葉面對(duì)“困境”時(shí)的從容與堅(jiān)強(qiáng)。正是基于這一點(diǎn)贝乎，小作者才深受啟發(fā)猿涨，從而聯(lián)想到自己應(yīng)該以何種態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)。

與這一主題關(guān)聯(lián)不大或是無(wú)關(guān)的蛆楞，應(yīng)該略寫(xiě)或是不寫(xiě)。比如夹厌，自己是如何去舅舅的豹爹，到達(dá)舅舅家后他們是如何款待“我”的，這些都是次要的矛纹，都應(yīng)該一筆代過(guò)臂聋。

這樣，主次分明，詳略得當(dāng)孩等，才能更好表達(dá)文章的主旨艾君。

【升格佳作】

雨中荷

暑假終于來(lái)臨了，我央求媽媽讓我到舅舅家去玩肄方。媽媽猶豫了一會(huì)冰垄，最終應(yīng)允，但條件是我必須在一星期內(nèi)回來(lái)权她。我毫不猶豫地答應(yīng)了虹茶，終于可以和作業(yè)分別幾天了！

到了舅舅家隅要，我和兩個(gè)表姐就又相聚了蝴罪。第二天，吃完早飯拾徙，我就拉兩個(gè)姐姐去逛小鎮(zhèn)上的集市洲炊。大姐指指天空，說(shuō)：“不行吧尼啡，估計(jì)要下暴雨了暂衡。”我抬頭看去崖瞭，天空中有些灰色的云朵狂巢，天氣也有些悶，看樣子真要下雨了书聚∵罅欤可我不管三七二十一，硬拉著她們出門(mén)了雌续。

沒(méi)等我們走多遠(yuǎn)斩个，果然下起了雨。開(kāi)始兩三點(diǎn)雨滴驯杜，緊接著就嘩嘩地下起來(lái)受啥，雨勢(shì)十分猛烈。正巧鸽心，我們走到一片茂盛的荷塘邊滚局，大表姐立馬跑過(guò)去，摘了三片較大的荷葉顽频，給我們一人一個(gè)藤肢。我們?nèi)伺e著荷葉站在路旁的大樹(shù)下，正對(duì)著那片荷塘糯景。聽(tīng)得見(jiàn)雨滴打在荷葉上的啪啪的聲響嘁圈。荷葉努力地向上伸展省骂，像一個(gè)倒撐著的傘，又似一只巨大的碧玉碗最住。很快冀宴，雨水積滿了荷碗，我不僅有些擔(dān)心温学，那細(xì)弱的荷桿快要受不住暴雨的襲擊了吧。

終于甚疟，有一株被積水壓倒了仗岖。不過(guò)，葉子還連在桿子上面览妖。雨水順著傾倒的荷葉嘩嘩地流進(jìn)荷塘轧拄，似是荷葉的眼淚。這些荷葉也許逃不過(guò)今天的惡運(yùn)了讽膏。正想著檩电，舅舅給我們送雨傘來(lái)了。于是府树，我和姐姐們丟掉荷葉俐末，撐起傘，在灰暗的天空和豆大的雨中又往回走去奄侠，心里還想著：雨后卓箫，這荷塘?xí)且黄墙灏桑?/p>

下午，雨停了垄潮，竟然艷高照烹卒。心里牽掛著那片荷塘，于是我又拉著小表姐跑去看那些荷葉弯洗。沒(méi)想到青綠的荷葉竟擠擠地立了一塘旅急，經(jīng)過(guò)暴雨的洗禮，似乎更顯精神了牡整。有些荷碗里還殘留著一些雨水藐吮，隨著微風(fēng)，在荷碗里晃來(lái)晃去果正，在陽(yáng)光的照耀下炎码，閃閃發(fā)光，似乎是一粒粒珍珠在調(diào)皮地滾動(dòng)秋泳。

“姐姐潦闲，下雨時(shí)這些荷葉里不是裝滿了水嗎？那么大的雨迫皱，它們?cè)趺催€沒(méi)被壓斷歉闰？”我疑惑不解地問(wèn)辖众。

“哈哈，荷葉哪那么容易就斷了和敬？當(dāng)荷碗里的雨水太多的時(shí)候凹炸，它就會(huì)微微一斜，把雨水倒出去昼弟，只有少數(shù)桿子不硬的才會(huì)在倒水的時(shí)候被折斷啤它。”

哦舱痘，我一下子恍然大悟：原來(lái)变骡，上午我看到的只是荷葉中的少數(shù)不堅(jiān)強(qiáng)者。小表姐還說(shuō)芭逝，被打折的荷葉下面的藕以后會(huì)腐爛在泥里塌碌。因?yàn)闆](méi)了荷葉，就沒(méi)有東西能幫藕吸引陽(yáng)光旬盯。

望著那鋪滿水塘的荷葉台妆，不僅羞愧起來(lái)：如果說(shuō)學(xué)業(yè)是一場(chǎng)暴雨，也許我就是那株被打折的荷吧胖翰。面對(duì)多一點(diǎn)的作業(yè)就叫苦連天接剩，一放假就想到處“避難”。將來(lái)泡态，我的“藕”也會(huì)腐爛在泥里嗎搂漠？我不禁害怕起來(lái)。

最終某弦，我在舅舅家沒(méi)玩過(guò)三天桐汤，因?yàn)槟切┯曛械暮扇~讓我明白，白白胖胖的蓮藕不是輕輕松松就能長(zhǎng)出來(lái)的靶壮。

【升格點(diǎn)評(píng)】

比較兩篇作文怔毛，我們可以看出升格作文比原文更好地突出了小作者所想表達(dá)的主旨。

升格作文修剪了與“雨中荷葉”關(guān)聯(lián)不大的“旁桿斜枝”腾降，突出了重點(diǎn)拣度；增添了雨中荷葉的描繪，凸現(xiàn)了主角螃壤；修改了文末議論抗果，深化了主旨。升格后的作文不僅詳略得當(dāng)奸晴、主次分明冤馏，內(nèi)涵也更豐富，立意也深刻了寄啼。

所以逮光，今后作文代箭，我們一定要切記：突出重點(diǎn)，不惜筆墨涕刚；無(wú)關(guān)情節(jié)嗡综，一一剔除。

【原文呈現(xiàn)】

我真的很不錯(cuò)

“老板杜漠，來(lái)十支棒棒糖极景。”

“好嘞驾茴！”（以“我”與老板的對(duì)話開(kāi)篇戴陡，直接入題，雖簡(jiǎn)潔卻生動(dòng)沟涨，激發(fā)讀者的閱讀興趣。）

神清氣爽的早晨异吻，我一把接過(guò)拿十只棒棒糖裹赴，緊緊地攥在手中，往教室走去诀浪。陽(yáng)光從窗子射進(jìn)來(lái)棋返，灑在教室里，似乎還帶著清晨露珠的清涼與寧?kù)o雷猪。（景物描寫(xiě)既介紹了天氣的晴朗睛竣，也烘托了“我”愉快的心情。）

“哇求摇，A同學(xué)射沟，買這么多棒棒糖，不會(huì)是給我的吧与境⊙楹唬”同桌邊說(shuō)著便俏皮地眨眨眼盯著我。

我捂嘴笑了起來(lái)：“對(duì)啊摔刁，一支是給你的挥转，九支是給我弟的」睬”說(shuō)罷抽出了一支給她绑谣。

“啊拗引？”她裝模作樣地捂起了嘴借宵，直跺腳，但臉上分明洋溢著幸福甜蜜的笑寺擂。

（這篇文章是想從通過(guò)給弟弟買棒棒糖來(lái)表現(xiàn)“我真的很不錯(cuò)”這一主題暇务，與同學(xué)的這段小交流泼掠，雖然行文很生動(dòng)，但是垦细，與主旨所以择镇，必須刪去。）

我小心翼翼地將剩下的九只棒棒糖塞進(jìn)了書(shū)包括改。

相似的情景腻豌，仿佛又回到了一年前。

背著沉重的書(shū)包嘱能，頂著大太陽(yáng)往回走擒贸。朋友追上我急黎，遞給我一支棒棒糖。“謝謝哦宦棺！” 我含著棒棒糖說(shuō)。

邊說(shuō)邊笑邊同她往回走仿吞。夕陽(yáng)將我們的影子拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)箱靴。

回到家，路過(guò)二媽家的院子著拭，老遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)小堂弟“咚咚——”的從堂屋跑了出來(lái)纱扭，像小喇叭似的喊著：“二姐二姐——你回來(lái)了！”“嗯”我彎下腰抱起他儡遮。只見(jiàn)他臉上紅撲撲的乳蛾，幾滴汗珠在額頭上排列，因?yàn)閯偛诺男∨芏p聲的喘著粗氣鄙币，臉上掛滿了幸福的笑容肃叶。隨即，他見(jiàn)到了我嘴里叼著的棒棒糖十嘿，小嘴頓時(shí)撅了起來(lái)被环，“二姐沒(méi)有給我?guī)О舭籼恰甭曇羲坪醵紟е耷唬瑴I珠似乎在眼里打轉(zhuǎn)详幽，包含了委屈筛欢。二媽眼里也冰冷一片。我一時(shí)手足無(wú)措唇聘，慌亂地拔出口中的棒棒糖版姑，塞到了他的嘴里，他立即破涕為笑迟郎，一蹦一跳地離開(kāi)了剥险。

（這幾段屬于插敘，通過(guò)動(dòng)作宪肖、語(yǔ)言表制、神態(tài)描寫(xiě)將小堂弟先前的興奮與后來(lái)的失望描寫(xiě)得傳神健爬，突出了小堂弟的率真、可愛(ài)么介。）

中午娜遵，陽(yáng)光正好，蔚藍(lán)的天空上飄著幾朵稀稀拉拉的白云壤短，天空顯得格外高遠(yuǎn)设拟。我背著書(shū)包走出了教室，向家走去久脯。

同樣的地點(diǎn)纳胧，不過(guò)這次是我先開(kāi)的口：“弟弟，看二姐給你帶的什么帘撰？”（“我”是怎么開(kāi)口說(shuō)的跑慕，有什么動(dòng)作嗎？與上文相比摧找，這里寫(xiě)得太平淡了相赁，不足以體現(xiàn)“我”的心情。）

又是一陣咚咚聲慰于。

“哇，棒棒糖唤衫，謝謝二姐婆赠，二姐好棒！”小堂弟捧著一把棒棒糖給她媽媽看佳励，二媽在旁邊點(diǎn)頭向我們微笑休里。忽的，小堂弟在我臉上輕輕地親了一下赃承，像微風(fēng)拂過(guò)一碧萬(wàn)頃湖面妙黍。

（可愛(ài)的小堂弟看到棒棒糖后會(huì)有什么樣的動(dòng)作語(yǔ)言呢？細(xì)細(xì)描述瞧剖，方能凸現(xiàn)主題拭嫁。）

他笑得那樣燦爛，臉上似乎綻開(kāi)了一朵花抓于。金色的斜陽(yáng)灑在地上做粤，灑在他潔白的牙齒上。那陽(yáng)光捉撮，仿佛在他身上跳躍怕品，像調(diào)皮的精靈。（寫(xiě)陽(yáng)光的句子巾遭，運(yùn)用比喻和擬人肉康，看似很美闯估，但重心在陽(yáng)光，對(duì)表達(dá)主旨沒(méi)有實(shí)際作用吼和。）

無(wú)論播種什么涨薪，都會(huì)收獲快樂(lè)。那一刻纹安，我真正明白了分享的意義：分享不在于付出而在于對(duì)方臉上流露的自然的幸福尤辱。分享是快樂(lè)的，也是幸福的厢岂。我懂得了分享光督，那一刻，我真的很不錯(cuò)塔粒。

（分享是指與他人分著享受结借、使用、行使卒茬。本文寫(xiě)的是自己給小堂弟買糖船老，自己并沒(méi)有吃，全部給了小堂弟圃酵，所以不能說(shuō)是分享柳畔。）

【升格指導(dǎo)】

這篇作文運(yùn)用了插敘，我們能感覺(jué)到小作者在構(gòu)思上頗費(fèi)了一些心思郭赐。但是薪韩，詳略處理上出了問(wèn)題。開(kāi)篇用了不少筆墨寫(xiě)“我”與同學(xué)的互動(dòng)捌锭，小作者想以此引出下文俘陷，但鋪墊過(guò)長(zhǎng)，顯得喧賓奪主观谦。后文敘事時(shí)拉盾，能突出 “我”“真的很不錯(cuò)”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)卻又顯得過(guò)于簡(jiǎn)單，不足于凸顯主題豁状。所以捉偏，我們可以從以下幾個(gè)方面升格：

1.刪除多余事件，使事件更集中泻红。給同學(xué)分糖吃這一小節(jié)與主旨無(wú)關(guān)告私，刪去它，可以使文章全力描寫(xiě)“我”與弟弟之間的事情承桥，使中心事件更突出驻粟。

2.增加細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使內(nèi)容更生動(dòng)∈癯牛“我”給弟弟糖時(shí)挤巡，“我”和弟弟分別會(huì)有什么表現(xiàn)？詳寫(xiě)人物動(dòng)作酷麦、語(yǔ)言矿卑、神態(tài)，能使行文更生動(dòng)更活潑沃饶。

3.突出二媽轉(zhuǎn)變母廷，使立意更深刻。從文中有關(guān)二媽這個(gè)人物的一兩筆的描寫(xiě)中糊肤，可以感受到“我”家與二媽家由于某種原因琴昆，關(guān)系不太和睦。所以馆揉，在升格時(shí)业舍，可以增加一些二媽的描寫(xiě)，突出“我”給弟弟買糖的事兒升酣，溫暖了二媽的心舷暮，改善了兩家的關(guān)系∝眩可以更好地突出“我真的很不錯(cuò)”這一主題下面。

4.修改文末點(diǎn)題，使主旨更鮮明绩聘。文末點(diǎn)題時(shí)沥割，有失偏頗，將主題定為“分享”君纫，很明顯不能概括上文內(nèi)容。所以芹彬，文末可以小作者的心理活動(dòng)作結(jié)蓄髓，“我”不僅是個(gè)好姐姐，還改善了與二媽的關(guān)系舒帮，“我”要為自己點(diǎn)贊“我真的很不錯(cuò)”会喝，水到渠成，主旨鮮明玩郊。

【升格佳作】

我真的很不錯(cuò)

“老板肢执，來(lái)十支棒棒糖∫牒欤”

“好嘞预茄！

我接過(guò)棒棒糖并小心翼翼地塞進(jìn)了書(shū)包。蔚藍(lán)的天空上飄著幾朵稀稀拉拉的白云，天空顯得格外高遠(yuǎn)耻陕。我背著書(shū)包走出了校園拙徽，向家走去。

快到二媽家的小院了诗宣。我從書(shū)包里拿出一把棒棒糖膘怕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就沖著院子大聲喊：“弟弟，看二姐給你帶的什么召庞？“

“咚咚咚”岛心，一陣急促的腳步聲從小院里傳了出來(lái)，緊接著就飛出一個(gè)五六歲的小男孩——我的小堂弟篮灼。

“哇忘古，棒棒糖！”小堂弟看到我手中的五顏六色的棒棒糖穿稳，眼睛猛然一亮存皂，緊接著又笑成了兩個(gè)彎月亮，“二姐逢艘，我要我要旦袋！”他驚喜地跳著叫著從我手里抓過(guò)棒棒糖，轉(zhuǎn)身又沖院里叫嚷著：“媽媽它改，看疤孕，看，棒棒糖央拖，二姐給我買了好多棒棒糖哦祭阀！” 邊說(shuō)邊使勁地?fù)u晃，仿佛得了天大的寶貝鲜戒。

看著小堂弟開(kāi)心的樣子专控，我的心似乎要融化了。原來(lái)遏餐，一把小小的棒棒糖能給他帶來(lái)這么多的快樂(lè)伦腐。二媽也沖我溫和地笑了笑。這溫馨的場(chǎng)景讓我不由地讓我回到了一年前失都。

那也是個(gè)周末柏蘑。我背著沉重的書(shū)包蛔屹，頂著大太陽(yáng)往回走慨默。朋友追上我，遞給我一支棒棒糖吴攒∨恿铮“謝謝哦革半！” 我含著棒棒糖說(shuō)。

回家時(shí)，路過(guò)二媽家的院子督惰，老遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)小堂弟“咚咚——”的從堂屋跑了出來(lái)不傅，像小喇叭似地喊著：“二姐二姐——你回來(lái)啦！”“嗯赏胚》萌ⅲ”我彎下腰抱起他。只見(jiàn)他臉上紅撲撲的觉阅，幾滴汗珠在額頭上排列崖疤，因?yàn)閯偛诺男∨芏p聲的喘著粗氣，臉上掛滿了開(kāi)心的笑容典勇。隨即劫哼，他見(jiàn)到了我嘴里叼著的棒棒糖，小嘴頓時(shí)撅了起來(lái)：“二姐沒(méi)有給我?guī)О舭籼恰甭曇舳紟е耷涣烁铙希瑴I珠似乎在眼里打轉(zhuǎn)权烧，似乎受了天大的委屈。

我一時(shí)手足無(wú)措伤溉，慌亂地拔出口中的棒棒糖般码，塞到了他的嘴里，小表弟立即破涕為笑乱顾“遄＃回頭望去，院里子走净，二媽仍是那張冰塊臉券时，頭也不抬地洗著衣服。

從那以后伏伯，每個(gè)周末回家我都記得給弟弟帶10個(gè)棒棒糖橘洞，我想看到他開(kāi)心的樣子。我不想我們像我媽和二媽那樣因?yàn)橐恍┬∈露兊帽洹?/p>

弟弟一邊開(kāi)心地舔著棒棒糖说搅，一邊沖著我笑炸枣。他笑得那樣燦爛，臉上似乎綻開(kāi)了一朵花蜓堕。在我要轉(zhuǎn)身回家的時(shí)候抛虏，小堂弟忽然勾住我的脖子博其，在我臉上輕輕地親了一下套才，像微風(fēng)拂過(guò)水面：“謝謝二姐，二姐好棒哦慕淡！”

我擦了擦弟弟印在我臉上的口水背伴，看著弟弟歡快地跑進(jìn)院子，院子里，二媽拉著弟弟微笑著說(shuō)：“二丫頭傻寂，不錯(cuò)啊息尺，對(duì)弟弟有真心〖碴”天啦搂誉，二媽竟然不僅沖我笑了，還表?yè)P(yáng)了我耶静檬！

想想炭懊，其實(shí)，我是真的很不錯(cuò)拂檩，作為姐姐侮腹，記住了弟弟的所愛(ài)，用棒棒糖給他帶來(lái)了無(wú)限的開(kāi)心稻励；作為侄女父阻，無(wú)意中又用一把棒棒糖融化了二媽那顆冰冷的心。

“二丫頭望抽，你很棒加矛，你還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取融化媽媽和二媽之間的那塊厚厚的冰層糠聪』耐郑”我微笑著對(duì)自己說(shuō)，背著書(shū)包往家里奔去舰蟆。

【升格點(diǎn)評(píng)】

寫(xiě)作文趣惠，要使主旨鮮明，一定要詳略得當(dāng)身害。但學(xué)生原作在詳略處理上出現(xiàn)了問(wèn)題味悄，所以作文升格時(shí)，我們就要從詳略上入手塌鸯。把與主旨關(guān)聯(lián)不大的給同學(xué)棒棒糖一節(jié)刪去侍瑟，使開(kāi)頭簡(jiǎn)潔，直接入題丙猬。同時(shí)涨颜，文中增加“我”、小堂弟和二媽的動(dòng)作茧球、語(yǔ)言及神態(tài)描寫(xiě)庭瑰，突出“我”給他們帶來(lái)的快樂(lè)及改變，從而使文章立意更深刻抢埋，主旨更鮮明弹灭。

第三章結(jié)構(gòu)合理

【學(xué)生原文】

美麗的家鄉(xiāng)

媽媽在國(guó)慶節(jié)期間督暂，帶我去游玩了白水寺。（開(kāi)篇雖然交待了時(shí)間穷吮、地點(diǎn)逻翁、人物和事件，但是捡鱼，沒(méi)有扣題八回。）

那天，一大早我們就來(lái)到白水寺山腳下驾诈。媽媽問(wèn)我從哪里上辽社，我選擇了小路（前文沒(méi)有交待通往白水寺有幾條路，這里直接說(shuō)選擇小路翘鸭，感覺(jué)太突然）滴铅。因?yàn)檎驹谏侥_下，抬頭一眼就可以看到小路的盡頭是一座金碧輝煌的大殿就乓，仿佛一個(gè)巨人穩(wěn)穩(wěn)地坐在山頂上汉匙。（這個(gè)比喻句生動(dòng)形象地寫(xiě)出了大殿的顯眼位置及逼人氣勢(shì)。）

從小路往上攀生蚁，走到半山腰噩翠，回頭往下一看，山腳下的小鎮(zhèn)真美呀邦投！樓房鱗次櫛比伤锚，漂亮極了。中間還有三四個(gè)電話塔高聳入云志衣，十分壯觀屯援！

爬上小路的盡頭，才發(fā)現(xiàn)這座大殿正在修建之中念脯，媽媽說(shuō)是在修白水寺的山門(mén)狞洋。工人叔叔們正在給建筑涂很艷的色彩。我看了說(shuō)：“涂得這么艷绿店，要是的一個(gè)地方的漆掉了怎么辦吉懊，難看死了！”媽媽說(shuō)：“掉了漆才好看假勿，顯得古老些借嗽。”

接著（沒(méi)有交待清楚往哪走转培，缺少過(guò)渡恶导，使作文銜接不自然），看到一個(gè)碑門(mén)堡距，上面寫(xiě)著“亭馬三”甲锡。我覺(jué)得很奇怪，就問(wèn)媽媽：“什么亭馬三呀羽戒？是什么東東缤沦？怎么這么不順口呀！”媽媽大笑易稠，然后告訴我：“這是古代建筑缸废，古代的字要從右往左讀的。你從左往右讀驶社，當(dāng)然不順口啦企量。”

再往前走亡电，到了一個(gè)臺(tái)階前届巩，我們一邊往上跑，一邊數(shù)臺(tái)階份乒∷』悖總共有一百零三級(jí)。

我們買了門(mén)票進(jìn)去四處看看（前文寫(xiě)到上臺(tái)階或辖，上了臺(tái)階后到了哪里沒(méi)有交待清楚瘾英，這里也沒(méi)交待清楚在哪里買門(mén)票，作文再次出現(xiàn)過(guò)渡銜接不自然的問(wèn)題）颂暇。里面有佛爺?shù)钊鼻础⒛锬锏睢⑿愕疃欤€有一個(gè)兵器殿里湿蛔，劉秀騎著火牛揮著劍，多威風(fēng)跋嘏馈煌集！每個(gè)殿門(mén)口，都放著一個(gè)很大很大的香爐捌省，里面插著許多小香苫纤，還有很大很高的龍香。院子里香煙繚繞纲缓。媽媽沒(méi)有燒香卷拘，只是對(duì)著每個(gè)像合手作折揖，我也學(xué)著做了祝高。

后來(lái)栗弟，轉(zhuǎn)到了青龍井。這是一口很普通的井工闺，但是聽(tīng)人說(shuō)井下面壓著一條老龍乍赫。因?yàn)樗隽藟氖掳曛挥窕蚀蟮蹓涸谶@井里。等到井口的鐵槐樹(shù)開(kāi)了花雷厂，它就可以出來(lái)了惋增。所以當(dāng)?shù)厝艘舶堰@井叫作槐花井。只是現(xiàn)在槐花樹(shù)不見(jiàn)了改鲫。

我和媽媽在寺內(nèi)轉(zhuǎn)了好一會(huì)诈皿，還看到一棵大樹(shù)，枝繁葉茂像棘，粗壯的軀干幾個(gè)人都抱不住哩稽亏。等快中午的時(shí)候，我們就出了寺缕题。下山的時(shí)候截歉，沒(méi)有走原路，而是順著盤(pán)山大道下了山烟零。在下山的途中怎披，我又看到了白水湖，在陽(yáng)光的照射下瓶摆，像一面大鏡子每瞒，漂亮極了湾趾。

我的家鄉(xiāng)多美啊！（作文至此結(jié)尾娄周，雖然也是在點(diǎn)題负蚊，但上文都在寫(xiě)白水寺牡借，這里突然繞過(guò)白水寺混弥，為了點(diǎn)題而直接贊美家鄉(xiāng)，讓人感到過(guò)于生硬荐吉。）

【升格指導(dǎo)】

這篇作文有兩大癥結(jié)：

一是從題目上可以看出是本篇作文是以“贊美家鄉(xiāng)”為主題焙糟，但是學(xué)生原文由于開(kāi)頭沒(méi)有扣題，結(jié)尾點(diǎn)題又過(guò)于生硬样屠，讓人感覺(jué)中心不突出穿撮，甚至有些跑題，像是一篇旅游游記作文痪欲，而不是贊美家鄉(xiāng)的作文了悦穿。

二是在寫(xiě)游玩過(guò)程時(shí)，不同的路線與景點(diǎn)的描寫(xiě)之間缺少過(guò)渡业踢，使部分段落銜接不自然栗柒。

所以，升格就要從這兩方面入手：修改開(kāi)頭和結(jié)尾知举，緊扣“家鄉(xiāng)”這一關(guān)鍵詞瞬沦；另外太伊，理清游玩路線，恰當(dāng)?shù)厥褂眠^(guò)渡詞或句逛钻，使上下文銜接更緊僚焦。

【升格佳作】

美麗的家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)有個(gè)美麗的地方——白水寺，那里不僅風(fēng)景秀麗绣的，而且還有許多古老的傳說(shuō)。媽媽在國(guó)慶節(jié)期間欲账，帶我去游玩了白水寺屡江。

那天，一大早我們就來(lái)了白水寺山腳下赛不。這里有兩條路通往山頂惩嘉，一條從左進(jìn)，是盤(pán)山大道踢故，路面寬闊平坦文黎；另一條從正前方直通山頂，是一條陡峭的小路殿较。媽媽問(wèn)我從哪里上耸峭，我選擇了小路。因?yàn)檎驹谏侥_下淋纲，抬頭一眼就可以看到小路的盡頭是一座金碧輝煌的大殿劳闹，仿佛一個(gè)巨人穩(wěn)穩(wěn)地坐在山頂上。

從小路往上攀洽瞬，走到半山腰本涕，回頭往下一看，山腳下的小鎮(zhèn)真美呀伙窃！樓房鱗次櫛比菩颖，漂亮極了。中間還有三四個(gè)電話塔高聳入云为障，十分壯觀晦闰！

爬到小路的盡頭，才發(fā)現(xiàn)這座大殿正在修建之中鳍怨，媽媽說(shuō)是在修白水寺的山門(mén)鹅髓。工人叔叔們正在給建筑涂很艷的色彩。我看了說(shuō)：“涂得這么艷京景，要是的一個(gè)地方的漆掉了怎么辦窿冯，難看死了！”媽媽說(shuō)：“掉了漆才好看确徙，顯得古老些醒串≈醋溃”

過(guò)了山門(mén)，小路與盤(pán)山大道交匯在一起芜赌。交匯處有個(gè)碑門(mén)仰挣，上面寫(xiě)著“亭馬三”。我覺(jué)得很奇怪缠沈，就問(wèn)媽媽：“什么亭馬三呀膘壶？是什么東東？怎么這么不順口呀洲愤！”媽媽大笑颓芭，然后告訴我：“這是古代建筑，古代的字要從右往左讀的柬赐。你從左往右讀亡问，當(dāng)然不順口啦「厮危”

順著三馬亭往上走州藕，到了一個(gè)臺(tái)階前，我們一邊往上跑酝陈，一邊數(shù)臺(tái)階床玻。總共有一百零三級(jí)沉帮。上了這百級(jí)臺(tái)階就到了白水寺大殿啦笨枯。

我們買了門(mén)票進(jìn)去四處看看。里面有佛爺?shù)钣鑫鳌⒛锬锏钕诰⑿愕睿€有一個(gè)兵器殿里粱檀，劉秀騎著火牛揮著劍洲敢，多威風(fēng)啊茄蚯！每個(gè)殿門(mén)口压彭，都放著一個(gè)很大很大的香爐，里面插著許多小香渗常，還有很大很高的龍香壮不。院子里香煙繚繞。媽媽沒(méi)有燒香皱碘，只是對(duì)著每個(gè)像合手作折揖询一，我也學(xué)著做了。

后來(lái)轉(zhuǎn)到了青龍井。這是一口很普通的井健蕊，但是聽(tīng)人說(shuō)井下面壓著一條老龍菱阵。因?yàn)樗隽藟氖拢挥窕蚀蟮蹓涸谶@井里缩功。等到井口的鐵槐樹(shù)開(kāi)了花晴及，它就可以出來(lái)了。所以當(dāng)?shù)厝艘舶堰@井叫作槐花井嫡锌。只是現(xiàn)在槐花樹(shù)不見(jiàn)了虑稼。

我和媽媽在寺內(nèi)轉(zhuǎn)了好一會(huì)，還看到一棵大樹(shù)势木，枝繁葉茂蛛倦，粗壯的軀干幾個(gè)人都抱不住哩。等快中午的時(shí)候跟压，我們就出了寺胰蝠。下山的時(shí)候歼培，沒(méi)有走原路震蒋，而是順著盤(pán)山大道下了山。在下山的途中躲庄，我又看到了白水湖查剖，在陽(yáng)光的照射下，像一面大鏡子噪窘，漂亮極了笋庄。

白水寺多美啊，我愛(ài)美麗的白水寺倔监，我愛(ài)我美麗的家鄉(xiāng)直砂！

【升格點(diǎn)評(píng)】

比較兩篇作文我們很清晰地可以看到，升格后的作文明顯優(yōu)于學(xué)生原文浩习。升格后的作文在開(kāi)頭交待了白水寺是家鄉(xiāng)一處美麗的地方静暂，扣住了題目；并簡(jiǎn)介了白水寺的特點(diǎn)谱秽，不僅風(fēng)景秀麗而且有古老的傳說(shuō)洽蛀，總領(lǐng)下文，并與下文中青龍井的傳說(shuō)相照應(yīng)疟赊。結(jié)尾時(shí)郊供，先贊白水寺，然后再由贊白水寺進(jìn)而贊美家鄉(xiāng)近哟，水到渠成地再次點(diǎn)題驮审，突出了文章主旨。另外，在中間部分头岔，增加了部分過(guò)渡句塔拳，使游玩路線更清晰，文章銜接更自然峡竣。由此靠抑，同學(xué)們也可以得到兩點(diǎn)啟示：寫(xiě)作文一定別忘了在開(kāi)頭和結(jié)尾處點(diǎn)題，這樣扣題更緊适掰，不會(huì)跑題颂碧；另外，景與景之間类浪、事與事之間载城，一定要有適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡語(yǔ)，這樣使作文銜接更緊密费就，不會(huì)出現(xiàn)各部分脫節(jié)現(xiàn)象诉瓦。

【學(xué)生原文】

永遠(yuǎn)的梔子花

當(dāng)天空灰蒙蒙的時(shí)候，我努力地?fù)伍_(kāi)記憶的傘力细，拼湊起一個(gè)個(gè)殘缺不全的碎片睬澡。往事一幕幕浮現(xiàn)。在心靈的深處眠蚂，我看到您慈祥的笑臉——噢煞聪，我的外婆。

您是家里最疼我的那個(gè)人逝慧。小時(shí)候昔脯，我常常坐在您的腿上聽(tīng)您講故事。您說(shuō)：“每個(gè)人都是上帝的寵兒笛臣，都有一個(gè)守護(hù)天使云稚。”我眨巴著眼睛問(wèn)道：“那小靈的守護(hù)天使不就是外婆嗎沈堡？”您笑著摸了摸我的臉蛋静陈，高興地說(shuō)：“好，好踱蛀，只要小靈不嫌外婆老得路都走不動(dòng)了窿给，外婆愿意一輩子守護(hù)著我的小乖乖÷示埽”您的笑容里有異樣的溫暖崩泡。您背后的梔子花靜靜地開(kāi)著，潔白無(wú)暇猬膨，像天使的羽翼角撞。

說(shuō)您是我的守護(hù)天使呛伴，一點(diǎn)也不假。當(dāng)爸爸媽媽因工作而無(wú)暇照顧我時(shí)谒所，有您热康；當(dāng)我意外摔傷無(wú)助地哭泣時(shí)，有您劣领；當(dāng)我緊鎖著眉頭忍受病痛的折磨時(shí)姐军，有您垃喊；您總是在我最需要的時(shí)候糕殉，以溫暖的笑容和寬厚的手掌抹平我所有的傷痛。您的懷抱里有著梔子花的香氣逞刷，清新村生、淡雅惊暴，讓人有種想依賴的感覺(jué)。

還記得門(mén)前山坡上那條一百多級(jí)的臺(tái)階嗎趁桃？我親切地稱它為“愛(ài)的天梯”辽话。年幼的我一次一次像小鷹沖上去的時(shí)候，您總是關(guān)切地拉著我的手卫病，彎著腰陪我一級(jí)一級(jí)地往上爬油啤。我玩得不亦樂(lè)乎，您卻因?yàn)檠鼜澋锰枚l(fā)了腰椎病忽肛。但您依然笑著村砂，不夾半點(diǎn)埋怨烂斋。

當(dāng)我玩累的時(shí)候屹逛，趴在路邊的花壇上，伸手折了一朵梔子花汛骂，并調(diào)皮地把它插到您的頭發(fā)上罕模。銀白的頭發(fā)上映著潔白的花兒，顯出異樣的溫暖與圣潔帘瞭。您笑得合不攏嘴淑掌，說(shuō)道：“小靈，把外婆打扮成鬼了蝶念，外婆不和小靈玩了抛腕。”我好奇地問(wèn)道：“外婆媒殉，什么是鬼暗５小？”您愣了一下廷蓉，笑著答道：“是人死后的靈魂全封。”接著，您的眼神里顯露出前所未有的空洞刹悴，那里面有我那時(shí)所不能懂的深義行楞。

秋天漸漸臨近來(lái)了，家里的那盆養(yǎng)了幾年的梔子花一天比一天枯萎土匀，與此同時(shí)子房，您也一天比一天衰老。每天喝著花花綠綠的藥就轧，每天打著各種各樣的吊瓶池颈。您再也說(shuō)不出一句話，每天只是昏睡钓丰。幾個(gè)月后的一天躯砰，隨著媽媽的一聲痛哭，您去了天國(guó)携丁。一瞬間琢歇，床前的梔子花枝葉散盡，有種絕望的香氣在屋內(nèi)靜靜漫延梦鉴。

我站在心靈的窗口李茫，捕捉你日漸走遠(yuǎn)的身影。忽然間想起您的笑容肥橙，恍惚中似乎看見(jiàn)梔子花開(kāi)滿地魄宏。在心靈的花園，外婆存筏，您就是那枝溫暖而圣潔的梔子花宠互，永遠(yuǎn)綻放。

【升格指導(dǎo)】

這篇文章語(yǔ)言優(yōu)美椭坚，借物抒情予跌，抒情味很濃。但是讀后總感覺(jué)有些空善茎，外婆的形象模糊券册，外婆對(duì)“我”的愛(ài)和“我”對(duì)外婆的愛(ài)都僅僅是依附于華麗的詞句來(lái)表達(dá)，缺少能打到讀者的真情垂涯。所以重點(diǎn)從以下兩方面來(lái)修改：

1．重新梳理文章的結(jié)構(gòu)烁焙，將“我”與外婆在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶分不同時(shí)期寫(xiě)出來(lái)，這樣作文顯得有條理一些耕赘，而外婆給“我”的愛(ài)也就隨著“我”的成長(zhǎng)清晰地展現(xiàn)在讀者眼中骄蝇。

2．增加細(xì)節(jié)描寫(xiě)，將外婆的愛(ài)濃縮在這些細(xì)節(jié)中鞠苟，這樣乞榨，小作者要表達(dá)的情感也有就有具體的展現(xiàn)秽之，使文章不再顯得空洞。

【升格佳作】

永遠(yuǎn)的梔子花

又到梔子花開(kāi)放的時(shí)節(jié)吃既，我又嗅到了梔子花淡淡的純香考榨。記憶的深處，關(guān)于外婆的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就隨著這梔子花的香氣在心靈中靜靜繚繞鹦倚。

我是伴著梔子花一路成長(zhǎng)的河质。濃郁的香氣背后常常有著外婆慈祥的笑臉。外婆說(shuō)她這一輩子最喜歡的有三樣：一個(gè)是我媽震叙，一個(gè)是我掀鹅，第三個(gè)則是梔子花。我曾歪著腦袋問(wèn)外婆為什么那么喜歡梔子花媒楼。外婆只是說(shuō)了一句：“梔子花隨處可見(jiàn)乐尊，還很香啊』罚”外婆臉上呈現(xiàn)出慈祥而靜謐扔嵌，像一個(gè)圣徒對(duì)著她的信物做著虔誠(chéng)的祈禱。

幼年的我是十分好動(dòng)的夺颤，校園里那一百多級(jí)長(zhǎng)長(zhǎng)的石階便成了我的天堂痢缎。外婆怕我摔倒，彎著腰牽著我的手看著我慢慢向上走世澜。還不斷地叮嚀著：“乖乖呀独旷，慢點(diǎn)，別摔倒了傲攘选嵌洼！”惹得旁邊路過(guò)的幾個(gè)學(xué)生哥哥姐姐偷偷地笑。我卻掙脫外婆的手抚恒，像一個(gè)勇敢的小戰(zhàn)士一次次地沖向高崗咱台，玩得不亦樂(lè)乎络拌。外婆便蹣跚著小腳一次次地跟隨著我上上下下俭驮，累得氣喘吁吁。每當(dāng)我偶一重心不穩(wěn)春贸，眼看就要摔到臺(tái)階上時(shí)混萝，最后總是奇跡般地跌進(jìn)了外婆的懷里。外婆的懷里軟軟的萍恕，暖暖的逸嘀。這時(shí)清新的梔子花香透過(guò)外婆的衣袖飄出，沁人心脾允粤。我便乘勢(shì)賴在外婆的懷里崭倘，在梔子花香氣的繚繞中歇息翼岁，在外婆的輕輕拍打中睡去。

童年的我留起長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)司光。外婆總會(huì)用梳子精心梳成了各式各樣的小辮琅坡，再插上一兩朵潔白的梔子花，蹦蹦跳跳地上學(xué)残家，不知吸引了多少同學(xué)驚羨的目光榆俺。一次，我調(diào)皮地拔下頭上的梔子花坞淮，要給外婆插上茴晋。外婆樂(lè)得連連擺手：“哎呀，小靈要把外外婆打扮成鬼怪呀回窘！”我好奇地問(wèn)道：“外婆诺擅，什么是鬼怪啊啡直？”這時(shí)掀虎，我便看見(jiàn)，外婆臉上的笑容瞬間凝結(jié)付枫，然后淡淡地說(shuō)：“鬼怪啊烹玉，就是人死后的靈魂〔玻”說(shuō)這話時(shí)二打，外婆的眼神中呈現(xiàn)出前所未有的空洞。那股令人陶醉的梔子花香得也似乎變得若有若無(wú)掂榔。不知為什么继效，我那小小的心里突然充滿了恐懼。

一個(gè)月后装获，外婆病倒了瑞信。打著瓶瓶罐罐的針液，喝著花花綠綠的藥丸穴豫。外婆床頭的梔子花也有些枯萎凡简，卻比任何時(shí)候都要香氣逼人。外婆再也說(shuō)不出一句話精肃，每天只是昏睡秤涩。終于一個(gè)清晨，在媽媽的哭聲中司抱，外婆去了天堂筐眷。原來(lái)她早在半年前就知道自己得了癌癥，但她選擇了沉默习柠，選擇了把生命的最后的香氣留給了尚不懂事的外孫女匀谣。

而今照棋，又到梔子花開(kāi)時(shí)，在這梔子花開(kāi)的香氣里武翎，外婆點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)再次充盈心間必怜。于是，忽然就懂得了外婆對(duì)梔子花的詮釋后频。外婆梳庆，您不就是一株盛開(kāi)的梔子花嗎？從不索取卑惜，卻奉獻(xiàn)出您所有的愛(ài)膏执。哦，外婆露久，您看更米，梔子花又開(kāi)了，她會(huì)隨著您的暖暖的笑容一直伴隨著我的成長(zhǎng)毫痕。

【升格點(diǎn)評(píng)】

綜觀兩篇作文征峦，都運(yùn)用了借物抒情的寫(xiě)法，都在追求一種情景交融的表達(dá)效果消请。但升格后的作文明顯高于原作栏笆。原作因?yàn)槭录祀s，導(dǎo)致文章缺乏條理臊泰。升格作文隨著幼年到童年的記憶展開(kāi)蛉加，外婆的“愛(ài)”便一點(diǎn)一點(diǎn)展現(xiàn)在字里行間，一滴一滴地滲入讀者的心里缸逃。

通過(guò)這篇升格作文针饥，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，評(píng)價(jià)一篇作文需频，就如同評(píng)價(jià)一個(gè)人丁眼。華麗的詞句就像人的漂亮衣服，而評(píng)價(jià)一個(gè)人的好壞昭殉，不僅僅在于她的衣服漂亮不漂亮苞七，還要看搭配得和諧不和諧。最重要的她的內(nèi)心善不善美不美饲化。作文也是同理莽鸭，好作文不僅僅是有華麗的詞句就可以的，還要看結(jié)構(gòu)合理不合理吃靠。而最為重要的是有沒(méi)有真情實(shí)感。真實(shí)的情感才是一篇好作文的靈魂虫溜。而真實(shí)的情感從哪里體現(xiàn)呢确封？細(xì)節(jié)。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)使人物形像更飽滿含衔，事件更具感染力族奢。

【學(xué)生原文】

美麗的綻放

夢(mèng)想像火姥闭，燃燒信念的熾誠(chéng)；夢(mèng)想似燈塔越走，引領(lǐng)我們走向成功的彼岸棚品；夢(mèng)想是道路，隨我們一同前行廊敌！生活因夢(mèng)想而精彩铜跑，人生因夢(mèng)想而超越，讓我們一起加油骡澈，讓夢(mèng)想盡情綻放锅纺，開(kāi)出美麗的花。（比喻句開(kāi)頭肋殴，乍一看似有很有文采囤锉，細(xì)一品卻發(fā)現(xiàn)只是堆砌句子。另外护锤，“讓我們一起加油”這類句子一般是放在文末時(shí)發(fā)出號(hào)召時(shí)用的官地，放在開(kāi)頭不妥。）

兒時(shí)烙懦，我看著小哥哥区丑、小姐姐們自如地騎著小自行車跑來(lái)跑去，我羨慕至極修陡，萌生了一個(gè)夢(mèng)想沧侥，我也要那樣把兩個(gè)小輪下掉，還要和他們騎得一樣好魄鸦。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的鍛煉宴杀，終于在一個(gè)晚上，我在媽媽面前圓滿“表演”拾因，雖然紅腫的雙膝還在疼痛旺罢，臉上卻像盛開(kāi)了一朵花。那年我五歲绢记，我覺(jué)得我通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)了我人生的第一個(gè)夢(mèng)想扁达。（怎樣“圓滿表演”這里最好增加一點(diǎn)動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這樣既文章有畫(huà)面感蠢熄，又能具體地表現(xiàn)了“我”努力之后的成果跪解。）

上小學(xué)了，總聽(tīng)大人們說(shuō)“考一百分了嗎签孔？”“考試要考雙百分呀叉讥！”窘行。此時(shí)我小小的心里又鉆入了一個(gè)夢(mèng)想，我也要考雙百分图仓！為了這個(gè)夢(mèng)想罐盔，上課了我特聽(tīng)老師的話，把手背在后面緊緊的救崔，作業(yè)也不敢馬虎惶看。年終，果真取得了雙百分六孵，還得到了獎(jiǎng)狀纬黎。老師、媽媽都大肆表?yè)P(yáng)了我狸臣，還給了我一個(gè)甜甜的吻莹桅，我見(jiàn)人便說(shuō)：“我考了雙百分了≈蛞啵”甭提那個(gè)心里呀诈泼，有多美！（此處語(yǔ)言太口語(yǔ)化）

四年級(jí)時(shí)煤禽，我隨媽媽調(diào)動(dòng)到了市區(qū)上學(xué)铐达，那年特流行玩滑板。媽媽也給我買了一個(gè)檬果，生怕我寂寞瓮孙。可我到了一個(gè)陌生的環(huán)境选脊，沒(méi)有了以前熟悉的玩伴杭抠，我一時(shí)覺(jué)得好孤單，對(duì)滑板絲毫提不起興趣恳啥。一天放學(xué)偏灿，媽媽說(shuō)：“明天周末我們回原來(lái)單位玩《鄣模”我一聽(tīng)來(lái)了精神翁垂，來(lái)市內(nèi)后我天天吵著要回原來(lái)的家。我猜想我那一幫“死黨”肯定也都在玩滑板硝桩，頓時(shí)沿猜，一個(gè)夢(mèng)想充斥了整個(gè)胸膛，明天之前一定把滑板練熟練碗脊。一到家啼肩，我立馬開(kāi)始練習(xí)，顧不上吃飯，顧不上汗流浹背疟游，我一遍遍練習(xí)呼畸，一次次總結(jié)要領(lǐng)痕支，一直練到晚上九點(diǎn)多颁虐。第二天，我如愿以償?shù)睾秃糜褌冸S心所欲地滑著滑板卧须，沒(méi)在他們面前丟面子另绩。（各個(gè)時(shí)期的事，只選一件既可花嘶，不然行文顯得累贅笋籽，所以這段刪去為妙。）

八年級(jí)時(shí)椭员，我一聽(tīng)到“啪车海！啪！啪隘击！”的聲音就犯愁了侍芝，我什么時(shí)候才能像他們那樣跳得輕松自如啊埋同！同學(xué)們不同程度的都會(huì)跳繩州叠，而我一個(gè)都不會(huì)，說(shuō)具體一點(diǎn)就是連繩子都掄不圓凶赁。這一刻起咧栗，我的夢(mèng)想就是學(xué)會(huì)跳繩，因?yàn)檫€要參加體育中考呢虱肄！回到家我不辭勞苦的開(kāi)始練習(xí)致板，不斷地請(qǐng)教爸爸媽媽。從扔繩開(kāi)始咏窿，從彈跳開(kāi)始斟或，從基礎(chǔ)學(xué)起。自此翰灾，每一節(jié)體育課成了我的好戰(zhàn)場(chǎng)缕粹，慢慢的我能跳十幾個(gè)了，夢(mèng)想著能跳幾十個(gè)多好爸交础平斩！下學(xué)期時(shí)，我已不滿足只在體育課練了咽块，每個(gè)周末我都加緊操練绘面，九年級(jí)時(shí)我已能輕松跳過(guò)百余個(gè)了。到了九下考試迫在眉睫，我的夢(mèng)想是要一分鐘輕松跳過(guò)一百八揭璃，夢(mèng)想得跳繩考試滿分晚凿。于是我每天除在校練習(xí)外，每晚在家堅(jiān)持抽時(shí)間練二十分鐘瘦馍。我相信“一份耕耘歼秽，一份收獲”，我堅(jiān)信經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練我離夢(mèng)想會(huì)越走越近情组。最終在中考體育測(cè)試中我一分鐘跳到191個(gè)燥筷，我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，我是跳繩項(xiàng)目中滿分為數(shù)不多的一個(gè)院崇。（本段敘事流水式肆氓，增加一兩個(gè)細(xì)節(jié)或是側(cè)面描寫(xiě)，就能改變這種狀況底瓣。另外谢揪，每件事之后，最好有一個(gè)小結(jié)句捐凭，起點(diǎn)睛之效拨扶，使所敘事件與題目緊密結(jié)合。）

現(xiàn)在我的夢(mèng)想又有了新的調(diào)整柑营，渴望升入重點(diǎn)高中屈雄。將來(lái)我還想考上一所名牌大學(xué)，成為一個(gè)有用之才官套。此刻酒奶，我也正用汗水澆灌著這株理想之花。

放飛思緒吧奶赔，讓夢(mèng)想綻放惋嚎。（讓夢(mèng)想綻放不是因?yàn)榉棚w“思緒 ”，而是因?yàn)橛辛伺εc拼搏站刑。）有了夢(mèng)想就有了前進(jìn)的動(dòng)力另伍，有了夢(mèng)想，人生才更有意義绞旅。夢(mèng)想是會(huì)日日升的摆尝，每個(gè)年齡階段，夢(mèng)想各異因悲，但有夢(mèng)就擁有美好堕汞。不管你懷揣何夢(mèng)，只要你付諸行動(dòng)晃琳，積極進(jìn)取讯检，努力拼搏琐鲁，終會(huì)有實(shí)現(xiàn)的一天

人生漫長(zhǎng)，夢(mèng)想不斷人灼。讓我們?cè)谌松穆飞暇`放出屬于自己特有的美麗ＮФ巍（后兩段議論，點(diǎn)題且深化主旨）

【升格指導(dǎo)】

該生按時(shí)間順序投放，敘寫(xiě)了自己從兒時(shí)小到初中不同時(shí)期通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)四個(gè)小夢(mèng)想的過(guò)程奈泪。條理清晰，敘事完整跪呈，結(jié)尾也能深化主題段磨。但它存在幾個(gè)問(wèn)題取逾，使之不能在考場(chǎng)上得高分耗绿，只能劃為三類文的上等文，即得分應(yīng)在38分左右砾隅。

1.開(kāi)頭沒(méi)有總領(lǐng)全文误阻。開(kāi)頭本該總領(lǐng)全文，卻用上總結(jié)性語(yǔ)言晴埂，看上去不倫不類究反；語(yǔ)言看似華麗，卻詞不達(dá)意且累贅無(wú)比儒洛。故升格時(shí)應(yīng)該刪繁就簡(jiǎn)精耐，使其總領(lǐng)全文。

2.主體部分結(jié)構(gòu)松散琅锻。本文敘述了四年來(lái)突出“美麗的綻放”這一主題卦停。但敘事之后，缺少議論恼蓬，使所敘事例與文題脫節(jié)惊完。故升格時(shí)，可在每個(gè)事例后增加議論处硬，使所敘內(nèi)容與題目緊密結(jié)合小槐，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛之效。另外荷辕，小學(xué)時(shí)期選了兩件事來(lái)寫(xiě)凿跳，也是導(dǎo)致結(jié)構(gòu)松散的原因之一，可刪去其中的一件事。

3.細(xì)節(jié)描寫(xiě)不夠生動(dòng)。每個(gè)時(shí)期選擇一件事來(lái)描敘慎玖，但缺少一定的細(xì)節(jié)描寫(xiě)辟躏，不能讓讀者能通過(guò)文字真切地“看”到“我”努力的過(guò)程或是努力之后所“綻放”出的“美麗”。

【升格佳作】

美麗的綻放

夢(mèng)想是花朵奏夫，綻放在希望的田野上刮吧。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——題記

我是一個(gè)多夢(mèng)的男孩移必。不同的年齡階段承边，綻放著不同的夢(mèng)想之花遭殉。

兒時(shí)，我看著小哥哥博助、小姐姐們自如地騎著小自行車跑來(lái)跑去险污，羨慕至極，于是萌生了一個(gè)念頭富岳，我也要那樣把兩個(gè)小輪下掉蛔糯，還要和他們騎得一樣好。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的苦戰(zhàn)窖式，終于在一個(gè)晚上蚁飒，我可以騎著我的兩輪小自行車在偌大的場(chǎng)院中自由地飛馳了。這也許能算作是我人生之旅綻放的第一朵夢(mèng)想之花吧萝喘。

至今還記得那種迎風(fēng)飛馳的感覺(jué)淮逻，雖然雙膝紅腫，我卻在風(fēng)中笑開(kāi)了花阁簸。

上小學(xué)了爬早，總聽(tīng)大人們說(shuō)：“考一百分了嗎？”“要考雙百分呀启妹！”此時(shí)我小小的心里又鉆入了一個(gè)夢(mèng)想筛严，我也要考雙百分！為了這個(gè)夢(mèng)想饶米，上課了我特聽(tīng)老師的話桨啃，把雙手緊緊地背在后面，作業(yè)也不敢馬虎咙崎。年終优幸，果真取得了雙百分。老師表?yè)P(yáng)了我褪猛，媽媽還給了我一個(gè)甜甜的吻网杆。我更是逢人便說(shuō)：“我考了雙百分啦∫磷蹋”

現(xiàn)在想起來(lái)碳却，也還能感受到當(dāng)時(shí)那小小的心里的滿滿的自豪。用自己的努力催開(kāi)了夢(mèng)想之花啊笑旺，當(dāng)然驕傲無(wú)比昼浦！

上了初中，我又遇到了一個(gè)難題筒主。我一聽(tīng)到“啪关噪！啪鸟蟹！啪！”的跳繩聲就犯愁使兔，我什么時(shí)候才能像他們那樣跳得輕松自如呢建钥！同學(xué)們都跳得那么好，而我卻連繩子都掄不圓虐沥。這一刻起熊经，我又萌生了一個(gè)念頭，那就是學(xué)會(huì)跳繩欲险。九年級(jí)時(shí)我還要參與體育中考呢镐依。于是，回到家我不辭勞苦地開(kāi)始練習(xí)天试，不斷地請(qǐng)教爸爸媽媽槐壳。從掄繩，到彈跳秋秤，一步一步來(lái)宏粤，有時(shí)候就連媽媽也會(huì)搖頭，說(shuō)我天生是個(gè)跳繩盲灼卢。

可是我不服氣。自此来农，每一節(jié)體育課都成了我的好戰(zhàn)場(chǎng)鞋真。掄繩，彈跳沃于，掄繩涩咖，彈跳，慢慢的我能跳幾個(gè)繁莹，十幾個(gè)了……

體育中考終于來(lái)了檩互。男生1分鐘跳180下才能拿滿分。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)咨演，早已不是什么難事了闸昨。為了超過(guò)那些跳得比我好的同學(xué)，我早已不滿足只在體育課上練了薄风，每個(gè)周末我都加緊操練饵较，甚至每晚在做作業(yè)的空當(dāng)里也會(huì)跳上十分鐘。現(xiàn)在遭赂，我一分鐘能跳190多個(gè)循诉。看著同學(xué)們驚訝的樣子撇他，我笑了茄猫，誰(shuí)能想到現(xiàn)在這個(gè)在考場(chǎng)上瀟灑跳躍的男孩曾經(jīng)是個(gè)跳繩盲呢狈蚤？

這讓我想起了一句名言“心存希望，幸福就會(huì)降臨你划纽；心存夢(mèng)想炫惩，機(jī)遇就會(huì)籠罩你“⑴ǎ”哈哈他嚷，因?yàn)槲倚拇嫦Ｍ膽褖?mèng)想芭毙，幸福降臨我了筋蓖。我是體育中考里為數(shù)不多的滿分者之一。

回首過(guò)去退敦，我真的感謝我成長(zhǎng)路上的這些小小的夢(mèng)想粘咖，正是它們讓我不斷進(jìn)取，不斷收獲侈百，不斷強(qiáng)大瓮下，不斷地綻放出自身的美麗。

【升格點(diǎn)評(píng)】

比較兩篇作文钝域，品質(zhì)高下一眼見(jiàn)分曉讽坏。

1.巧設(shè)題記，簡(jiǎn)煉開(kāi)頭例证。升格作文設(shè)置了一個(gè)題記路呜，巧用修辭，生動(dòng)精煉织咧，既照應(yīng)題目胀葱，又能總括全文。另外笙蒙，開(kāi)頭用“我是一個(gè)多夢(mèng)的男孩抵屿。不同的年齡階段，綻放著不同的夢(mèng)想之花捅位≡穑”這一句簡(jiǎn)練之語(yǔ)總領(lǐng)全文。

2.多次點(diǎn)題绿渣，扣題緊密朝群。在每件事后，增加了一小段議論中符，敘議結(jié)合姜胖，使所敘事件更好地扣住“綻放的美麗”這一主題。修改文末的議論句淀散，不僅更好地總結(jié)了上文右莱，還照應(yīng)了題目和題記蚜锨，使結(jié)構(gòu)更完整。

3.增添細(xì)節(jié)慢蜓，描寫(xiě)生動(dòng)亚再。文章有了細(xì)節(jié)，就有了畫(huà)面感晨抡。比如學(xué)自行車時(shí)氛悬，增加了“我”騎自行車在場(chǎng)院里自由飛馳的細(xì)節(jié)，“我”學(xué)跳繩時(shí)增加了媽媽在旁邊搖頭嘆息的細(xì)節(jié)耘柱，這些細(xì)節(jié)的添加如捅，不僅生動(dòng)地再現(xiàn)了“綻放”的過(guò)程，更能體現(xiàn)因“我”的努力而贏得的“美麗”之花调煎。

總之镜遣，升格作文無(wú)論結(jié)構(gòu)還是語(yǔ)言上都比原文更上一層樓，得分應(yīng)該在45分左右士袄。

第四章手法多樣

【學(xué)生原作】

風(fēng)度與母愛(ài)

天氣似乎不大好悲关，略陰沉。風(fēng)中夾著冬的氣息娄柳，忽然的一陣風(fēng)寓辱，感覺(jué)涼嗖嗖的。

就要上學(xué)了西土。

媽媽的嘮叨不斷了讶舰。

“讓你穿上，你就穿上需了，天冷了，凍著了怎么辦般甲，病了又不好治肋乍，而且還妨礙學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在也是成長(zhǎng)的年齡敷存，要是……”

“要是身體不好墓造，就要影響市容，就要拖社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)后腿嗎锚烦？真是煩得沒(méi)了邊……”我不耐煩觅闽，學(xué)著媽媽嘮叨的語(yǔ)調(diào)和她對(duì)抗著。

因?yàn)槲覍?shí)不在喜歡穿得很厚的衣服涮俄，盡管我知道媽媽為我好蛉拙，怕我凍著，僅管我知道媽媽為我好彻亲。怕我凍著孕锄，盡管我還真的有那么一點(diǎn)地冷吮廉，但是還是不愿看到別的同學(xué)“輕”新飄逸。而自己卻像個(gè)瀕危動(dòng)物似的畸肆，被裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的宦芦，那樣只顯得自己太沒(méi)有氣概與風(fēng)度，哪有一點(diǎn)男子漢的剛強(qiáng)轴脐？

最終虛偽戰(zhàn)勝了我所有的善良的腦細(xì)胞调卑，很有風(fēng)度地一甩頭向媽媽扔下一句話“君子我有所為，亦有所不為大咱，今天我就不穿了恬涧，要穿你自己穿吧!我走了』占叮”

我也感覺(jué)到了語(yǔ)氣的無(wú)情气破，給母親赤誠(chéng)的愛(ài)子之心潑了一點(diǎn)零一盆的冷水。

雖然覺(jué)得不應(yīng)該餐抢，但還感覺(jué)到爽现使，終于顯示出了我男子漢的氣概。

可是一出門(mén)旷痕，我就后悔碳锈，雖然一身運(yùn)動(dòng)性服裝，外披一件大衣欺抗，再來(lái)一條白爭(zhēng)的圍巾售碳，如果再加一頂大禮帽，嘴里叼一根牙簽绞呈，即敢與周潤(rùn)發(fā)爭(zhēng)風(fēng)贸人。

但是沒(méi)有毛衣，棉褲的包裝佃声，自然是不成的艺智。

不久后，我就開(kāi)始打起了哆嗦圾亏，一路上十拣，我感覺(jué)牙都要瑟掉了宋梧”怪澹可為了面子，還是沒(méi)有回家取晃痴，繼續(xù)著我前進(jìn)的征程曹铃。

風(fēng)太厲害缰趋，像螞蟻一樣無(wú)不入，把我的衣服都撩了起來(lái)〔号郑看起來(lái)真的蠻酷的糠溜，可我卻被風(fēng)吹進(jìn)了后悔缸里后悔莫及≈背罚“我的媽呀!都快把我給凍死了非竿，好冷啊!”在我聲聲嘆息中，終于挨到了學(xué)校谋竖。

一進(jìn)教室就來(lái)了開(kāi)門(mén)紅红柱。一個(gè)噴嚏把所有人的眼睛都吸引了過(guò)來(lái)。他們都穿得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的蓖乘。沒(méi)有一點(diǎn)涼意锤悄。只有幾個(gè)偽君子。和我一樣嘉抒，哆嗦著零聚。

剛坐下，在同學(xué)的示意下些侍，我向窗外望了一下隶症，是媽媽。她來(lái)了岗宣，出去之后我才知道蚂会。我剛走一會(huì)兒，媽媽就騎車跟來(lái)了耗式，只是沒(méi)我跑得愉的緣故胁住，才這會(huì)兒才到。但我也看見(jiàn)了她在十月天豆大的汗珠刊咳。

“后悔了吧!凍著了吧!看你臉上都紫了彪见，快穿上吧!”

媽媽是給我送衣服來(lái)了，我連忙穿上娱挨，身上不一會(huì)就感到全身暖洋洋的企巢，對(duì)于媽媽，我無(wú)言必對(duì)了让蕾。

我感受到了媽媽的真誠(chéng)，無(wú)私偉大的愛(ài)或听，我也體驗(yàn)到了“只要風(fēng)度探孝，不要溫度”的美麗的“凍人”的感覺(jué)。

【升格指導(dǎo)】

小作者在這篇作文中敘寫(xiě)了一個(gè)關(guān)于母愛(ài)的故事誉裆。自己在一個(gè)大冷天里顿颅，想顯得有風(fēng)度想炫耀一下自己的新衣服而不肯聽(tīng)媽媽多加衣服的建議，導(dǎo)致受凍并出丑足丢。最后還是媽媽不放心從家里一直追到學(xué)校為自己送來(lái)了衣服粱腻。小作者終于在同學(xué)們的掌聲中體驗(yàn)到母愛(ài)的深切與偉大庇配。

這篇作文采用的是順敘的敘事方式，依次寫(xiě)了在家里和媽媽對(duì)抗绍些、路上受凍捞慌、教室出丑、媽媽送來(lái)衣服這幾件事柬批。整篇作文敘事完整啸澡，但卻讓人感覺(jué)有些乏味，沒(méi)有一丁點(diǎn)的波瀾氮帐，像記流水帳嗅虏，讓人沒(méi)興趣看下去。

在一篇作文中如果地點(diǎn)變換比較多上沐，為了改變流水帳似的乏味皮服，通常有兩種改法。一種是將文章改成片斷組合式参咙，三個(gè)場(chǎng)景三個(gè)片斷龄广；一種是將順敘改成插敘。這篇作文從記敘方式上加以修改效果會(huì)更好一些昂勒。修改后的作文以[路上受凍]開(kāi)頭蜀细，把原文中[在家里和媽媽對(duì)抗]那節(jié)提出來(lái)，以回憶的方式插續(xù)在[路上受凍]之后戈盈，然后接著寫(xiě)受凍后快速跑進(jìn)教室并出丑奠衔，最后寫(xiě)媽媽送衣服，與插敘遙相呼應(yīng)塘娶。這樣归斤，直接敘寫(xiě)的場(chǎng)景就只有上學(xué)路上與教室里兩個(gè)地方，戰(zhàn)線不至于拉得太長(zhǎng)刁岸；既避免了一路平鋪直敘脏里，使情節(jié)上有了微瀾，又使行文有張有馳結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)虹曙。

【升格佳作】

風(fēng)度與母愛(ài)

今天天氣很不好迫横，風(fēng)中夾著冬雪的氣息，感覺(jué)冷嗖嗖的酝碳。但我這身行頭真夠酷矾踱。紅白相間的運(yùn)動(dòng)服，外披一件大衣疏哗，再來(lái)一條白色的圍巾呛讲。如果再加一頂大禮帽，嘴里叼一根牙簽，敢與周潤(rùn)發(fā)爭(zhēng)風(fēng)贝搁。走進(jìn)教室肯定讓男生嫉妒得發(fā)瘋吗氏，女生羨慕得尖叫。

我臆想著走進(jìn)教室的一剎那美景雷逆，不覺(jué)面含微笑弦讽，昂頭挺胸」孛妫可是沒(méi)有棉衣毛褲的包裝坦袍，風(fēng)像螞蟻一樣無(wú)孔不入，把我的風(fēng)衣都撩了起來(lái)等太，看起來(lái)雖然蠻酷的捂齐，身體卻不爭(zhēng)氣地打起了哆嗦，牙齒也瑟得厲害缩抡。會(huì)不會(huì)真的被凍病了奠宜？這不由得讓我想起媽媽。

早上出門(mén)時(shí)瞻想，媽媽的嘮叨不斷：“讓你穿上压真，你就穿上，天冷了蘑险，凍著了怎么辦滴肿，病了又不好治，而且還妨礙學(xué)習(xí)佃迄，你現(xiàn)在也是成長(zhǎng)的年齡泼差，要是 ……”

“要是身體不好，就要影響市容呵俏，就要拖社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)后腿嗎堆缘？真是煩得沒(méi)了邊……”天天聽(tīng)夠了媽媽的嘮叨，我不耐煩地學(xué)著媽媽嘮叨的語(yǔ)調(diào)和她對(duì)抗著普碎。

盡管我知道媽媽怕我凍著吼肥；盡管我還真的有那么一點(diǎn)冷，但是還是不愿看到別的同學(xué)“輕”新飄逸麻车，而自己卻像個(gè)瀕危動(dòng)物似的缀皱，被裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，摔一跟頭都不知道疼动猬，哪有一點(diǎn)男子漢的陽(yáng)剛之氣呢唆鸡？再說(shuō)了，姐姐才從外地寄回來(lái)的那套運(yùn)動(dòng)裝枣察，怎么著也得在放假之前讓同學(xué)見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)吧。

于是，我很有風(fēng)度地一甩頭向媽媽扔下一句話：“君子我有所為序目，亦有所不為臂痕，今天我就不穿了，要穿你自己穿吧!我走了猿涨∥胀”

可是誰(shuí)知道這該死的風(fēng)會(huì)這么厲害呢？看著路上行人的厚而暖和的衣服叛赚，我的脖子早縮到衣領(lǐng)里去了澡绩，一路急奔。趕緊到教室吧俺附，教室里人多會(huì)暖和一點(diǎn)的肥卡。

終于到了教室門(mén)口。我昂起頭事镣，抽出籠在袖口的雙手步鉴，準(zhǔn)備風(fēng)度翩翩地走進(jìn)去。誰(shuí)知?jiǎng)偼崎_(kāi)教室門(mén)璃哟，撲面而來(lái)的熱浪讓我先是一陣哆嗦隨后緊跟著一個(gè)大噴嚏氛琢，吸引了教室里所有的眼球。在同學(xué)們的哄笑中我看到他們都穿得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的随闪。那一刻感覺(jué)自己像個(gè)怪物阳似，不由地脖子又縮到了領(lǐng)口里。

灰溜溜地溜到座位上铐伴，正在懊惱時(shí)撮奏，同桌推了一下我，抬頭一望盛杰，看見(jiàn)了媽媽挽荡。媽媽就站在窗外，嘴里呼著白氣即供，手里抱著一個(gè)大袋子定拟。

原來(lái)，我剛走一會(huì)兒逗嫡，媽媽還是不放心青自，就帶著我的棉襖騎車跟來(lái)了，只是沒(méi)想到由于冷我跑得那么快驱证，媽媽騎著車子竟然也沒(méi)攆上延窜。

媽媽在這大冷天里臉上竟然冒出了汗珠。媽媽笑呵呵地說(shuō)：“后悔了吧!凍著了吧!看你臉上都紫了抹锄，快穿上吧!”

當(dāng)著我穿著媽媽送來(lái)的厚厚的棉衣走進(jìn)教室里逆瑞，教室里響起的不再是哄笑而是熱烈的掌聲荠藤。但是我知道，這掌聲與風(fēng)度無(wú)關(guān)获高，只為母愛(ài)而響起哈肖。

【升格點(diǎn)評(píng)】

與原作文相比，升格后的作文由小作者的一身裝扮寫(xiě)起念秧，更有吸引力淤井。接著由刺骨的風(fēng)想起媽媽的話，乘機(jī)插上學(xué)走時(shí)與媽媽的爭(zhēng)辯摊趾，然后再接著寫(xiě)自己走進(jìn)教室里的表現(xiàn)币狠，最后寫(xiě)媽媽送衣，與插敘相呼應(yīng)砾层。這樣既避免了平鋪直敘漩绵，又使作文顯得曲折生動(dòng)。另外梢为，升格后的作文由于插敘的運(yùn)用渐行，更易于使我的臆想與同學(xué)們的真實(shí)反應(yīng)形成鮮明對(duì)比，從而達(dá)到諷刺自己突出母愛(ài)的目的铸董。

【學(xué)生原作】

我們的語(yǔ)文老師

馬香成

星期天的晚上語(yǔ)文晚自習(xí)祟印。（開(kāi)篇點(diǎn)明事件發(fā)生的明時(shí)間、地點(diǎn)粟害，但從下文來(lái)看蕴忆，如此開(kāi)頭不足出突出語(yǔ)文老師的形象，所以在此之前可增加一小段語(yǔ)文老師的正面刻畫(huà)）

上課鈴響了悲幅，我們坐在教室里等待著語(yǔ)文老師的到來(lái)套鹅。但是進(jìn)入我們眼簾的卻是一位漂亮的女老師。她告訴我們語(yǔ)文老師生病了汰具。在考試中卓鹿，我有些不安，窗外黑漆漆一片留荔，更顯得壓抑吟孙，教室內(nèi)鴉雀無(wú)聲，燈光似乎也有些微弱了聚蝶。（此句通過(guò)景物描寫(xiě)杰妓，烘托出老師沒(méi)來(lái)的那種失落與不安。使人從中感受到學(xué)生對(duì)老師的深深依戀碘勉。）

第二天巷挥，天氣稍冷递礼，她仍然沒(méi)有出現(xiàn)楼吃。那們漂亮的女老師給我們講試卷能真。她的聲音很甜美醇坝，讓我感覺(jué)如臨仙境聽(tīng):著潺潺的流水聲，聽(tīng)著溫柔動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲凿宾，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒快樂(lè)的歌唱矾屯，使我陶醉其中。（漂亮女老師只是作為一個(gè)陪襯語(yǔ)文老師的人物出現(xiàn)初厚，所以這一段可以稍微簡(jiǎn)略一些）

因?yàn)樘鹈赖穆曇簦龐频纳碜怂锛迹覀兎Q她為彩虹产禾，絢麗多彩∏＠玻可是亚情，可是心里還是空落落的，總感覺(jué)什么少了什么哈雏。少了什么呢楞件？細(xì)細(xì)一想，原來(lái)少了一份燦爛與激情裳瘪。

接著登場(chǎng)的是一位帥氣的男老師土浸，他端莊大方又很文雅。對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們彭羹，你們老師生病了黄伊，所以我來(lái)給大家上課∨梢螅可能我的講課方式你們不太適應(yīng)还最，不過(guò)，我們大家好好配合毡惜，我相信拓轻，我們能夠合作很愉快【铮”然后扶叉，他拿起書(shū)本，滔滔不絕地講起來(lái)橱乱，并不時(shí)地給我們穿插幾個(gè)歷史故事辜梳。（此處同屬側(cè)面烘托，不必詳寫(xiě)泳叠，以免喧賓奪主）

因?yàn)樗奈难藕蛯W(xué)者風(fēng)范作瞄，我們稱他為月亮，照亮大地危纫，和世界萬(wàn)物相處得很融洽宗挥，但還是感覺(jué)少了一份純真與熱烈乌庶。

就這樣，我們領(lǐng)略著不同的老師的不同的教學(xué)風(fēng)格契耿。每一次上語(yǔ)文課瞒大，我們都懷著一顆忐忑不安的心迎接著不屬于我們的老師。但是新奇之余搪桂，我們很茫然很害怕透敌，我們怕那些老師提問(wèn)，怕回答不上來(lái)踢械，怕尷尬酗电，怕出丑，總是不能坦然舒適地上課内列，像一個(gè)個(gè)失去媽媽的小孩撵术。（此段通過(guò)心理描寫(xiě)再次突出對(duì)老師的依戀）

一周之后，語(yǔ)文老師終于回來(lái)了话瞧。當(dāng)她走進(jìn)教室時(shí)嫩与，我們用熱烈的掌聲歡迎她的歸來(lái)〗慌牛看著她的熟悉而親切的微笑划滋。那一刻，我們終于明白个粱，她就是我們的太陽(yáng)古毛，雖然沒(méi)有那么漂亮沒(méi)有那么文雅，但純真都许、熱烈稻薇，如陽(yáng)光一般給我們帶來(lái)溫暖和踏實(shí)的感覺(jué)。（作為主人公胶征，小作者在此應(yīng)該增加語(yǔ)文老師的正面描寫(xiě)塞椎，突出語(yǔ)文老師“陽(yáng)光”這一特征）

【升格指導(dǎo)】

學(xué)生原作語(yǔ)言通順流暢，是一篇不錯(cuò)的作文睛低，但算不上一篇佳作案狠。究其原因：原作通篇以側(cè)面烘托為主，將起烘托作用的兩個(gè)人物——漂亮女老師和帥氣男老師——刻畫(huà)得具體而生動(dòng)钱雷。但對(duì)于主人公——自己的語(yǔ)文老師卻刻畫(huà)不足骂铁，使人物特征不突出，導(dǎo)致人物形象不突出罩抗。

這樣一來(lái)拉庵，不僅有喧賓奪主之嫌，也使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文老師的贊美說(shuō)之激情熱烈等沒(méi)有了依據(jù)套蒂，也使學(xué)生對(duì)她的過(guò)分依戀顯得不太可信钞支。

據(jù)此茫蛹，建議采用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法進(jìn)行升格。一是削減對(duì)側(cè)面人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)烁挟；二是增加有關(guān)語(yǔ)文老師的正面描寫(xiě)婴洼，如外貌、主要特點(diǎn)等撼嗓。這樣以來(lái)柬采，既避免了喧賓奪主的局面，又使主人公的形象更為鮮明且警。同時(shí)警没，也更能說(shuō)清學(xué)生喜歡這位老師的原因，從而使作文顯得真實(shí)可信振湾。

另外，俗話說(shuō)“題好文一半”俗話說(shuō)亡脸，作文題目可也根據(jù)語(yǔ)文老師的特點(diǎn)采用比喻命題押搪，俗話說(shuō)，“題好文一半”浅碾，這樣不僅使題目更有寓意大州，也增加了作文的吸引力。

【升格佳作】

心中的那縷陽(yáng)光

馬香成

我們的語(yǔ)文老師垂谢，她有一張圓圓的娃娃臉和一頭彎彎的自然卷發(fā)厦画，雖然不是特別漂亮，但卻像是我們的朋友滥朱，更似一個(gè)熱情的小女孩根暑，笑容如陽(yáng)光般燦爛，她就是我們的“太陽(yáng)”徙邻。

星期天的晚上排嫌，夜幕降臨，坐在座位上缰犁，想象著老師帶著她那陽(yáng)光般燦爛的笑容對(duì)我們說(shuō)：“今天晚上考試淳地，趕快移座位吧！”然后站在講臺(tái)上笑咪咪地看著我們手忙腳亂地搬桌子帅容、移凳子颇象。

上課鈴響了，進(jìn)入我們眼簾的卻是一位漂亮的女老師并徘。她告訴我們遣钳，我們老師生病了。班上一片靜默饮亏。在考試中耍贾，我有些不安阅爽，老師生什么病啦？窗外黑漆漆一片荐开，更顯得壓抑付翁，教室內(nèi)鴉雀無(wú)聲，燈光似乎也有些微弱了晃听。

第二天百侧，天氣稍冷，她仍然沒(méi)有出現(xiàn)能扒。那位漂亮的女老師給我們講試卷佣渴。因?yàn)樘鹈赖穆曇簦龐频纳碜顺醢撸覀兎Q她為彩虹辛润，絢麗多彩〖樱可是砂竖，可是心里還是空落落的，總感覺(jué)少了什么鹃答。少了什么呢乎澄？細(xì)細(xì)一想，原來(lái)少了太陽(yáng)的那份質(zhì)樸與純真测摔。

接著登場(chǎng)的是一位帥氣的男老師置济。他講起課來(lái)滔滔不絕，并不時(shí)地給我們穿插幾個(gè)歷史故事锋八。因?yàn)樗奈难藕蛯W(xué)者風(fēng)范浙于，我們稱他為月亮，照亮大地查库，和世界萬(wàn)物相處得很融洽路媚，但還是感覺(jué)少了太陽(yáng)的那份溫暖與激情。

就這樣樊销，我們領(lǐng)略著不同的老師的不同的教學(xué)風(fēng)格整慎，可總是會(huì)想念那個(gè)雖然沒(méi)有那么漂亮那么文雅，但很質(zhì)樸很純真很溫暖很激情的她围苫。

每一次上語(yǔ)文課裤园，我們都懷著一顆忐忑不安的心迎接著不屬于我們的老師。我們很茫然很害怕剂府，不知道上語(yǔ)文課時(shí)該干些什么拧揽，該準(zhǔn)備些什么，該怎樣度過(guò)那因沒(méi)有“太陽(yáng)”而冷冰冰的45分鐘。我們怕那些老師提問(wèn)淤袜，怕回答不上來(lái)痒谴，怕尷尬，怕出丑……總是不能坦然舒適地上課铡羡，像一個(gè)個(gè)失去媽媽的孩子积蔚。

那天，久藏的太陽(yáng)終于露出笑臉烦周。一縷縷陽(yáng)光從窗戶的縫隙間擠了進(jìn)來(lái)尽爆，急切地?fù)崦覀兊拿纨嫞脺嘏辽鳌Ｎ也挥傻亻L(zhǎng)嘆：“她要在就好了漱贱。”

果然夭委，她帶著純真的笑容來(lái)了幅狮。她站在教室前，依然那么可愛(ài)株灸。我們相視一笑彪笼，一縷陽(yáng)光射在她的臉上，格外燦爛蚂且。看著老師那溫暖的笑容幅恋，心里不由暗嘆：原來(lái)這微笑早已如陽(yáng)光一般在我們心間灑播杏死。

【升格點(diǎn)評(píng)】

升格作文與學(xué)生原作文相比，簡(jiǎn)化了對(duì)側(cè)面人物不必要的刻畫(huà)捆交，增加了對(duì)語(yǔ)文老師的正面描寫(xiě)淑翼。這樣，人物形象更鮮明了品追。

升格文中玄括，加入了對(duì)語(yǔ)文的正面描寫(xiě)，清晰地刻畫(huà)了讓學(xué)生如此依戀的語(yǔ)文老師原來(lái)是一個(gè)有著娃娃臉肉瓦、自卷發(fā)遭京、愛(ài)笑，如小女孩子般可愛(ài)的女老師泞莉。這些細(xì)致的正面描寫(xiě)哪雕，使一個(gè)可愛(ài)可親的語(yǔ)文老師生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在讀者眼前，讓讀者能更好理解學(xué)生對(duì)老師的那份依戀鲫趁。然后斯嚎，再將漂亮女老師、帥氣男老師與語(yǔ)文老師對(duì)比，從側(cè)面烘托出語(yǔ)文老師講課時(shí)激情堡僻、熱烈等特點(diǎn)糠惫。而這些特點(diǎn)正好與正面描寫(xiě)中所刻畫(huà)出來(lái)的語(yǔ)文老師活潑、可愛(ài)钉疫、陽(yáng)光等特征相吻合晤锹。

此外赠橙，小作者還善于運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托自己的心情，使景與情完美結(jié)合，相得益彰诈火。

【學(xué)生原文】

雪兒老師

陳冰

要上語(yǔ)文課了，我們都很期待承桥。因?yàn)槁?tīng)說(shuō)語(yǔ)文老師很有名氣原在，作文教得最好。（這里若以某一個(gè)具體的人的話來(lái)評(píng)價(jià)語(yǔ)文老師役电，從側(cè)面突出她的水平之高赚爵，效果更好）

語(yǔ)文老師終于在我們伸著脖子向外探的時(shí)候姍姍走入。全班同學(xué)的目光隨著她的身影慢慢轉(zhuǎn)移到講臺(tái)上法瑟，看著她站在那里微笑著冀膝，矮矮的，胖乎乎的霎挟。

我們反應(yīng)有點(diǎn)遲鈍了窝剖，這就是那個(gè)久負(fù)盛名的老師么？怎么看上去像個(gè)小姑娘酥夭？（外貌描寫(xiě)沒(méi)抓住獨(dú)特之處赐纱，人物的精神面貌不突出）

語(yǔ)文老師似乎看出了我們的疑惑，嘴角向上一拉熬北，笑開(kāi)了：“怎么疙描，不歡迎啊讶隐？或是我走錯(cuò)了教室起胰？”（神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)，突出老師的開(kāi)朗巫延、可愛(ài)）

“噢效五，歡迎÷澹”“歡迎火俄，歡迎，熱烈歡迎讲冠」峡停”……同學(xué)反應(yīng)過(guò)來(lái)，大聲叫了起來(lái)，有的甚至拍起了桌子谱仪。一時(shí)間教室里熱烈極了玻熙。語(yǔ)文老師仍在燦爛地笑著，看著我們疯攒，看著我們漸漸安靜下來(lái)嗦随。然后伸手拿起一支粉筆，在黑板的正中寫(xiě)下兩個(gè)清秀的字：蘭雪敬尺。這便是她的名字了枚尼，很安靜很秀美，不像她的人很可愛(ài)很活潑砂吞。于是署恍，私下里，我們給她起了一個(gè)更相符的名字——雪兒老師蜻直。

班主任說(shuō)雪兒老師的作文課全校講得最好盯质，但開(kāi)學(xué)這幾天，我們還沒(méi)上一節(jié)作文課概而。（這段似乎想承上啟下呼巷，但很不協(xié)調(diào)，應(yīng)刪去）

雪兒老師上任的第一周赎瑰，我們班上了一節(jié)作文公開(kāi)課王悍。我們第一次遇上這么多老師聽(tīng)課，感覺(jué)很緊張餐曼。但雪兒老師仍是笑咪咪配名，站在講臺(tái)上，拿著一疊講課稿微笑地看著我們晋辆，那如月亮彎似的眼睛，那樣明媚宇整。在她的感染下瓶佳，我們很快鎮(zhèn)定下來(lái)。（除了將雪兒老師在眾多老師聽(tīng)課時(shí)的鎮(zhèn)定坦然與“我們”的緊張形成對(duì)比之外鳞青，若再具體描繪下前來(lái)聽(tīng)課的老師人數(shù)之多霸饲，則更能側(cè)面突出雪兒老師的名氣之大）

那一堂課，很精彩臂拓。雪兒老師為我們講了一節(jié)作文入門(mén)課——關(guān)注生活厚脉，關(guān)注細(xì)節(jié)。最后雪兒老師要求我們現(xiàn)場(chǎng)作一個(gè)小練筆胶惰，寫(xiě)出在這一節(jié)課里所關(guān)注到的細(xì)節(jié)傻工。同學(xué)位摩拳擦掌，有的描敘了雪兒老師講到高興處用講課稿捂嘴笑的細(xì)節(jié)；有的描敘了答錯(cuò)問(wèn)題的同學(xué)左右觀察聽(tīng)課老師表情的細(xì)節(jié)中捆；還有的描敘了那幾個(gè)坐在走道上的聽(tīng)課老師頻頻點(diǎn)頭發(fā)笑的細(xì)節(jié)……每一個(gè)細(xì)節(jié)讀出時(shí)鸯匹，都引來(lái)一陣笑聲，一陣掌聲泄伪。的確啊殴蓬，那些就是剛剛發(fā)生在課堂上的真實(shí)的片斷，竟然通過(guò)我們的眼睛我們筆又如此快捷地回到我們的課堂上蟋滴，怎能不令我們興奮呢染厅？（若加一點(diǎn)聽(tīng)課老師的表現(xiàn)，從側(cè)面突出這堂課的精彩津函，更有表現(xiàn)力）

那堂課真正地調(diào)起了我們的作文熱情肖粮。我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)作文并不難啊球散，關(guān)注生活尿赚，關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，再通過(guò)筆還原在紙上蕉堰，這就是作文了凌净。作文的興趣起來(lái)了，語(yǔ)文成績(jī)自然所向披靡屋讶。班主任的話真的應(yīng)驗(yàn)了冰寻。

雪兒老師，仍是那樣笑咪咪地給我們講著課皿渗，講著作文斩芭，我們希望雪兒老師能一直這樣可愛(ài)。（前一句寫(xiě)老師笑咪咪地講課乐疆，屬于動(dòng)態(tài)划乖，后一句則可將雪兒老師的彎月芽似的眼睛定格，靜態(tài)化挤土。動(dòng)靜結(jié)合琴庵，意蘊(yùn)深刻）

【升格指導(dǎo)】

刻畫(huà)人物形象，不僅僅只有正面描寫(xiě)一種方法仰美。還可以從側(cè)面烘托迷殿，動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)比等多種角度進(jìn)行刻畫(huà)咖杂。這樣庆寺，人物的性格才會(huì)更鮮明。就如清人劉熙載在《藝概·詩(shī)概》中所說(shuō)诉字，“山之精神寫(xiě)不出懦尝，以煙霞寫(xiě)之知纷；春之精神寫(xiě)不出，以草樹(shù)寫(xiě)之导披∏”寫(xiě)人亦如此。而學(xué)生原文中只采用單一的正面描寫(xiě)撩匕，不足以突出文中人物的“名氣大”“作文講得最好”這兩個(gè)特點(diǎn)鹰晨。另外，就是在正面描寫(xiě)人物外貌時(shí)止毕，也是一筆代過(guò)模蜡，不能抓住人物的獨(dú)特之處，使人物形象模糊扁凛，精神面貌不突出忍疾，這也是一個(gè)弊病。

據(jù)此谨朝，作文升格時(shí)卤妒，主要從這兩個(gè)方面著手。一方面增加側(cè)面描寫(xiě)字币，通過(guò)班主任的評(píng)價(jià)则披，通過(guò)聽(tīng)課老師的表現(xiàn)，從側(cè)面烘托雪兒老師雖然外形看上去似小孩子洗出，但的確功力深厚士复，不負(fù)盛名。另一方面抓住人物外在最初突出的特點(diǎn)翩活，燦爛的笑容阱洪，細(xì)細(xì)刻畫(huà)，使人物的精神感面貌得以展現(xiàn)菠镇。這樣正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合冗荸，正面細(xì)刻畫(huà)，側(cè)重重烘托利耍，人物形象自然鮮明生動(dòng)蚌本，深入人心了。

【升格佳作】

雪兒老師

陳冰

要上語(yǔ)文課了堂竟，我們都很期待。因?yàn)閾?jù)班主任介紹玻佩，我們的語(yǔ)文老師是全校作文教得最好的老師出嘹。他還推推眼鏡得意地說(shuō)：“這位老師教你們，我對(duì)你們的語(yǔ)文成績(jī)很有信心咬崔∷凹冢”全班嘩然烦秩。

語(yǔ)文老師終于在我們伸著脖子向外探望的時(shí)候姍姍走入。全班同學(xué)的目光隨著她的身影慢慢轉(zhuǎn)移到講臺(tái)上郎仆，看著她站在那里燦爛地微笑只祠，我們反應(yīng)有點(diǎn)遲鈍了。講臺(tái)上的女老師扰肌，矮個(gè)抛寝，微胖，1米5左右曙旭。圓嘟嘟的娃娃臉盗舰，烏溜溜的大眼睛，再加上一頭自然卷發(fā)桂躏，哪里像久負(fù)盛名的老師钻趋，分明一個(gè)洋娃娃嘛。

語(yǔ)文老師似乎看出了我們的疑惑剂习，嘴角向上一拉蛮位，笑開(kāi)了：“怎么，不歡迎傲廴啤失仁？或是我走錯(cuò)了教室？”

“噢猾昆，歡迎陶因。”“歡迎垂蜗，歡迎楷扬，熱烈歡迎√”……同學(xué)反應(yīng)過(guò)來(lái)烘苹，大聲叫了起來(lái)，有的甚至拍起了桌子片部。一時(shí)間教室里熱烈極了镣衡。語(yǔ)文老師仍在燦爛地笑著，看著我們档悠，看著我們漸漸安靜下來(lái)廊鸥。然后伸手拿起一支粉筆，在黑板的正中寫(xiě)下兩個(gè)清秀的字：蘭雪辖所。這便是她的名字了惰说，很安靜很秀美，不像她的人很可愛(ài)很活潑缘回。于是吆视，私下里典挑，我們給她起了一個(gè)更相符的名字——雪兒老師。

雪兒老師上任的第一周啦吧，我們班上了一節(jié)公開(kāi)課您觉。與以往不同的是，這次公開(kāi)課竟然是一堂作文課授滓。教室里來(lái)了許多人琳水，后排擺的凳子坐滿了人，連中間通道上也坐了人褒墨。我們第一次遇上這么多老師聽(tīng)課炫刷，感覺(jué)很緊張。但雪兒老師仍是笑咪咪地站在講臺(tái)上郁妈，拿著一疊講課稿微笑地看著我們浑玛，那如月亮彎似的眼睛，那樣明媚而溫暖噩咪。在她的感染下顾彰，我們很快鎮(zhèn)定下來(lái)。

那一堂課胃碾，很精彩涨享。雪兒老師為我們講了一節(jié)作文入門(mén)課——關(guān)注生活，關(guān)注細(xì)節(jié)仆百。最后雪兒老師要求我們現(xiàn)場(chǎng)做一個(gè)小練筆厕隧，寫(xiě)出在這一節(jié)課里所關(guān)注到的細(xì)節(jié)。同學(xué)們摩拳擦掌俄周，有的描敘了雪兒老師講到高興處用講課稿捂嘴笑的細(xì)節(jié)吁讨；有的描敘了答錯(cuò)問(wèn)題的同學(xué)左右觀察聽(tīng)課老師表情的細(xì)節(jié)；還有的描敘了那幾個(gè)坐在走道上的聽(tīng)課老師頻頻點(diǎn)頭發(fā)笑的細(xì)節(jié)……每一個(gè)細(xì)節(jié)讀出時(shí)峦朗，都會(huì)引來(lái)一陣笑聲建丧，一陣掌聲。的確啊波势，那些就是剛剛發(fā)生在課堂上的真實(shí)的片斷翎朱，竟然通過(guò)我們的眼睛我們筆又如此快捷地回到我們的課堂上譬嚣，怎么不令我們興奮呢喘漏？聽(tīng)課老師也跟著我們一起不斷地笑，不斷地鼓掌士修，間或還會(huì)側(cè)頭交流一下凛忿。

那堂課收到了很好的贊譽(yù)澈灼，也真正地調(diào)起了我們的作文熱情。我們驚喜地發(fā)現(xiàn)侄非，原來(lái)作文并不難啊蕉汪，關(guān)注生活，關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)逞怨，再通過(guò)筆還原在紙上者疤，這就是作文了。作文的興趣起來(lái)了叠赦，語(yǔ)文成績(jī)自然是所向披靡驹马。班主任的話真的應(yīng)驗(yàn)了。

雪兒老師除秀，仍是那樣笑咪咪地給我們講課糯累，講作文。那微笑的眼睛便像月芽似地永遠(yuǎn)掛在我們心里了册踩。

【升格點(diǎn)評(píng)】

比較兩篇作文泳姐，我們很容易看出，升格作文中暂吉，人物形象更為鮮明生動(dòng)胖秒，這全得益于多角度描寫(xiě)。升格作文中增加了雪兒老師外貌的描寫(xiě)慕的，使她的形象深入人心阎肝，然后又通過(guò)班主任的言談、評(píng)價(jià)來(lái)從側(cè)而突出雪兒老師的水平之高肮街；最后以聽(tīng)課老師在聽(tīng)課的表現(xiàn)來(lái)烘托雪兒老師的作文課講得精精彩风题。由于有了外人的評(píng)價(jià)、參與嫉父，雪兒老師的性格特點(diǎn)沛硅、精神面貌就顯更為真實(shí)，更令人信服熔号。這就多角度描寫(xiě)的好處稽鞭。同學(xué)們以后在寫(xiě)作文時(shí)，一定要記住引镊，除了正面刻畫(huà)人物的外貌朦蕴、語(yǔ)言、動(dòng)作弟头、心理外吩抓，還有多種描寫(xiě)角度，如烘托赴恨、對(duì)比疹娶、動(dòng)靜結(jié)合等。只有多角度去描寫(xiě)伦连，深層次細(xì)刻畫(huà)雨饺，事物的外在及內(nèi)在的東西才能得以淋漓盡致地展現(xiàn)钳垮。不僅記敘文如此，散文亦如此额港，尤其寫(xiě)景散文饺窿。

【學(xué)生原作】

幸福在感動(dòng)中片片盛開(kāi)

小時(shí)候，別人總會(huì)問(wèn)我這么一句：“你是不是王老八的姑娘移斩？”我總會(huì)變得憤怒起來(lái)：“我不是王老八的姑娘肚医，我的爸爸是王xx∠虼桑”我有些惱恨爸爸為什么在他那些兄弟中排行老八肠套，而別人都以他們的長(zhǎng)幼排序稱呼他們。就像我六爹猖任，人們都稱他為王老六你稚。（此句與中心關(guān)系不，可刪去朱躺，使語(yǔ)言更簡(jiǎn)潔）我時(shí)常會(huì)聽(tīng)到人們?nèi)サ糁虚g的“老”字來(lái)稱呼爸爸入宦，我聽(tīng)到那個(gè)稱呼就感覺(jué)到像一種嘲笑，一種恥辱室琢，而爸爸卻好像不十分在意似的乾闰，這讓我十分鄙視他。（通過(guò)用別人的有用心的問(wèn)話盈滴，從側(cè)面烘托爸爸的“懦弱”形象）

那年冬天很冷涯肩，爸爸去河邊捕魚(yú)。因?yàn)榕峦砩虾铀Y(jié)冰巢钓，第二天不容易捕魚(yú)病苗，于是爸媽準(zhǔn)備晚上就到河邊抽水。到了晚上症汹，天氣更冷了硫朦。外面風(fēng)呼呼刮過(guò)，發(fā)出凄厲的聲音背镇，我縮在溫暖的被窩里聽(tīng)著歌咬展。門(mén)被打開(kāi)了，媽媽走了進(jìn)來(lái)瞒斩，用商量的語(yǔ)氣說(shuō)道：“丫頭破婆，晚上你和你爸一起去河邊吧，他忙了幾天胸囱，你看著電泵祷舀，讓爸爸多休息一下，你長(zhǎng)大了，也該懂事了裳扯。你弟弟有點(diǎn)感冒抛丽，媽媽走不開(kāi)，就委屈你了饰豺∑膛Γ”（交待事情的起因）

我極不情愿地穿好衣服，和爸爸一起扛著被子去了河邊哟忍。終于到了河邊，爸爸搭了一個(gè)很小的帳篷陷寝，帳篷只能容得下一個(gè)人锅很，然后在稻草堆上鋪上被子。爸去安水泵凤跑，我四處收集枯枝樹(shù)葉爆安，點(diǎn)起一堆火∽幸看著火苗忽東忽西地跳動(dòng)聽(tīng)著柴火“噼噼叭叭”作響扔仓，漸漸地我有了一絲困意。這時(shí)咖耘，爸爸已按好了水泵翘簇，對(duì)我說(shuō)：“丫頭，你先睡儿倒，等我困了再叫你版保。”于是我鉆進(jìn)帳篷倒頭就睡著了夫否。（此段開(kāi)頭可增加有關(guān)寒風(fēng)的描寫(xiě)彻犁，為下文烘托人物形象作鋪墊）

不知過(guò)了多久，我被凍醒了凰慈。我捂著被子汞幢，爬出帳篷，看見(jiàn)爸爸正坐在帳篷邊微谓，身上落了一層雪花森篷，仿佛一尊雪雕。我心中不禁有些酸楚豺型。我輕聲喚道：“爸疾宏，你來(lái)睡一會(huì)吧！我不困了触创】裁辏”爸爸卻說(shuō)：“不用了，你睡吧，別凍壞了身子岩馍〉锱兀”（此處突然寫(xiě)爸爸身上落了一層雪花，讓人感覺(jué)有些唐突蛀恩，可以在寫(xiě)爸爸之前疫铜，先寫(xiě)一帳篷外的雪景，這樣既能突出天氣的寒冷双谆，又能烘托出爸爸的愛(ài)心）

突然地壳咕，就有了想哭的沖動(dòng)，感覺(jué)自己好像欠了爸爸許多東西顽馋。爸爸是愛(ài)我的谓厘，為什么以前只看到爸爸的不好，而對(duì)爸爸的愛(ài)卻毫無(wú)察覺(jué)呢寸谜？（爸爸的愛(ài)終于讓“我”頓悟竟稳，心理描寫(xiě)真實(shí)而自然地寫(xiě)出“我”對(duì)爸爸的態(tài)度的轉(zhuǎn)變）

雪，仍不停地飄落熊痴。幸福就像那漫天飛舞的雪花他爸，在感動(dòng)中片片盛開(kāi)。（結(jié)尾果善，將作文的主旨落腳在“幸刚矬裕”兩字上，與題目形成照應(yīng)巾陕，但是從全文來(lái)看盏混，本文突出的是自己的“感動(dòng)”，而非“幸赶郏”许赃。）

【升格指導(dǎo)】

這篇作文小作者敘寫(xiě)了一件與父親一起去河邊看夜，從而轉(zhuǎn)變對(duì)父親態(tài)度的事馆类，文從字順混聊，是一篇中檔作文。如果我們從寫(xiě)作手法上稍加修改乾巧，則能升格成一篇高分甚至滿分作文句喜。

從整體上看，這篇作文中小作者對(duì)父親有一個(gè)情感上的巨大變化沟于，由最初的鄙視到后來(lái)的感動(dòng)咳胃。據(jù)此，我們可以采用欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法旷太。一開(kāi)始就表明自己對(duì)父親的態(tài)度展懈，中間寫(xiě)父親因看夜時(shí)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)而感動(dòng)销睁，最后再由感動(dòng)而產(chǎn)生敬重和愛(ài)之情。這樣一來(lái)存崖，不僅淋漓盡致地表現(xiàn)了小作者一系列的心理變化過(guò)程冻记，也使行文波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比来惧，給讀者留下比較深刻的印象冗栗。同時(shí)還將這位有些膽小有些懦弱，但對(duì)女兒卻充滿關(guān)心與愛(ài)的父親形象塑造得有血有肉供搀、真實(shí)感人隅居。

從局部來(lái)看，文中與父親一起去河邊看夜葛虐，有一個(gè)特定的時(shí)間背景——風(fēng)雪之夜胎源，正是在這個(gè)風(fēng)雪之夜父親哪怕自己受冷也不愿打擾熟睡的女兒的事，讓女兒頓悟出父親對(duì)自己的愛(ài)挡闰。由此可見(jiàn)，風(fēng)雪所帶來(lái)的寒冷是促使女兒轉(zhuǎn)變的一個(gè)關(guān)鍵因素掰盘。但是摄悯，文中對(duì)風(fēng)雪的描寫(xiě)并不細(xì)膩，根本起不到烘托人物形象的作用愧捕。所以我們應(yīng)該在適當(dāng)?shù)牡胤皆黾语L(fēng)雪的描寫(xiě)奢驯，增強(qiáng)烘托之效。

另外次绘，本文的題目和結(jié)尾也有些問(wèn)題瘪阁。讀完小作者的作文，我們可以真切地感受到文中著重突出的是小作者的“感動(dòng)”邮偎，但原文題目卻命名為“幸福在感動(dòng)中片片盛開(kāi)”管跺，很明顯強(qiáng)調(diào)的是“幸福”禾进，這樣就導(dǎo)致題目與中心事件不符豁跑，我們可以據(jù)此將原文題目修改一下。

原文結(jié)尾也感覺(jué)過(guò)于單薄泻云，沒(méi)化深化中心艇拍。所以，可增加議論宠纯，突出“我”并不是一時(shí)的感動(dòng)卸夕，而是將這種“感動(dòng)”內(nèi)化為“愛(ài)與敬重”，從而與新增的開(kāi)頭照應(yīng)婆瓜，形成對(duì)比快集，形成先抑后揚(yáng)的格局。

【升格佳作】

感動(dòng)如雪花片片盛開(kāi)

我以前很不喜歡爸爸，因?yàn)樗懶∨率掳郑k事從來(lái)都畏首畏尾的治力，在家是個(gè)十足的“妻管嚴(yán)”，在外是個(gè)十足的“懦弱漢”勃黍。

小時(shí)候宵统，別人總會(huì)問(wèn)我這么一句：“你是不是王八的姑娘？”我總會(huì)瞬間憤怒起來(lái)：“我不是王八的姑娘覆获，我的爸爸是王xx马澈。”我有些惱恨爸爸為什么在他那些兄弟中排行老八弄息，我更憤恨人們按他們的兄弟排序以“王八”來(lái)稱呼爸爸痊班。我聽(tīng)到那個(gè)稱呼就感覺(jué)到像一種嘲笑、一種恥辱摹量，而爸爸卻好像不十分在意似的涤伐，這讓我十分鄙視他。

那年冬天很冷缨称，爸爸去河邊捕魚(yú)凝果。因?yàn)榕峦砩虾铀Y(jié)冰，第二天不容易捕魚(yú)睦尽，于是爸媽準(zhǔn)備晚上就到河邊抽水器净。到了晚上，天氣更冷了当凡。外面風(fēng)呼呼刮著山害，發(fā)出凄厲的聲音，我縮在溫暖的被窩里聽(tīng)著歌沿量。門(mén)被打開(kāi)了浪慌，媽媽走了進(jìn)來(lái)，用商量的語(yǔ)氣說(shuō)道：“丫頭朴则，晚上你和你爸一起去河邊吧眷射，他忙了幾天，你看著電泵佛掖，讓爸爸多休息一下妖碉，你長(zhǎng)大了，也該懂事了芥被。你弟弟感冒欧宜，媽媽走不開(kāi)，就委屈你了拴魄∪呷祝”

我極不情愿地穿好衣服席镀，和爸爸一起扛著被子去了河邊。寒風(fēng)扯著哨子般地呼嘯夏漱，吹在臉上刺骨的疼豪诲，凍得我不停地哆嗦。終于到了河邊挂绰，爸爸搭了一個(gè)很小的帳篷屎篱，帳篷只能容得下一個(gè)人，然后在稻草堆上鋪上被子葵蒂。爸爸去安水泵交播，我四處收集枯枝樹(shù)葉，點(diǎn)起一堆火践付∏厥浚看著火苗忽東忽西地跳動(dòng)聽(tīng)著柴火“噼噼叭叭”作響，漸漸地我有了一絲困意永高。這時(shí)隧土，爸爸安好了水泵，對(duì)我說(shuō)：“丫頭，你先睡，等我困了再叫你。”于是我鉆進(jìn)帳篷倒頭就睡著了泼橘。

不知過(guò)了多久，我被凍醒了尾序。我捂著被子悯许，爬出帳篷，看見(jiàn)外面下起了雪炭剪，地上的雪不知什么時(shí)候已堆了一尺多厚练链。爸爸坐在帳篷邊，身上落了一層雪花奴拦，仿佛一尊雪雕媒鼓，河里電泵仍“突突”地抽著水。我心中不禁有些酸楚错妖，輕聲喚道：“爸绿鸣，你來(lái)睡一會(huì)吧！我不困了暂氯〕蹦＃”爸爸卻說(shuō)：“不用了，你睡吧痴施，別凍壞了身子擎厢【苛鳎”

突然地，心底涌起了想哭的沖動(dòng)动遭，感覺(jué)自己好像欠了爸爸許多東西芬探。爸爸是愛(ài)我的，為什么以前只看到爸爸的不好厘惦，而對(duì)爸爸的愛(ài)卻毫無(wú)察覺(jué)呢偷仿？雪，仍不停地飄落绵估，感動(dòng)就像那漫天飛舞的雪花炎疆，在心間盛開(kāi)。捂著被子国裳，看著爸爸那微縮的背影形入，以前對(duì)爸爸的鄙視化為烏有。

從那個(gè)雪夜開(kāi)始缝左，我知道有個(gè)觀念已在我心底徹底轉(zhuǎn)變亿遂，不管他叫什么名字，不管他怎么怕事懦弱渺杉，但蛇数，他值得他的女兒永生敬重。

【升格點(diǎn)評(píng)】

與原文相比是越，升格作文明顯高一檔次耳舅。首先，將題目中的中心詞由“幸敢衅溃”改為“感動(dòng)”浦徊，更切題，能很好地地概括中心事件天梧。其次盔性，整體采用先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法，行文結(jié)構(gòu)更完整呢岗，首尾呼應(yīng)冕香，對(duì)比鮮明；局部增加了部分風(fēng)雪的細(xì)節(jié)描寫(xiě)后豫，能起到烘托渲染的作用悉尾，讓父親的愛(ài)女形象在烘托渲染中更鮮明突出。最后挫酿，結(jié)尾時(shí)增加了議論成分构眯，深化了主旨，也從時(shí)間上與開(kāi)頭“小時(shí)候”一詞相照應(yīng)饭豹，點(diǎn)明是回憶往事鸵赖，使全文條理更清晰务漩，層次更分明。更重要的一點(diǎn)是它褪，這篇升格作文告訴我們饵骨，作文中寫(xiě)一件普通的小事，光有真情是不夠的茫打，還要有一定的寫(xiě)作技巧居触，只要采用適當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法，注重文中的烘托照應(yīng)老赤，普通的小事也能寫(xiě)出滿分的作文轮洋。

【學(xué)生原文】

那時(shí)，我突然長(zhǎng)大了

小時(shí)間抬旺，喜歡和爸爸一起在門(mén)前的那條小路上玩耍弊予。他總是伸出食指，等著我用小手去牽住开财，然后悠閑地走著汉柒。我拖拉地跟在后面，踩著他的影子责鳍，嘻嘻地笑個(gè)不停碾褂。（此段描繪出父女一起玩耍時(shí)的溫馨場(chǎng)景，但與后文有些脫節(jié)历葛，從下文可以看出本文以小桃樹(shù)為線索正塌，故可以小桃樹(shù)開(kāi)頭引出此段）

有時(shí)，我也會(huì)和爸爸一起去他們廠里玩恤溶。畢竟乓诽，工廠離家不遠(yuǎn)，就在前面橋的那邊宏娄。（此句與中心事件關(guān)聯(lián)不大问裕，刪去逮壁，使行文更緊湊）

春天里孵坚，我和爸爸在小路旁種了兩棵桃樹(shù)，高高的那棵是爸爸窥淆，而我就是依偎在爸爸懷里的那棵小桃樹(shù)卖宠。每次玩耍的時(shí)候，我和爸爸都要去看看那兩棵桃樹(shù)忧饭】肝椋看著小桃樹(shù)慢慢地長(zhǎng)高，看著小桃樹(shù)的枝葉漸漸地伸出了大桃樹(shù)的懷抱词裤，心里的那份歡喜溢滿胸口刺洒。（此處描寫(xiě)鳖宾，既是實(shí)景又有虛意，表面描寫(xiě)小桃樹(shù)漸漸長(zhǎng)壯逆航，實(shí)際也是寫(xiě)小作者自己也在爸爸的呵護(hù)中悄悄長(zhǎng)大）

可是鼎文，爸爸卻不能再陪我去看小桃樹(shù)了。那天因俐，爸爸坐在院子里抽著悶煙拇惋，旁邊是已打理好的成包成包的行李。（此處若增加煙狀的描寫(xiě)抹剩，渲染氣氛撑帖，烘托“我”此時(shí)難受的心情，更有感染力）

爸爸見(jiàn)我走近澳眷，將煙蒂在腳下按滅胡嘿，強(qiáng)笑著說(shuō)：“丫頭，爸爸要外出打工了钳踊，在家里好好學(xué)習(xí)灶平，聽(tīng)媽媽話」客粒”我點(diǎn)點(diǎn)頭逢享，心里默念：“爸爸，你掙到錢(qián)后一定要早些回來(lái)吴藻÷髋溃”

午飯后，爸爸去乘火車沟堡，我將他送到小路邊侧但。路旁的桃花開(kāi)了，小桃樹(shù)也已長(zhǎng)大了航罗。（此處若描繪出小桃樹(shù)掙脫大桃樹(shù)懷抱后獨(dú)立開(kāi)花的情景禀横，不僅語(yǔ)言更美，而且暗示“我”也將離開(kāi)爸爸的呵護(hù)獨(dú)立成長(zhǎng)粥血，虛實(shí)結(jié)合柏锄，豐富內(nèi)涵）。而我也將不再有爸爸的陪伴复亏，此后只有我一人來(lái)看小桃樹(shù)了趾娃，再也看不到兩個(gè)人的影子。

望著爸爸走在橋上的背影缔御，我的心酸酸的抬闷。我默默舉起手地向爸爸揮手告別，這時(shí)一片花瓣悄悄地飄落在我手上耕突，顯得很安靜笤成。（景物描寫(xiě)评架，烘托爸爸走后，“我”悵然若失的心情）我目送著爸爸遠(yuǎn)去的背影直至不見(jiàn)炕泳。

回來(lái)時(shí)古程，一個(gè)人默默地走在那條熟悉的小路上，想念著爸爸的影子喊崖，低頭尋找卻不見(jiàn)了挣磨，只看見(jiàn)滿地片片粉紅的花瓣。（聯(lián)系下文荤懂，可以看出茁裙，“我”的頓悟是受小桃樹(shù)的影響，所以這里應(yīng)再次描寫(xiě)小桃樹(shù)長(zhǎng)大后的姿態(tài)节仿，由此汲取精神力量晤锥，這樣下文的頓悟才顯得水到渠成）

剎那間，我感覺(jué)自己突然長(zhǎng)大廊宪，不再是從前那個(gè)嘻嘻哈哈的小女孩了矾瘾。爸爸為了這個(gè)家外出掙錢(qián)去了，那么我就應(yīng)該代替爸爸當(dāng)媽媽的小幫手箭启，管理好自己壕翩，照顧好媽媽。（既然作文以小桃樹(shù)為線索傅寡，最后的落腳點(diǎn)最好還是歸結(jié)在小桃樹(shù)上放妈，這樣可以使虛實(shí)結(jié)合的手法全文貫穿，有始有終）

【升格指導(dǎo)】

從學(xué)生原作可以看出荐操，小作者是在嘗試一種虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法芜抒，想借小桃樹(shù)的成長(zhǎng)來(lái)暗喻自己的成長(zhǎng)。但在運(yùn)用這種寫(xiě)法時(shí)托启，小作者對(duì)小桃樹(shù)的描寫(xiě)不是很到位宅倒，多數(shù)只是粗筆點(diǎn)到，沒(méi)有細(xì)致描繪屯耸。另外拐迁，這篇作文實(shí)際上可以以小桃樹(shù)為線索貫穿全文，但是小作者在開(kāi)頭和結(jié)尾的時(shí)候肩民，沒(méi)有點(diǎn)到唠亚，致使這條線索在全文中不夠清晰链方。據(jù)此可從以下兩方面著手升格：

1.在相關(guān)部分增加有關(guān)小桃花的細(xì)致描寫(xiě)持痰，一方面虛實(shí)結(jié)合，使作文內(nèi)涵更豐富祟蚀。另一方面工窍，相關(guān)的景物描寫(xiě)割卖，還能起到渲染氣氛，烘托人物心情的作用患雏。

2.修改開(kāi)頭和結(jié)尾鹏溯，使全文有一條清晰的行文線索。如能以小桃樹(shù)開(kāi)頭淹仑，以小桃樹(shù)結(jié)尾丙挽，不僅使作文結(jié)構(gòu)完整，而且將讀者置身于一個(gè)優(yōu)美的境界里匀借，無(wú)形中強(qiáng)化了了讀者的視覺(jué)美感颜阐。

【升格佳作】

那時(shí)，我突然長(zhǎng)大了

門(mén)前的小路上有著兩株桃樹(shù)吓肋，一高一低凳怨，每到春天，花便開(kāi)得爛漫是鬼。那是我和爸爸一起種的肤舞，但是，今年的看花人卻只有我一個(gè)了均蜜。

小時(shí)候李剖，喜歡和爸爸一起在門(mén)前的那條小路上玩耍。他總是伸出食指囤耳，等著我用小手去牽住杖爽，然后悠閑地走著。我拖拉地跟在后面紫皇，踩著他的影子慰安，嘻嘻地笑個(gè)不停。

上小學(xué)的時(shí)候聪铺，忽然地喜歡上了桃花化焕。于是，爸爸便帶著我在小路旁種了一大一小的兩棵桃樹(shù)铃剔。爸爸笑呵呵地說(shuō)撒桨，高高的那棵是他，而我就是依偎在爸爸懷里的那棵小桃樹(shù)键兜。我則不服氣地說(shuō)凤类，小桃樹(shù)也有長(zhǎng)大的一天，到時(shí)候它一定開(kāi)出美麗的花普气。

以后谜疤，每次玩耍的時(shí)候，我和爸爸都要去看看那兩棵桃樹(shù)∫目模看著小桃樹(shù)慢慢地長(zhǎng)高履肃，看著小桃樹(shù)的枝葉漸漸地伸出了大桃樹(shù)的懷抱，心里的那份歡喜溢滿胸口坐桩。

原以為快樂(lè)的日子會(huì)像小河里的流水一樣自然流淌尺棋，卻沒(méi)有想到終有一天，爸爸會(huì)不再陪我去看小桃樹(shù)了绵跷。

那天膘螟，爸爸坐在院子里抽著悶煙，旁邊是已打理好的成包成包的行李碾局。那一縷一縷的煙圈從爸爸口里涌出萍鲸，緩緩上升，擋住了我的視線擦俐，也籠罩了我的心脊阴。

爸爸見(jiàn)我走近，趕緊將煙蒂在腳下按滅蚯瞧，強(qiáng)笑著說(shuō)：“丫頭嘿期，爸爸要外出打工了，在家里好好學(xué)習(xí)埋合，聽(tīng)媽媽話备徐。”我點(diǎn)點(diǎn)頭甚颂，心里默念：“爸爸蜜猾，你掙到錢(qián)后一定要早些回來(lái)≌裎埽”

午飯后蹭睡，爸爸去乘火車，我將他送到小路邊赶么。路旁的桃花開(kāi)了肩豁，空氣香香的，濕濕的辫呻。小桃樹(shù)已掙脫了大桃樹(shù)的懷抱清钥，自由生枝，肆意開(kāi)花放闺，格外燦爛艷麗祟昭。爸爸看看愁眉不展的我，又看看小桃樹(shù)怖侦，笑呵呵地說(shuō)：“丫頭篡悟，你看谜叹，小桃樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)大，可以開(kāi)出美麗的花了恰力〔婷眨”

我的心酸酸的旗吁，默默舉起手地向爸爸揮手告別踩萎。

回來(lái)時(shí)，一個(gè)人默默地走在那條熟悉的小路上很钓，想念著爸爸的影子香府，低頭尋找卻不見(jiàn)了，只看見(jiàn)片片粉紅粉紅的花瓣码倦。抬起頭，向桃樹(shù)望去，是的环肘，小桃樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)大了抗碰。粗壯的枝干上繁花朵朵，一陣風(fēng)吹來(lái)推汽，花瓣滿天飛舞补疑。

立于樹(shù)下，看著那滿天飛舞的花瓣歹撒，想著爸爸的話莲组，剎那間，感覺(jué)自己突然長(zhǎng)大暖夭。我不再是從前那個(gè)牽著爸爸的手锹杈，叫嚷要踩爸爸影子的小女孩了。爸爸為了這個(gè)家外出掙錢(qián)去了迈着，那么竭望，我就應(yīng)該代替爸爸當(dāng)媽媽的小幫手，管理好自己裕菠，照顧好媽媽市框。就像那棵小桃花，獨(dú)立地開(kāi)出自己的美麗的花兒糕韧。

【升格點(diǎn)評(píng)】

與學(xué)生原作比較枫振，升格作文無(wú)疑是一篇情景交融的佳作，文中的景物描寫(xiě)不僅為作文營(yíng)造了一種如詩(shī)如畫(huà)的氛圍萤彩，而且多次描寫(xiě)小桃樹(shù)的成長(zhǎng)都有深刻的寓意粪滤，寫(xiě)小桃樹(shù)實(shí)際上也是小作者在寫(xiě)自己。小桃樹(shù)的枝葉伸出了大桃樹(shù)的懷抱雀扶，開(kāi)出繁花朵朵杖小。爸爸外出打工了肆汹，小作者就像小桃樹(shù)一樣，開(kāi)始獨(dú)立予权，因?yàn)樽约阂呀?jīng)長(zhǎng)大昂勉。小桃樹(shù)與小作者虛實(shí)結(jié)合，彼此相融扫腺。

所以岗照，同學(xué)們要注意，虛實(shí)結(jié)合的文章笆环，一定要注意多次描寫(xiě)你所借助的對(duì)象攒至，找到他們的共同點(diǎn)，細(xì)描實(shí)景躁劣，深挖虛意迫吐，這樣才能將虛實(shí)最佳地結(jié)合在一起。另外账忘，還要注意志膀，寫(xiě)景還烘托作用，細(xì)膩地寫(xiě)景鳖擒，不僅是寫(xiě)虛的基礎(chǔ)溉浙，而且能渲染一種氛圍，很好地烘托人物內(nèi)在情感败去。如文中通過(guò)煙的描寫(xiě)放航，烘托小作者知道爸爸要外出打工時(shí)的難受心情；通過(guò)落花的描寫(xiě)圆裕，烘托小作者送走爸爸之后的悵然若失广鳍。

第五章語(yǔ)言精練

【學(xué)生原作】

月考三部曲

考前忙復(fù)習(xí)

今天早上就聽(tīng)到小道消息說(shuō)，帥哥劉仕吉今晚要在被窩里打電燈開(kāi)夜車吓妆。唉赊时，明天就要月考了，首先考綜文行拢。（此句調(diào)為段首祖秒，獨(dú)立成段，更能表現(xiàn)“我”考前恐慌心理）

我可不能輸給他舟奠，便慷慨地買了兩節(jié)5號(hào)電池竭缝，安在一個(gè)小電燈上。晚上也臨時(shí)抱佛腳吧沼瘫，求求“菩薩”保佑考試順利抬纸，永占第一。（心理描寫(xiě)耿戚，說(shuō)明加夜班的目的湿故，與后文老師念分一節(jié)相照應(yīng)）

“鈴阿趁，鈴，鈴”坛猪，晚自習(xí)的鈴聲終于被我盼來(lái)了脖阵。我飛一般地奔回家中，經(jīng)過(guò)一分鐘的閃電梳洗后墅茉，跳上床命黔，關(guān)掉大電燈，然后躲進(jìn)被窩里躁锁，打開(kāi)小電燈纷铣，翻開(kāi)書(shū)本卵史，背了起來(lái)战转。解釋一下，是怕父母嘮叨以躯，只好躲在被窩里加班槐秧。（此段中一連幾個(gè)動(dòng)詞是為了體現(xiàn)下“我”怕輸給對(duì)手而爭(zhēng)分奪秒地趕夜車，所以其中的“跳”與“躲”若改為“躥”和“鉆”忧设，更能與前面的“飛一般”和“閃電梳洗”照應(yīng)）

由于綜文是政治和歷史合考刁标，我便左眼瞄一下“明治維新”，右眼瞅一下“改革開(kāi)放”唉址晕，真是辛苦呀０蛐浮（生動(dòng)描繪出小作者的手忙腳亂的樣子，讓人忍俊不禁）谨垃∑袈В看來(lái)“佛腳”也不是好抱的。我現(xiàn)在才體會(huì)到什么叫做“書(shū)到用時(shí)方恨少”刘陶。嗯胳赌，好像有句名詩(shī)也不準(zhǔn)確，應(yīng)改為：平時(shí)不努力匙隔，考試徒傷悲疑苫。

考場(chǎng)耍聰明

隨著一聲哨響，盼了幾天的月考試卷發(fā)下來(lái)了纷责。本以為昨晚臨時(shí)加了班捍掺，今天就暢通無(wú)阻，誰(shuí)知一看卷子第一題再膳，我就傻了眼挺勿。（此句根據(jù)上節(jié)的“臨時(shí)抱佛腳“的說(shuō)法，改為“本以為昨晚臨時(shí)抱了‘佛腳’饵史，今天就可以佛光普照”满钟，就生動(dòng)多了）

我苦思冥想了半分鐘胜榔，第一題還是沒(méi)做到，我愁眉不展湃番。突然夭织，前排的同學(xué)傳來(lái)了第二張?jiān)嚲恚页槌鲆粡埛痛椋缓筠D(zhuǎn)身往后轉(zhuǎn)時(shí)尊惰，眼睛一下子變得雪亮了。原來(lái)目光正巧掃在后排同學(xué)試卷上的第一題泥兰。哈哈弄屡，輕松搞定。（一個(gè)“哈哈”鞋诗，生動(dòng)地寫(xiě)出小作者抄襲后的欣喜與得意）

苦戰(zhàn)了一個(gè)多小時(shí)膀捷，試卷終于做完了。于是我便昂起頭削彬，開(kāi)始了搜索答案程序全庸。腦袋旋轉(zhuǎn)360度后，目光鎖定在左手的一個(gè)男同學(xué)的試卷上（抄襲也敢這么明目張膽融痛？不符合考場(chǎng)上的表現(xiàn)壶笼，尤其是對(duì)于一個(gè)好面子的學(xué)來(lái)來(lái)說(shuō)）。我睜大眼睛雁刷，可是由于平時(shí)看電視時(shí)用眼過(guò)度覆劈，雖然那試卷與我僅隔一尺之遙，但我那不爭(zhēng)氣的眼睛卻怎么也看不清沛励。（此處责语，可嘗試用比喻生動(dòng)地形容當(dāng)時(shí)著急的心情）

唉，天底下最大的悲哀莫過(guò)于答案就在你眼前侯勉，你卻怎么也看不見(jiàn)鹦筹。就像魯迅老先生家里的那個(gè)“狗氣殺”，食物放在圍著柵欄的木盤(pán)上址貌，雞可以伸進(jìn)頸子去啄铐拐，狗卻不能，氣死吾也Ａ范浴（將《故鄉(xiāng)》中的“狗氣殺”引用在這里遍蟋，妙趣橫生）

考后摔跟頭

隨著成績(jī)單輕輕地被放在講臺(tái)上，我的心一下子仿佛被重重地壓了一塊大石頭螟凭。（此句中運(yùn)用了比喻虚青，但比喻不當(dāng)。根據(jù)下文可知螺男，此時(shí)“我”的心情不是沉重棒厘，而是忐忑不安的）老師的一喜一怒令我的心一上一下纵穿。老師一句“有的同學(xué)考得很好”，令我長(zhǎng)舒一口氣奢人；而后緊跟著一句“有的考得不理想”谓媒，又令我深吸了一口氣。

終于何乎，老師念名次了句惯。

第一名，我猜是我支救，但老師念的是“田林”抢野。

第二名，我還猜是我各墨。但老師念的是“劉仕吉”指孤。

完了，我考砸了欲主，第三名肯定也不是我了邓厕，誰(shuí)占第三名逝嚎，誰(shuí)是渾蛋扁瓢！我正恨恨地想，卻聽(tīng)到老師大聲地念出我的名字——李源补君，似乎滿含怒氣引几。（這一節(jié)若改為人物描寫(xiě)的方式來(lái)行文，將會(huì)是一個(gè)多么富有戲劇性的畫(huà)面挽铁∥拔Γ可惜小作者采用了敘述的方式，使之過(guò)于平淡）

暈了叽掘，我自己竟成了渾蛋楣铁。得解釋一下，其實(shí)剛才我的意思說(shuō)是哪個(gè)渾蛋再占我的第三名更扁。

唉盖腕，我在盼望與失望中徘徊數(shù)回，跌跛眼鏡浓镜，現(xiàn)在我可深深體會(huì)到平時(shí)說(shuō)的“大考大玩溃列，小考小玩”的法則是行不通的，臨開(kāi)夜車膛薛，考場(chǎng)上耍小聰明都沒(méi)用听隐，還是老老實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)吧。（結(jié)尾總結(jié)哄啄，悟出道理雅任。但若適當(dāng)運(yùn)用修辭风范，表達(dá)會(huì)更生動(dòng)）

【升格指導(dǎo)】

學(xué)生原作分為三個(gè)小片斷，寫(xiě)了自己考前沪么、考中乌企、考后的表現(xiàn)，通過(guò)這三個(gè)片斷告訴大家：要想考出好成績(jī)成玫，必定得下真功夫加酵。但是文中還是存在一些小問(wèn)題：1.個(gè)別句子中關(guān)鍵性詞句表現(xiàn)力不強(qiáng)或失真，如片斷一中的“跳上床”中的“跳”就不能表達(dá)出“我”那種急于抱佛腳的心情哭当；又如片斷二中描寫(xiě)“我”在考試上“昂著頭”將頭旋轉(zhuǎn)360度猪腕，但抄襲的同學(xué)一般是不敢“昂著頭”的。2.片斷三中寫(xiě)聽(tīng)老師念分時(shí)钦勘，若將敘述的方式改為描寫(xiě)陋葡，能生動(dòng)地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力彻采。3.三個(gè)小標(biāo)題過(guò)平淡腐缤，運(yùn)用一定的修辭手法會(huì)更奪目。

【升格佳作】

月考三部曲

考前抱佛腳

唉肛响，明天就要月考了岭粤，首先考綜文。

今天早上就聽(tīng)到小道消息說(shuō)特笋，帥哥劉仕吉今晚要在被窩里打電燈加班剃浇。我可不能輸給他，便慷慨地買了兩節(jié)5號(hào)電池猎物，安在一個(gè)小電燈上虎囚。晚上也臨時(shí)抱佛腳吧，求求“菩薩”保佑考試順利蔫磨，永占第一淘讥。

“鈴，鈴堤如，鈴”蒲列，晚自習(xí)的鈴聲終于被我盼來(lái)了。我飛一般地奔回家中煤惩，經(jīng)過(guò)一分鐘的閃電梳洗后嫉嘀，躥上了床，關(guān)掉了大電燈魄揉。然后鉆進(jìn)被窩剪侮，打開(kāi)小電燈，翻開(kāi)書(shū)本，背了起來(lái)瓣俯。（解釋一下杰标，是怕父母嘮叨，只好躲在被窩里加班彩匕。）

由于綜文是政治和歷史合考腔剂，我便左眼瞄一下“明治維新”，右眼瞅一下“改革開(kāi)放”驼仪。唉掸犬，真是辛苦呀！看來(lái)“佛腳”也不是好抱的绪爸。我現(xiàn)在才體會(huì)到什么叫做“書(shū)到用時(shí)方恨少”湾碎。嗯，好像有句名詩(shī)也不準(zhǔn)確奠货，不過(guò)應(yīng)改為：平時(shí)不努力介褥，考試徒傷悲。

考場(chǎng)耍猴急

隨著一聲哨響递惋，盼了幾天的月考試卷發(fā)下來(lái)了柔滔。本以為昨晚臨時(shí)抱了“佛腳”今天就可以佛光普照，誰(shuí)知一看卷子第一題萍虽，我就傻了眼睛廊。

我苦思冥想了半分鐘，第一題還是沒(méi)做出來(lái)贩挣，我愁眉不展喉前。突然，前排的同學(xué)傳來(lái)了第二張?jiān)嚲硗醪疲页槌鲆粡垼缓筠D(zhuǎn)身往后轉(zhuǎn)時(shí)裕便，眼睛一下子變得雪亮了绒净。原來(lái)目光正巧掃在后排同學(xué)試卷上的第一題。哈哈偿衰，輕松搞定挂疆。

苦戰(zhàn)了一個(gè)多小時(shí)，試卷終于做完了下翎，但有些拿不準(zhǔn)缤言。于是我便略略坐直了身子，不停地將腦袋左右微旋视事，盡最大可能將余光掃得最遠(yuǎn)胆萧。很快，目光鎖定在左手的一個(gè)男同學(xué)的試卷上。我拼命地睜大眼睛跌穗，可是订晌，雖然那試卷與我僅隔一尺之遙，但我那不爭(zhēng)氣的眼睛卻怎么也看不清蚌吸。我心中的那個(gè)急啊锈拨，猶如一只猴，不停地?fù)献ブ业男摹?/p>

唉羹唠，天底下最大的悲哀莫過(guò)于答案就在你眼前奕枢，你卻怎么也看不見(jiàn)。就像魯迅老先生家里的那個(gè)“狗氣殺”佩微，食物放在圍著柵欄的木盤(pán)上验辞，雞可以伸進(jìn)頸子去啄，狗卻不能喊衫，氣死吾也跌造！

考后夾尾巴

隨著成績(jī)單輕輕地被放在講臺(tái)上，我的心猶如七八個(gè)水桶打水——七上八下的。老師一句“有的同學(xué)考得很好”蓬豁，我不僅長(zhǎng)舒一口氣祖凫；而后緊跟著一句“有的考得不理想”，又令我深吸了一口氣违施。

終于，老師念名次了瑟幕。

“第一名——”

“是我磕蒲！”我幸福地想。

“田林只盹±蓖”老師高興地大聲地念。

“第二名——”

“是我殖卑≌鞠鳎”我恐慌地想。

“劉仕吉孵稽⌒砥穑”老師高興地大聲地念。

“第三名——”

“是渾蛋菩鲜！”我恨恨地想园细。

“李源！”老師仍大聲念道接校，卻似乎有些怒氣猛频。

暈了，我自己竟成了渾蛋。得解釋一下伦乔，其實(shí)剛才我的意思說(shuō)是哪個(gè)渾蛋再占我的第三名厉亏。

我在盼望與失望中徘徊數(shù)回，跌跛眼鏡烈和，現(xiàn)在我可深深體會(huì)到：看來(lái)平時(shí)不燒香爱只，臨時(shí)抱佛腳，佛是不肯照顧我的招刹√袷裕考場(chǎng)上的那點(diǎn)小聰明也沒(méi)能讓我保住自己的王座。唉疯暑，還是夾起尾巴老老實(shí)實(shí)地做人吧训柴。

【升格點(diǎn)評(píng)】

升格作文承襲了原作幽默的文風(fēng)，不過(guò)妇拯，與原文相比幻馁，三個(gè)小標(biāo)題更亮更有吸引力；文中修改了部分詞語(yǔ)句子越锈，增加到一些修辭的運(yùn)用仗嗦，使語(yǔ)言更有表現(xiàn)力。最棒的是片斷三中甘凭，將表達(dá)方式由敘述改為描寫(xiě)稀拐，并依次用“幸福地”、“恐慌地”和“恨恨地”三個(gè)詞丹弱，修飾“我”聽(tīng)老師念分的心情德撬，生動(dòng)地描繪出“我”當(dāng)時(shí)的心理變化，強(qiáng)烈對(duì)比躲胳，不僅真實(shí)而且幽默蜓洪。總的來(lái)說(shuō)泛鸟，一篇作文要寫(xiě)好蝠咆，一定要做到用詞精準(zhǔn)，表達(dá)生動(dòng)北滥。

【學(xué)生原作】

圍墻·凈土·蓮花

窗外，小雨淅淅瀝瀝闸翅，打在墻上再芋，叭叭作響。教室里坚冀，大家都靜靜地坐著济赎，等待著監(jiān)考老師發(fā)放試卷。（用詞不準(zhǔn)，既然淅淅瀝瀝的“小雨”司训，就不會(huì)有那么大的力度构捡。）

發(fā)卷前（這句結(jié)合上下文來(lái)看，多余壳猜，刪去）勾徽，俊子望了望教室外池塘里的荷花，雖然荷花被雨滴打得叭叭作響统扳，但卻一直亭亭凈植在池塘中喘帚。

發(fā)卷了，俊子粗略地看了下試卷咒钟，便開(kāi)始奮筆疾書(shū)了吹由。一道道題目惡魔般向他逼來(lái)，俊子從容不迫朱嘴，揮舞著他的英雄牌鋼筆倾鲫，似殺雞般干掉了一個(gè)又一個(gè)魔鬼。

最后萍嬉，只剩下一張幾何題的魔鬼部隊(duì)了（此處比喻不明了乌昔，讓人費(fèi)解），俊子望了望時(shí)監(jiān)考老師帚湘。他正埋頭于報(bào)海之中玫荣，俊子又望了一眼窗外，雨下的更大了大诸，而那株蓮花卻依然筆直地潔凈地立在水塘中捅厂。

俊子又提起了手中的英雄，沖入“幾何魔鬼部隊(duì)”的軍營(yíng)里资柔，又是一陣廝殺焙贷，終于，只剩下最后一個(gè)分值為二十分的“幾何魔鬼司令”了贿堰。

俊子讀了一遍題目后辙芍，便知道了這魔鬼司令是很難對(duì)付的。于是俊子又讀了幾遍題目羹与，發(fā)現(xiàn)此題是老師幾天前講過(guò)的一種題型（前面還在說(shuō)魔鬼故硅，這里卻又說(shuō)起題型。前后不搭纵搁，全因比喻不連貫）吃衅。俊子在草稿紙上畫(huà)了好幾遍圖腾誉，想了好幾個(gè)對(duì)策徘层，但都對(duì)付不了這個(gè)“魔鬼司令”峻呕。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，但是卷子下依然是一片開(kāi)闊地趣效。（魔鬼司令還在瘦癌，怎么就成了“開(kāi)闊地”了？）這時(shí)玉剛拿著一本翻開(kāi)的書(shū)捅了捅了俊子跷敬，并示意他老師講的題就在上面讯私。

俊子拒絕了他，因?yàn)榭∽幼约荷頌榘嚅L(zhǎng)干花，應(yīng)當(dāng)以身作則妄帘。這時(shí)，玉剛又推了推他池凄，俊子看了看教室抡驼，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都在進(jìn)行“地下活動(dòng)”，而監(jiān)考老師正在與周公約會(huì)哩肿仑。

俊子又看了看窗外致盟，雨停了，經(jīng)過(guò)雨水洗禮后的蓮花格外清新尤慰，俊子若有所思馏锡。

他再次拒絕了玉剛，并在心中筑起了一堵墻伟端，墻的里面是一方凈土杯道，而凈土上開(kāi)著朵朵無(wú)比燦爛的蓮花。

【升格指導(dǎo)】

這是一篇以蓮為話題的作文责蝠。小作者并沒(méi)有單純地去寫(xiě)蓮党巾，而是通過(guò)俊子的眼光去觀察，通過(guò)俊子的心靈去感悟霜医〕莘鳎考場(chǎng)上的俊子與雨中的蓮花相互映襯，寫(xiě)景敘事相結(jié)合肴敛。題目新穎署海，簡(jiǎn)潔典雅。結(jié)尾點(diǎn)題医男，意味深刻砸狞。所以這篇作文是個(gè)好坯子，但是還存在諸多毛捕扑蟆：

其一趾代，全文比喻不連貫。全文把數(shù)學(xué)考試比作一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)丰辣，但不能將比喻進(jìn)行到底撒强。比如，前面把那道最難的幾何題比喻為“魔鬼司令”笙什，后面卻又說(shuō)“于是俊子又讀了幾遍題目飘哨，發(fā)現(xiàn)此題是老師幾天前講過(guò)的一種題型”，讓人感覺(jué)前后嚴(yán)重脫節(jié)琐凭。再如后面的“時(shí)間一分一秒地過(guò)去了芽隆，但是卷子下依然是一片開(kāi)闊地”這里的比喻也與文中最初的比喻脫節(jié)，題目沒(méi)做出來(lái)统屈，魔鬼司令還存在胚吁，所以這時(shí)不能說(shuō)是“一片開(kāi)闊地”，不然讀者會(huì)想愁憔，魔鬼司令跑往去了呢腕扶？

其二，文中有此環(huán)節(jié)缺少細(xì)節(jié)描寫(xiě)吨掌，使作文顯得不夠真實(shí)半抱。比如，俊子考場(chǎng)上有閑心不停地去看窗外嗎膜宋？蓮花精神是無(wú)意中植入俊子心中的窿侈，而不是俊子刻意而為之。所以要用一兩句細(xì)節(jié)簡(jiǎn)單地說(shuō)明一下俊子的目光為什么會(huì)落到窗外的蓮花上秋茫。不然史简，行文便會(huì)顯得牽強(qiáng)生硬。

所以肛著，若想讓這篇作文成為一篇佳作圆兵，建議從這兩個(gè)方面去升格。

【升格佳作】

圍墻·蓮花·凈土

窗外策泣，小雨淅淅瀝瀝衙傀。教室里，大家都靜靜地坐著萨咕，等待著監(jiān)考老師發(fā)放試卷统抬。

俊子輕輕地轉(zhuǎn)著手中的鋼筆。窗外危队，那滿池的蓮花聪建，靜靜地開(kāi)在雨簾中。

終于茫陆，發(fā)卷了金麸。俊子先是粗略地瀏覽了一下試卷簿盅，接著便進(jìn)入了戰(zhàn)斗挥下。一道道題目惡魔般地向他逼來(lái)揍魂，俊子揮舞著他的英雄牌鋼筆，從容不迫棚瘟，殺雞般干掉一個(gè)又一個(gè)魔鬼现斋。

很快，便攻到了幾何魔鬼城偎蘸∽＃俊子抬起頭稍作休息，準(zhǔn)備積蓄力量發(fā)起猛攻迷雪。

窗外限书，雨點(diǎn)密集了，打在蓮葉上叭叭作響章咧。那滿池的蓮花在雨水的猛烈拍打下依然筆直地立在水塘里倦西。

教室里靜極了，只聽(tīng)得同學(xué)們沙沙的寫(xiě)字聲慧邮。監(jiān)考老師起身在教室里轉(zhuǎn)了兩圈后调限，便埋頭于報(bào)海之中。

俊子又提起了手中的英雄筆误澳，沖入幾何魔鬼城耻矮。又是一陣廝殺，天昏地暗忆谓。終于裆装，只剩下最后一座魔鬼宮殿了。里面住著一位二十分的重量級(jí)魔鬼王倡缠。

俊子審視了一遍哨免，便知道這鬼域之王很難對(duì)付，但他那令人憎惡的面孔似曾相識(shí)昙沦。原來(lái)這魔鬼王的同胞兄弟曾被老師擒到黑板上解剖過(guò)琢唾。俊子在草稿紙上畫(huà)了好幾遍攻殿圖盾饮，卻怎么也想不起打開(kāi)這魔宮之門(mén)的秘咒采桃。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去，魔宮之門(mén)依然緊閉丘损，俊子不禁暗暗著急普办。這時(shí)，后座的玉剛拿著一本翻開(kāi)的幾何書(shū)捅了捅俊子徘钥，示意老師的“解剖之法”就記在上面衔蹲。

俊子拒絕了〕蚀。俊子自己身為班長(zhǎng)舆驶，應(yīng)當(dāng)以身作則橱健。玉剛又用腳踢了踢俊子的凳子≌暝叮俊子抬起頭畴博，環(huán)顧四周，才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)都在進(jìn)行“地下活動(dòng)”蓝仲，而監(jiān)考老師卻已與周公約會(huì)去了。

俊子心有所動(dòng)官疲，稍稍折轉(zhuǎn)身子將手伸向玉剛遞過(guò)來(lái)的書(shū)袱结。不經(jīng)意間眼光掠過(guò)了玻璃窗。窗外途凫，雨已經(jīng)停了垢夹。塘中，蓮花亭亭凈植维费，經(jīng)過(guò)雨水的洗禮果元，格外清新∠耍俊子若有所思而晒，不禁縮回了手。

俊子再次拒絕了玉剛阅畴，并在心中筑起了一道墻倡怎。墻內(nèi)，凈土一片贱枣，蓮花朵朵监署。

【升格點(diǎn)評(píng)】

升格后的作文保持了原文的兩個(gè)優(yōu)勢(shì)：寫(xiě)景與敘事相結(jié)合，妙用比喻使語(yǔ)言更生動(dòng)纽哥。在此基礎(chǔ)上钠乏，添加了相應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使寫(xiě)景與敘事能更自然更緊密地融合在一起春塌；另外晓避，全文中將數(shù)學(xué)考試比作與魔鬼的一場(chǎng)戰(zhàn)斗，并且一喻到底摔笤，注意了比喻與比喻的前后連貫够滑，讀來(lái)生動(dòng)有趣。同時(shí)吕世，還修改了少許用詞不妥的地方彰触，使行文更合理。

通過(guò)這篇升格作文命辖，今后我們?cè)賹?xiě)這類文章時(shí)况毅，一定要注意找到寫(xiě)景與敘事的相融點(diǎn)分蓖，這樣才能將二者更好地結(jié)合起來(lái)。若運(yùn)用比喻等修辭手法尔许，也一定要注意修辭手法的運(yùn)用前后是否連貫一致么鹤。這樣才能使我們的作文以最佳的面容呈現(xiàn)在讀者面前。

【學(xué)生原文】

都是老鼠惹的禍

明天就要回家了味廊，喜悅刺激著我們的神經(jīng)蒸甜。雖然已至深夜，我們?nèi)耘d致勃勃地暢談著余佛。(開(kāi)頭直接敘事柠新，簡(jiǎn)潔明了。但從下文生活老師的出現(xiàn)辉巡，可知“興致勃勃地暢談”一句表達(dá)不夠準(zhǔn)確恨憎，故此處可增加深夜壓低聲音說(shuō)話的細(xì)節(jié)，既可以展現(xiàn)當(dāng)時(shí)“我們”的興奮狀態(tài)郊楣，又與實(shí)情相符憔恳。)

突然，下鋪傳來(lái)了一聲驚叫：“熬辉椤钥组！老鼠！”“肥仔塞栅，你神經(jīng)了者铜，叫這么大聲！”室長(zhǎng)生氣地低聲吼道放椰。（突然的驚叫作烟，除了室長(zhǎng)，其他同學(xué)會(huì)有什么表現(xiàn)砾医？尤其是“我”這個(gè)線索人物拿撩，可以重點(diǎn)描寫(xiě)一下表情或是動(dòng)作柒莉，為下面的劇情急轉(zhuǎn)過(guò)渡一下绒疗。）

“呀挑庶！真有老鼠惩激！”肥仔驚恐不已。室友們仿佛一下子立刻被激活了土榴，跳下床厦画，環(huán)視著嘱能，尋找目標(biāo)撬呢。

燈一下子亮了伦吠，我的眼睛被晃得瞇成了一條線。我看到一只老鼠正在肥仔的床上亂爬著。（老鼠長(zhǎng)什么樣毛仪？驚慌之下會(huì)怎么爬搁嗓？描寫(xiě)出來(lái)更有畫(huà)面感）肥仔嚇得不停尖叫。（肥仔受到驚嚇箱靴，怎樣尖叫腺逛？此處若增加他的動(dòng)作或是神態(tài)描寫(xiě)，肥仔的形象就飽滿了）室友們紛紛拿著席子衡怀、枕頭向它砸去棍矛。老鼠并沒(méi)有坐以待斃，而像脫韁的野馬一樣瘋跑了起來(lái)狈癞，穿梭在我們中間茄靠。（比喻不恰當(dāng)，老鼠與野馬二者形體相差太大蝶桶，可換個(gè)小的物件作比）

我們一群人拎著卷起的席子，攆著一只弱小失神的老鼠掉冶。換個(gè)背景真竖，一定會(huì)有不知情的人認(rèn)為我們是去打群架的。我們和老鼠的戰(zhàn)斗進(jìn)入了白熱化階段時(shí)厌小，只聽(tīng)室長(zhǎng)低聲喊道：“生活老師醒了恢共，快撤！”霎時(shí)間璧亚，燈熄人散讨韭。

生活老師在我們上床的后一秒破門(mén)而入。我躺在床上癣蟋，可以清楚地聽(tīng)清心臟急速的跳動(dòng)聲透硝，把被子捂在嘴上，竭力克制自己不笑出來(lái)疯搅。（此處細(xì)節(jié)描寫(xiě)很棒濒生，生動(dòng)地寫(xiě)出生活老師來(lái)后“我”想笑而又不敢想的樣子，并與下文我們誤以為老師走了而放聲大笑相照應(yīng)）當(dāng)生活老師在旁邊寢室怒吼時(shí)幔欧，我們這里鼾聲已經(jīng)響起罪治。老師走了過(guò)來(lái)，又走開(kāi)了礁蔗。

終于我們?nèi)滩蛔×司跻澹患s而同地放聲大笑起來(lái)。燈突然又亮了浴井，老師意外出現(xiàn)在門(mén)口晒骇，怒吼道：“半夜不睡，神經(jīng)病啊厉碟！知道是你們?cè)隰[鬼喊巍，全都給我站在外面去！”此時(shí)箍鼓，我們都明白：再裝也無(wú)濟(jì)于事崭参。只好灰溜溜地站出去，唯有肥仔仍在打鼾款咖，毫不理睬何暮。他竟真的睡著了。

生活老師更加怒不可遏：“全給我滾出去铐殃，站到天亮海洼。讓你們不睡覺(jué)！”說(shuō)完富腊，他便回到他自己寢室了坏逢。（這句太平淡，可以描寫(xiě)一下生活老師回寢室時(shí)氣哼哼的樣子赘被，這樣才能更好地表現(xiàn)出他的怒不可遏是整。）回想起剛才如夢(mèng)的十幾分鐘，我們不約而同地嘆道：“都是老鼠惹的禍民假！”（“我們”站在哪里感嘆浮入？這里可以細(xì)描一下當(dāng)時(shí)的環(huán)境，突出樂(lè)極生悲的“慘狀”羊异，與前文的熱鬧形成鮮明對(duì)比事秀，達(dá)到忍俊不禁的幽默效果。）

【升格指導(dǎo)】

學(xué)生原作敘事完整野舶、語(yǔ)句流暢易迹，結(jié)尾知道回扣題目，也還算一篇不錯(cuò)的作文筒愚。但是由于細(xì)節(jié)不細(xì)赴蝇，使之不能成為一篇上乘佳作。這篇作文可從以下方面進(jìn)行升格：

1.寫(xiě)人需要細(xì)節(jié)巢掺。人物的一言一行句伶，只有寫(xiě)細(xì)了，才有鏡頭感陆淀，才能讓讀者想像當(dāng)時(shí)的情景考余。比如文中的肥仔，當(dāng)他遇到老鼠時(shí)轧苫，會(huì)怎么叫上楚堤，同時(shí)會(huì)伴有什么動(dòng)作疫蔓？如果只會(huì)寫(xiě)“他害怕尖叫”“他害怕得跳了起來(lái)”，這樣肯定是不夠的身冬。要寫(xiě)出肥仔尖叫時(shí)的具體話語(yǔ)衅胀，害怕時(shí)的具體動(dòng)作，這樣可以通過(guò)他的言行酥筝，讓讀者真切地感受到肥仔內(nèi)心的恐懼滚躯。除人物之外，文中的小老鼠也是如此嘿歌，到底是一只什么的老鼠掸掏，會(huì)引起室友們?nèi)绱舜蟮呐d趣，以至于忘了可怕的生活老師宙帝？所以丧凤，細(xì)描老鼠的外形，老鼠奔跑的動(dòng)作步脓，不僅讓行文生動(dòng)愿待，也會(huì)極大的引起讀者的閱讀興趣。

2.寫(xiě)事需要細(xì)節(jié)靴患。比如室友大戰(zhàn)老鼠的場(chǎng)面呼盆，室友們?cè)趺创蚶鲜蟮模烤硐右侠眍^，甚至扔鞋子厨幻。老鼠是如何逃竄的相嵌？沿著墻角跑，順著床腿躥况脆。有了這樣的細(xì)節(jié)饭宾，才能在文字里展現(xiàn)出當(dāng)時(shí)那個(gè)熱火朝天的打鼠場(chǎng)面。如果沒(méi)有這些細(xì)節(jié)格了，只是空洞地把事情敘述一遍看铆，那么，再好的素材也寫(xiě)不出吸引人的好作文盛末。

【升格佳作】

都是老鼠惹的禍

明天就要回家了弹惦，喜悅刺激著我們的每一根神經(jīng)。雖然已是深夜悄但，寢室里仍是絮絮不止棠隐，并不時(shí)爆發(fā)出一陣陣刻意壓著嗓門(mén)的笑聲。

“伴芟助泽！老鼠！”突然，不知哪個(gè)冒失鬼尖叫了一聲嗡贺，一下子震住了正在胡侃的我們隐解。完了，生活老師要來(lái)了诫睬。我第一反應(yīng)是趕快平躺回自己的鋪上煞茫。室長(zhǎng)更是怒不可遏，黑暗中側(cè)著身子沖著下鋪岩臣，壓低嗓門(mén)吼道：“肥仔溜嗜，你神經(jīng)了，叫這么大聲兒架谎！”

結(jié)果卻聽(tīng)到肥仔更驚慌地尖叫：“呀炸宵！真有老鼠！爬到我床上來(lái)了谷扣。開(kāi)燈土全！開(kāi)燈！”

燈猛地亮了会涎，我的眼睛被晃成了一條線裹匙。瞇著眼，我看到了一只毛色灰紫末秃，粉紅耳朵概页，長(zhǎng)約10厘米，夾著一條光禿禿的尾巴的四肢爬行小動(dòng)物练慕，正驚惶失措地在肥仔的席子上沒(méi)頭沒(méi)腦地亂躥惰匙。

“老鼠，老鼠铃将，快揍它项鬼！”肥仔帶著哭腔叫著，嚇得雙腿在鋪上亂彈起來(lái)劲阎』婷耍看著肥仔那可憐的小模樣，寢室里又爆出一陣大笑悯仙。

一邊是嚇得亂彈的肥仔龄毡，一邊是倉(cāng)皇逃竄的老鼠。這突如其來(lái)的戰(zhàn)斗惹得我們心猿意馬雁比，早把生活老師拋到了九霄云外稚虎。霎時(shí)，寢室里鬧成一片偎捎。抄的抄席子蠢终，抱的抱枕頭序攘，叫著，嚷著寻拂，環(huán)視著程奠，尋找目標(biāo)。

“在那祭钉∶樯常”肥仔的話音剛落，一個(gè)席子就隨著他手指的方面向老鼠砸去慌核。老鼠并沒(méi)有坐以待斃距境，像一個(gè)灰色的小箭頭，在我們腿間穿梭垮卓，然后又沿著床腿在鋪上鋪下瘋躥垫桂。

“在那！”“在那粟按！”

“快砸!”“快砸诬滩！”

一群穿著褲衩的壯小伙拎著各式各樣的“武器”在一個(gè)狹小逼窄的空間里追攆著一只弱小、失神的老鼠灭将。正當(dāng)我們和老鼠的戰(zhàn)斗進(jìn)入了白熱化階段時(shí)疼鸟，聽(tīng)到室長(zhǎng)低吼了一聲：“生活老師來(lái)了，快撤庙曙！”

滅燈空镜，回鋪，瞬間歸于寂靜捌朴。

生活老師在我們上床的后一秒破門(mén)而入姑裂。我躺在床上，可以清楚地聽(tīng)到心臟急速的跳動(dòng)聲男旗，把被子捂在嘴上，竭力克制自己不笑出來(lái)欣鳖。當(dāng)生活老師在旁邊寢室怒吼時(shí)察皇，我們這里鼾聲已經(jīng)響起。生活老師走了過(guò)來(lái)泽台，又走開(kāi)了什荣。

生活老師的“踏、踏怀酷、踏”的腳步聲終于消失了稻爬。我們?cè)僖脖锊蛔。患s而同地放聲大笑起來(lái)蜕依。

突然桅锄，燈又亮了琉雳。生活老師鬼魅般地出現(xiàn)在門(mén)口，怒吼道：“半夜不睡友瘤，神經(jīng)病按渲狻！知道是你們?cè)隰[鬼辫秧，全都給我站在外面去束倍！”此刻，再裝也無(wú)濟(jì)于事盟戏，我們只好灰溜溜地一個(gè)個(gè)站了出去绪妹。唯有肥仔仍在打鼾，毫不理睬柿究。他真的睡著了邮旷。

生活老師更加怒不可遏：“全都給我滾出去，站到天亮笛求，讓你們不睡覺(jué)廊移！”說(shuō)完，便氣哼哼地一搖一晃地往他自己的寢室走去探入。

燈又滅了狡孔。一切歸于平靜。在昏暗的走廊燈光里蜂嗽，我們8個(gè)人齊刷刷地站著苗膝，你瞧瞧我，我瞧瞧你植旧。然后辱揭，壓著嗓門(mén)，一起仰天長(zhǎng)嘆：“唉病附，都是老鼠惹的禍问窃！”

【升格點(diǎn)評(píng)】

比較學(xué)生原作與升格作文，我們可以從中提煉出兩大作文技法完沪。

1.寫(xiě)人物域庇，抓住最具個(gè)性特點(diǎn)的細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)，方能將人物寫(xiě)得鮮活覆积。人物描寫(xiě)分為外貌描寫(xiě)听皿、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)宽档、心理描寫(xiě)尉姨。要想將人物寫(xiě)好，并不是泛泛的采用這幾種人物描寫(xiě)的方法就行吗冤，而是要找到其中最具人物個(gè)性特點(diǎn)的細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)又厉，方能將人物寫(xiě)得鮮活九府。比如文中的肥仔見(jiàn)著老鼠就亂叫亂彈，從中我們知道他是個(gè)膽小的特怕老鼠的男生馋没。同學(xué)們寫(xiě)人物時(shí)昔逗，也要學(xué)會(huì)抓住人物個(gè)性化細(xì)節(jié)來(lái)突出人物性格特點(diǎn)這一寫(xiě)法，比如臉頰上的一道傷疤篷朵，或是頸上一條粗鏈勾怒，能突出人物的匪氣；被老師站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)声旺，緊緊交握的雙手笔链，能顯示該同學(xué)的緊張；“別忘了帶雨傘”“過(guò)馬路時(shí)別亂跑腮猖，注意車輛”等這樣具體的語(yǔ)言才能顯示媽媽的嘮叨鉴扫。如果沒(méi)有了這樣細(xì)節(jié)，事情也表述清了澈缺，但是沒(méi)有感染力坪创，不能獲得讀者的認(rèn)同。這樣的作文姐赡，往往就會(huì)變成老師評(píng)語(yǔ)中的“流水帳”莱预。

2.寫(xiě)事物，要細(xì)描其外形特征项滑，方能表達(dá)出“我”的情感依沮。升格文中細(xì)描了老鼠的外形和動(dòng)作，才激發(fā)了室友們的熱烈的打鼠欲望枪狂。以之類推危喉，寫(xiě)學(xué)滑板，細(xì)描其外形州疾、花紋辜限，能突出“我”對(duì)滑板的喜愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)滑板的動(dòng)力严蓖；寫(xiě)玫瑰列粪，細(xì)描其色澤、形狀谈飒，能突其嬌美，表達(dá)出“我”的贊美之情态蒂。

細(xì)節(jié)的作用杭措，不僅僅在于描寫(xiě)出其外形，更在于激發(fā)讀者的想像力钾恢，讓讀者通過(guò)想像還原當(dāng)時(shí)的情景手素，從而間接豐富文章內(nèi)容鸳址，作文也因此而變得生動(dòng)。

第六章說(shuō)明方法

【學(xué)生原文】

我家的小小工藝品

我家有一個(gè)小小的石雕工藝品——洪武放牛泉懦。它是我媽媽在老家的小街上買回來(lái)的稿黍。開(kāi)始那個(gè)賣主老爺爺說(shuō)這是古時(shí)候的玩意，要200元錢(qián)崩哩。經(jīng)過(guò)媽媽的一翻砍價(jià)巡球，最后50元成交。（本段主要交待說(shuō)明對(duì)象石雕工藝品的來(lái)歷邓嘹，小作者卻詳寫(xiě)了媽媽與老爺爺是如何砍價(jià)的酣栈，致使行文不簡(jiǎn)潔，應(yīng)刪去汹押。）

這個(gè)小小的石雕工藝品講述是明朝開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋小時(shí)候放牛的故事。“洪武”是朱元璋當(dāng)皇帝的年號(hào)吊宋。（此段可改為用作詮釋的說(shuō)明方法來(lái)闡述石雕小工藝品命名的原因）

整個(gè)工藝品是用一塊黑褐色的石頭雕制而成弯淘。牛身黑色，席地而臥妙痹，曲腿回頭铸史。全身牛毛根根可見(jiàn)，微微泛著黃光细诸。在頭頂心沛贪、前胛和后腿部各有一個(gè)羅旋紋，很漂亮震贵。牛頭左側(cè)向后回望利赋，牛眼圓瞪；兩只角向后彎著猩系，下面兩只牛朵支愣著媚送，似乎在傾聽(tīng)著什么。牛尾彎曲寇甸，貼在后臀部塘偎，與后胯處的羅旋紋相映成趣。（詳細(xì)地介紹了石雕牛的外型拿霉，但沒(méi)有運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法吟秩，致使工藝牛的特征不夠突出。）

牛背上爬著一個(gè)小牛娃绽淘。小牛娃仰頭在看著什么涵防，左手中牽著一根牛繩，牛繩上的麻花紋路清晰可見(jiàn)沪铭，栩栩如生壮池。這牛繩偏瓤，繞過(guò)牛的背部，一直繞在牛鼻子上椰憋。這小牛娃就是少年朱元璋厅克，至今民間都流傳著各式版本的洪武放牛的故事。（此段描摹的重點(diǎn)應(yīng)該放在小牛娃身上橙依，而不是那根牛繩证舟，這樣才更有利于展現(xiàn)“洪武放牛”這一主題）

“洪武放牌北啵”還有著很深的寓意褪储。除了紀(jì)念朱元璋外，還有就是朱元璋從小家境窮寒慧域，但歷經(jīng)種種磨難鲤竹，最終成為一國(guó)之君。所以它不僅含有勉勵(lì)之意昔榴，也象征著苦盡甘來(lái)大富大貴辛藻。（說(shuō)明石雕寓意，這里可舉一個(gè)例子互订，突出人們對(duì)這一寓意的喜愛(ài)）

如果你把這石雕小工藝品拿起來(lái)放在手中觀賞吱肌，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，牛身右側(cè)牛肚中低部有一款長(zhǎng)方形的印仰禽，上面刻著六個(gè)篆體字“大清康熙制造”氮墨。 這就是這個(gè)石雕的落款了，如果根據(jù)這個(gè)印可以推測(cè)這個(gè)“洪武放磐驴”工藝品是在清康熙年間制造的规揪，但它僅僅只是一個(gè)現(xiàn)代仿制品而已。（緊承上文温峭，既交待石雕上的印跡猛铅，又說(shuō)清了其“真實(shí)身份”）

但是由于這個(gè)“洪武放牛”看上去非常精致凤藏，所以媽媽還是很喜歡它奸忽，一直把它放在客廳電視機(jī)旁，一個(gè)很顯眼的位置揖庄。（這里應(yīng)該對(duì)石雕的特征來(lái)個(gè)總括栗菜，而不是單說(shuō)一個(gè)特征。）

這就是我家的小小工藝品——洪武放牛石雕蹄梢。（結(jié)尾再次點(diǎn)出本文說(shuō)明對(duì)象疙筹，強(qiáng)化讀者印象。但是上面一段已經(jīng)對(duì)“我”家的工藝品的特征進(jìn)行總括，所以這段就可刪去了腌歉。）

【升格指導(dǎo)】

由于學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練，相對(duì)來(lái)說(shuō)說(shuō)明文寫(xiě)得較少齐苛，所以寫(xiě)說(shuō)明文時(shí)翘盖，總會(huì)帶有記敘文的影子，只會(huì)單一的介紹或是描述凹蜂，很少在文中運(yùn)用各種說(shuō)明方法馍驯，導(dǎo)致事物特征不突出，這篇說(shuō)明文就犯了這樣的錯(cuò)誤玛痊。

修改時(shí)汰瘫，我們可以在適地的地方妙用說(shuō)明方法，突出事物特征擂煞。如整體介紹工藝石雕品時(shí)混弥，可采用列數(shù)字的說(shuō)明方法，使讀者了解到它的大小对省，突出它“小巧”的特點(diǎn)蝗拿；介紹它的局部時(shí)，可采用的列數(shù)字蒿涎、打比方哀托、作比較等說(shuō)明方法，突出它的“精致”劳秋；介紹它特有的寓意時(shí)仓手，可采用舉例子的說(shuō)明方法，突出它的“寓意深刻”玻淑。這樣一來(lái)嗽冒，這篇說(shuō)明文不僅突出這件小石雕工藝品的特征，也使讀者對(duì)其有一個(gè)清晰完整的印象岁忘。

【升格佳作】

我家的小小工藝品

我家有一個(gè)小小的石雕工藝品——洪武放牛辛慰，它是我媽媽在老家的小街上買回來(lái)的。

這個(gè)小工藝品之所以命名為“洪武放鸥上瘢”帅腌，是因?yàn)槭裾宫F(xiàn)的內(nèi)容是明朝開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋小時(shí)候放牛的故事，而“洪武”是朱元璋當(dāng)皇帝時(shí)的年號(hào)麻汰，以年號(hào)代替人名速客，大概是出于后人對(duì)這位由小牛娃走向皇位的皇帝的崇敬吧。

整個(gè)工藝品小巧精致五鲫。它用一塊黑褐色的石頭雕制而成溺职，約有20厘米長(zhǎng)，6厘米寬，7厘米高浪耘。牛身黑色乱灵，席地而臥，故只能看到它的三條腿七冲。前右腿自然前伸痛倚，前左腿約30°角向后蜷曲，而后左腿約60°角前伸澜躺，其姿態(tài)宛如一條剛從山上吃草歸來(lái)臥地休息的農(nóng)家耕牛蝉稳，悠然自得，栩栩如生掘鄙。

全身牛毛根根可見(jiàn)耘戚，微微泛著黃光。在頭頂心操漠、前胛和后腿部各有一個(gè)菊花形的羅旋紋收津，很漂亮。牛頭約左側(cè)45°回望颅夺，兩只角向后彎朋截，形成一個(gè)半橢圓；下面兩只牛朵支愣著吧黄，似乎在傾聽(tīng)著什么部服。牛尾彎曲，貼在后胯部拗慨，與后胯處的羅旋紋相映成趣廓八。

牛背上爬著一個(gè)小牛娃，光頭赵抢，光腳剧蹂，背著一個(gè)斗笠。小牛娃左手中牽著一根牛繩烦却，仰頭望向藍(lán)天宠叼，似乎思考著什么。這個(gè)牛娃就是少年朱元璋其爵，從他那俯著牛背仰望藍(lán)天的姿態(tài)冒冬，我們似乎可以看出他目光中的堅(jiān)定，感受到他的少年大志摩渺。至今民間都流傳著各式版本的洪武放牛的故事简烤，傳頌著他少年時(shí)期的聰明與胸懷大志。

“洪武放乓』茫”還有著很深的寓意横侦。除了紀(jì)念朱元璋外挥萌，它還含有勉勵(lì)之意，因?yàn)橹煸皬囊粋€(gè)小放牛娃歷經(jīng)磨難最終走上了皇帝的寶座枉侧，所以它也象征著苦盡甘來(lái)大富大貴引瀑。所以，有小孩子過(guò)生日時(shí)榨馁，親戚們喜歡送“洪武放派烁恚”，以此表達(dá)對(duì)孩子的祝愿辆影。

如果你把這小石雕工藝品拿起來(lái)放在手中觀賞，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)黍特，牛身右側(cè)牛肚中低部有一款長(zhǎng)方形的印蛙讥，上面刻著六個(gè)篆體字“大清康熙制造”，這就是這個(gè)石雕的落款了灭衷。如果你根據(jù)這個(gè)印推測(cè)這個(gè)“洪武放糯温”工藝品是在清康熙年間制造的，那就錯(cuò)了翔曲。因?yàn)樗菋寢尰?0元錢(qián)在小街上買的迫像，不可能是真的，它只是一個(gè)現(xiàn)代仿制品而已瞳遍。

但是闻妓，由于這個(gè)工藝品小巧精致，并且寓意深刻掠械，所以媽媽還是很喜歡它由缆，一直把它放在客廳電視機(jī)旁，一個(gè)很顯眼的位置猾蒂，供家人也供客人觀賞均唉。

【升格點(diǎn)評(píng)】

比較學(xué)生原文和升格佳作，不難發(fā)現(xiàn)升格佳作更像一篇說(shuō)明文肚菠，并且把說(shuō)明對(duì)象介紹得更清晰完整舔箭。學(xué)生原文中只是簡(jiǎn)單地描述式地介紹了家里的一件工藝石雕，幾乎沒(méi)有運(yùn)用任何說(shuō)明方法蚊逢。而升格佳作首先運(yùn)用了作詮釋的說(shuō)明方法介紹了工藝石雕之所以被命名為“洪武放挪惴觯”的原因，接著運(yùn)用列數(shù)字时捌、打比方怒医、作比較、舉例子四種說(shuō)明方法突出了工藝石雕的三大特征：外型小巧奢讨、作工精致稚叹、寓意深刻焰薄。這樣，不僅使事物特征更突出扒袖，也讓讀者更容易了解這個(gè)小小的工藝石雕的美和寓意塞茅。同時(shí)，多種說(shuō)明方法的運(yùn)用季率，也增強(qiáng)了文章的說(shuō)明效果野瘦，從而更好地達(dá)到說(shuō)明的目的。

由此可見(jiàn)飒泻，我們?cè)趯?xiě)說(shuō)明文的時(shí)候鞭光，一定要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法，還要注重多種說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用泞遗，這樣寫(xiě)出來(lái)的說(shuō)明文不僅更符合說(shuō)明文的標(biāo)準(zhǔn)惰许，也更能突出說(shuō)明對(duì)象的特征。

第七章條理清晰

【學(xué)生原文】

貝殼工藝牛

我有一個(gè)小小的寶貝——一頭小小的貝殼工藝牛史辙。它是我10歲那年父親送給我的生日禮物汹买。（開(kāi)篇點(diǎn)出說(shuō)明對(duì)象及其來(lái)歷。）

這是一頭褐色的牛聊倔，兩只眼睛瞪得圓鼓鼓的晦毙。這頭牛高約10厘米，長(zhǎng)約20厘米耙蔑。全身由1厘米長(zhǎng)的小海殼組成见妒，這些海殼均勻的分布在牛的全身。牛的四腿略顯粗壯甸陌。但是卻可以看見(jiàn)如肌肉般的光澤徐鹤。在這個(gè)牛的腳下，是由一塊黑色的物質(zhì)鑲在上面邀层。（介紹牛的外形及構(gòu)成返敬，但語(yǔ)言過(guò)于平實(shí)，可巧用一些修辭手法寥院，不僅能將貝殼牛介紹得更細(xì)致劲赠，也能使語(yǔ)言生動(dòng)活潑起來(lái)。）? ?

牛的尾巴稍稍上揚(yáng)秸谢，尾巴的末端凛澎，如飛鏢般，看來(lái)十分尖銳估蹄。牛的雙角則是由一種細(xì)長(zhǎng)的海螺形成塑煎。腳尖在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。讓人毫不質(zhì)疑它的巨大爆發(fā)力臭蚁。牛頭向左看著什么最铁。兩條腿從側(cè)面看就重合在了一起讯赏。在牛的內(nèi)部是空的牛身上有幾個(gè)小孔，以便通風(fēng)冷尉。牛自身的重量很輕漱挎，約500克。牛本是夏日里常見(jiàn)的動(dòng)物雀哨。但這用貝殼組成的牛卻讓人感到了濃厚的生活氣息磕谅。（綜合這段及上段來(lái)看，介紹牛時(shí)沒(méi)按一定的順序雾棺，一會(huì)介紹牛尾膊夹，一會(huì)介紹牛角，顯得雜亂無(wú)章捌浩。）

這只牛的淵源與海分不開(kāi)聯(lián)系割疾，它是我父親在海南工作時(shí)買給我的生日禮物。其實(shí)這一禮物是配套的嘉栓。由2只海龜，一個(gè)海螺和一頭牛組成的拓诸。（本文的重點(diǎn)是介紹貝殼工藝牛侵佃，這段與說(shuō)明對(duì)象關(guān)聯(lián)不大，可刪去）

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去奠支，這頭牛兒仿佛就是一個(gè)整體馋辈，威武無(wú)比，讓人陶醉倍谜，我想這也是父親買它的原因吧迈螟。（總寫(xiě)貝殼工藝牛給人的總體感覺(jué)，但這里可以巧用擬人的修辭手法尔崔，突出牛兒給人的那種斗志答毫，那種傲氣。）

我將這頭牛放在了家中一個(gè)十分顯眼的位置季春，一進(jìn)門(mén)客人就會(huì)看見(jiàn)這頭牛正用火紅的眼睛望著他洗搂，給人一種威嚴(yán)的感覺(jué)≡嘏客人總是贊不絕口的說(shuō)這是一頭好牛耘拇。我也認(rèn)為這樣，我覺(jué)得如果用其他東西做牛的外皮宇攻，則只能突出牛的好斗惫叛；如用真牛皮則顯得過(guò)于粗俗。但用海貝則將牛的威武氣志完全表現(xiàn)了出來(lái)逞刷。另外嘉涌，我更知道爸爸送我這頭牛的用意妻熊，希望我能像這頭牛一樣有斗志。（用作比較的說(shuō)明方法洛心，突出用海貝作工藝牛的優(yōu)勝之處固耘，突出自己對(duì)它的喜愛(ài)）

這就是我家的小小工藝品——貝殼工藝牛。

【升格指導(dǎo)】

學(xué)生原作運(yùn)用了列數(shù)字词身、打比方厅目、作比較等說(shuō)明方法來(lái)介紹貝殼工藝牛的外形及特點(diǎn)。但有兩個(gè)大問(wèn)題：一是在介紹時(shí)沒(méi)有按一定的說(shuō)明順序法严，致使作文條理不清损敷；另一個(gè)就是語(yǔ)言過(guò)于平實(shí)，致使作文不生動(dòng)深啤，缺乏文采拗馒，可讀性不強(qiáng)。

升格這篇作文就要從上述兩個(gè)方面進(jìn)行溯街。一是調(diào)整說(shuō)明順序诱桂，按照從總體到局部、從前到后呈昔、從上到下的順序來(lái)寫(xiě)挥等，使作文清理清晰。另外堤尾，就是對(duì)牛兒的外形進(jìn)行精當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)肝劲，并巧妙各種修辭手法，使作文語(yǔ)言生動(dòng)活潑起來(lái)郭宝，增加作文的可讀性辞槐，這樣才能調(diào)起讀者的閱讀興趣，達(dá)到介紹貝殼工藝牛的目的粘室。

【升格佳作】

貝殼工藝牛

我有一個(gè)小小的寶貝——一頭小小的貝殼工藝牛榄檬。它是我10歲那年，在海南打工的父親買給我的生日禮物衔统。

這頭牛兒重量很輕丙号，約500克。牛身呈灰褐色缰冤，高10厘米犬缨，長(zhǎng)20厘米，全身均由1厘米長(zhǎng)的小海貝組成棉浸。這些海貝均勻地分布在牛的全身怀薛，并且所有的海貝都朝著一個(gè)方向，仿佛為牛披上一件褐色的戰(zhàn)甲迷郑。

牛頭左側(cè)枝恋，兩只眼睛瞪得圓鼓鼓的创倔，眼珠由紅色透明的的玻璃球做成，晶亮焚碌，仿佛一團(tuán)跳動(dòng)的火焰畦攘，為牛兒增添了不少殺氣。一對(duì)漂亮的犄角由一種細(xì)長(zhǎng)彎曲的海螺做成十电，猶如兩張拉著滿弦的弓知押，威武極了。角尖在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光鹃骂，讓人毫不質(zhì)疑它的巨大爆發(fā)力台盯。

牛的肩胛稍稍拱起撩独，寬闊結(jié)實(shí)舔痪。由于海貝的巧妙排列，牛兒渾身圓鼓鼓的肌腱鼓凸予跌，仿佛里面凝聚著無(wú)窮的力量寝殴。尾巴也稍稍上揚(yáng)著蒿叠，尾巴的末端，猶如五齒飛鏢般敞著蚣常，看起來(lái)十分尖利市咽，仿佛也成了斗戰(zhàn)的利器。牛的四腿略顯粗壯史隆，但牛腿上的肌肉看上去堅(jiān)如磐石。

這頭牛兒就這么威風(fēng)凜凜地立在一塊約30厘米長(zhǎng)的光滑油亮的黑色大理石塊上曼验，雄視著一切泌射，藐視著一切。凡是看到它的人鬓照，無(wú)不被它的氣勢(shì)所吸引熔酷，所震撼。我想這也是爸爸買它的原因吧豺裆。

這頭牛一直放在我家客廳里一個(gè)十分顯眼的位置拒秘。一踏進(jìn)我家的門(mén)，就會(huì)看見(jiàn)這頭牛正用火紅的眼睛看著你臭猜。

客人總是贊不絕口地說(shuō)這是一頭好牛躺酒，我也認(rèn)為這樣。因?yàn)槲页送腿藗円粯酉矚g它的外形蔑歌，還覺(jué)得如果用其他東西做牛的外皮羹应，只能突出牛的好斗；如用真牛皮則失去觀賞性次屠；只有這些小而粗獷的海貝才能將則將牛的威武牛的斗志淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)园匹。

當(dāng)然雳刺，我更明白爸爸送這個(gè)禮物的寓意。爸爸是想告訴我裸违，要像這頭牛一樣有氣勢(shì)掖桦，有斗志。尤其是當(dāng)他不在家的時(shí)候供汛，我更應(yīng)該像這個(gè)牛兒一樣獨(dú)立枪汪、健壯，遇到困難紊馏，斗志昂揚(yáng)料饥，決不退縮，做一個(gè)真正的男子漢朱监。

【升格點(diǎn)評(píng)】

比較兩篇作文岸啡，可以看出升格后的作文調(diào)整了說(shuō)明順序，先整體再局部赫编。局部介紹時(shí)按照從前到后巡蘸、從上到下的順序，分別介紹牛頭擂送、牛眼悦荒、牛角、牛肩胛嘹吨、牛尾搬味、牛腿等。無(wú)論哪一處介紹都緊緊抓住工藝牛的一個(gè)顯著特征——充滿斗志蟀拷。這樣不僅使作文調(diào)理更清晰碰纬，也使其特征更顯著。

另外问芬，就是增加了對(duì)工藝貝殼牛外形的細(xì)致精當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)悦析，同時(shí)增加比喻、擬人等修辭手法此衅，如牛的眼睛像“一團(tuán)跳動(dòng)的火焰”强戴；牛的尾巴“猶如五齒飛鏢般敞著，仿佛也成了斗戰(zhàn)的利器”挡鞍，還如牛威風(fēng)凜凜地站在那里骑歹，“雄視一切，藐視一切”等墨微。這樣陵刹，不僅使語(yǔ)言生動(dòng)活潑起來(lái)，工藝牛的“充滿斗志”這一特征也得到更淋漓地展示。

通過(guò)這兩篇作文的比較衰琐，我們應(yīng)該知道也糊，寫(xiě)說(shuō)明文時(shí)語(yǔ)言可平實(shí)，更可生動(dòng)羡宙。但通常情況下狸剃，生動(dòng)性的說(shuō)明語(yǔ)言更能調(diào)起讀者的閱讀興趣。那如何做到語(yǔ)言生動(dòng)呢狗热，最好的做法钞馁，當(dāng)然是巧用修辭，精當(dāng)描寫(xiě)匿刮。

第八章敘議統(tǒng)一

【學(xué)生原文】

生活因進(jìn)取而精彩

大樹(shù)的精彩僧凰，展現(xiàn)在它負(fù)勢(shì)競(jìng)上生機(jī)勃勃的生長(zhǎng)中；雄鷹的精彩熟丸，展現(xiàn)在它振翅高翔搏擊風(fēng)雨的戰(zhàn)斗中训措；江河的精彩，展現(xiàn)在它波濤洶涌的一瀉千里的奔流中光羞；而生活的精彩則永遠(yuǎn)展現(xiàn)在它戰(zhàn)勝一切奮勇前行的進(jìn)取中绩鸣。（開(kāi)篇以自然現(xiàn)象引出本文的中心論點(diǎn)，很出彩Ｉ炊摇）

就像瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng)始人李陽(yáng)呀闻，以前只是一個(gè)默默無(wú)聞的大學(xué)生，誰(shuí)知道他潜慎？可經(jīng)過(guò)在蘭大烈士亭三個(gè)月將一篇篇文章脫口而出的瘋狂之后捡多，他成功了。當(dāng)他忍受著其他學(xué)生的不理解乃至嘲笑的目光時(shí)铐炫，他沒(méi)有放棄垒手，堅(jiān)持著自己的苦與痛，堅(jiān)持著自己的信念與磨煉驳遵，直至成功的那一天淫奔。有誰(shuí)能說(shuō)這種不放棄的進(jìn)取精神不是李陽(yáng)成功的原動(dòng)力呢山涡？（下面兩個(gè)段落都有分論點(diǎn)堤结，所以這一段如在段首也提煉出一個(gè)分論點(diǎn)，并且下面兩個(gè)分論點(diǎn)采用相同或相近的句式鸭丛，這樣不僅使文章條理清晰竞穷，而且美觀）

進(jìn)取，是對(duì)自身潛力的一種挑戰(zhàn)鳞溉。美國(guó)女作家海倫凱勒瘾带，假如我們置身于那個(gè)無(wú)聲無(wú)光的世界，我們會(huì)整天抱怨上帝的不公熟菲，還是會(huì)想著既然領(lǐng)略不到生活的美好不如一死了之看政？我們所思考的這些東西朴恳，海倫凱勒沒(méi)時(shí)間去想，她一心只顧去忙學(xué)習(xí)允蚣、忙寫(xiě)作等其他的事情了于颖。所以我們沒(méi)有海倫凱勒一樣成功，盡管我們能看到聽(tīng)到能看到能表達(dá)出生活的美好嚷兔，可因?yàn)檫M(jìn)取森渐，讓海倫凱勒感受到別樣的一精彩。（舉了海倫的事例很有說(shuō)服力冒晰，但是后面的議論句沒(méi)能緊扣小論點(diǎn)進(jìn)行同衣，導(dǎo)致兩者有些脫節(jié)。另外壶运，該事例有些陳舊耐齐，如果適當(dāng)增加一些社會(huì)熱點(diǎn)話題，不僅更有說(shuō)服力前弯，也將更有吸引力）

時(shí)時(shí)進(jìn)取蚪缀，是擺脫束縛的的捷徑。當(dāng)馬戲團(tuán)到來(lái)的時(shí)候恕出，你是不是注意到大象能舉起向百的的鋼柱询枚？請(qǐng)你再去后臺(tái)看一看，大象竟拴在一根木柱上浙巫。對(duì)此時(shí)的大象來(lái)說(shuō)金蜀，逃跑是件輕而易舉的事，可它為什么不逃呢的畴？原來(lái)渊抄，在大象小時(shí)候，它被拴在一根非常牢固的鐵柱上丧裁，無(wú)論它如何也逃脫不了束縛护桦，后來(lái)就就漸漸地不再努力。（這段從反面舉了一個(gè)例子煎娇，但由于小作者沒(méi)有結(jié)合論點(diǎn)分析二庵，導(dǎo)致事例與論點(diǎn)脫節(jié)。另外缓呛，從上文的正面論證到這一段的反面論證催享，中間應(yīng)該有一個(gè)過(guò)渡，這樣銜接更自然）

李白在前途渺茫時(shí)發(fā)出“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)哟绊，直掛云帆濟(jì)滄阂蛎睿”是進(jìn)取；劉禹錫在遭貶被棄時(shí)不放棄攀涵，高唱“今日聽(tīng)君歌一曲铣耘，暫憑杯酒長(zhǎng)精神”是進(jìn)取以故；杜甫面對(duì)泰山美景由感而發(fā)“會(huì)當(dāng)凌絕頂涡拘，一覽眾山小”是進(jìn)取。只有進(jìn)取的的羽翼据德，才能幫助我們飛向世界鳄乏，去領(lǐng)略生活的精彩。（引用古名人詩(shī)句棘利，既論證贊美了古人的進(jìn)取精神橱野，同時(shí)也充當(dāng)本文的道理論據(jù)。）

讓我們揚(yáng)起生命之帆善玫，以濤聲為伴水援，用進(jìn)取的熱血去拼搏，開(kāi)創(chuàng)屬于我們的精彩生活茅郎。（在上段贊美進(jìn)取精神的基礎(chǔ)上蜗元，發(fā)出號(hào)召。）

【升格指導(dǎo)】

學(xué)生原文題目就是習(xí)作的中心論點(diǎn)系冗，并在第一段的段尾提出中心論點(diǎn)奕扣，然后舉了三個(gè)事例從三個(gè)角度進(jìn)行論證，最后歸結(jié)全文掌敬。這篇作文算是一篇不錯(cuò)的議論文惯豆，但也存在一些缺陷。據(jù)此奔害，主要從以下三個(gè)方面進(jìn)升格:

1.結(jié)構(gòu)上楷兽，可將本文升格為一個(gè)中心論點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)三個(gè)分論點(diǎn)的結(jié)構(gòu)模式，且三個(gè)分論點(diǎn)最好采用相同的句式华临，使其更整齊芯杀，從結(jié)構(gòu)上形成一種美感。

2.過(guò)渡上雅潭，原文中前兩節(jié)從正面論證揭厚，后一節(jié)從反面論證，但這正與反之間缺少一個(gè)合理的過(guò)渡寻馏。據(jù)此棋弥，可增加一小段過(guò)渡語(yǔ)核偿，讓文章自然地從正面論證過(guò)渡到反面論證诚欠，而此段的小論點(diǎn)也就順勢(shì)放在段尾歸結(jié)出來(lái)，這樣可以使上下文銜接更緊密。

3.論證方法上轰绵，原文主要運(yùn)用了舉例論證粉寞。但舉例之后的議論顯然不夠充分，據(jù)此左腔，一方面可圍繞事例唧垦，緊扣論點(diǎn)進(jìn)行議論。議論的時(shí)候液样，還可從正反議論振亮，使之形成強(qiáng)烈對(duì)比。另外鞭莽，還可增加一些名言俗語(yǔ)坊秸，增加道理論證的力量.

【升格佳作】

生活因進(jìn)取而精彩

大樹(shù)的精彩，展現(xiàn)在它負(fù)勢(shì)競(jìng)上生機(jī)勃勃的生長(zhǎng)中澎怒；雄鷹的精彩褒搔，展現(xiàn)在它振翅高翔搏擊風(fēng)雨的戰(zhàn)斗中；江河的精彩喷面，展現(xiàn)在它波濤洶涌的一瀉千里的奔流中星瘾；而生活的精彩，則永遠(yuǎn)展現(xiàn)在它戰(zhàn)勝一切惧辈，奮勇前行的進(jìn)取中琳状。

進(jìn)取，是通向成功的階梯盒齿。就像瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng)始人李陽(yáng)算撮，以前只是一個(gè)默默無(wú)聞的大學(xué)生，誰(shuí)知道他县昂？可經(jīng)過(guò)在蘭大烈士亭三個(gè)月將一篇篇文章脫口而出的瘋狂之后肮柜，他成功了。當(dāng)他忍受著其他學(xué)生的不理解乃至嘲笑的目光時(shí)倒彰，他沒(méi)有放棄审洞，堅(jiān)持著自己的信念與磨煉，直至成功的那一天待讳。有誰(shuí)能說(shuō)這種不放棄的進(jìn)取精神不是李陽(yáng)通向成功的階梯呢芒澜？

進(jìn)取，是挑戰(zhàn)極限的動(dòng)力创淡。劉翔痴晦，一個(gè)眾所周知的人物，經(jīng)歷了奧運(yùn)退賽的沉痛打擊琳彩，手術(shù)誊酌、康復(fù)部凑、低迷等種種難關(guān)后，并沒(méi)有就此沉淪碧浊，而是積極投入艱苦的訓(xùn)練涂邀，終于在本屆亞運(yùn)會(huì)上以13秒09摘得男子110米欄金牌。因?yàn)檫M(jìn)取箱锐，飛人終于王者歸來(lái)比勉。同樣，美國(guó)女作家海倫凱勒自幼盲深陷盲聾啞的黑暗世界驹止，成年后卻被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像浩聋。因?yàn)檫M(jìn)取，海倫凱勒走出黑暗感受到別樣的精彩臊恋。無(wú)論劉翔還是海倫赡勘，可以說(shuō)沒(méi)有進(jìn)取，就沒(méi)有他們的成功捞镰，是不甘認(rèn)輸?shù)倪M(jìn)取之心給了他們挑戰(zhàn)傷病挑戰(zhàn)極限的不絕動(dòng)力闸与。

反之，如果一個(gè)人安于現(xiàn)狀岸售，缺乏進(jìn)取之心践樱，很難想像他能取得什么成果。正如一句名言所說(shuō)：機(jī)會(huì)只對(duì)進(jìn)取有為的人開(kāi)放,庸人永遠(yuǎn)無(wú)法光顧凸丸。

大家都愛(ài)看馬戲團(tuán)吧拷邢，在那里你能看到大象卷起幾百斤重的鋼柱。但是表演之后屎慢，一根木柱竟拴住了大象的自由瞭稼。對(duì)此時(shí)的大象來(lái)說(shuō)，掙脫木樁是件輕而易舉的事腻惠，但它為什么不逃呢环肘？原來(lái)，在大象小時(shí)候集灌，它被拴在一根非常牢固的鐵柱上悔雹，無(wú)論它如何也掙脫不了束縛，后來(lái)就漸漸地不再努力欣喧‰缌悖“海浪為劈風(fēng)斬浪的航船餞行，為隨波逐流的輕舟送葬唆阿∫娼В”大象喪失了斗志，所以也就永遠(yuǎn)失去了自由驯鳖。多么可悲啊闲询，遇到一點(diǎn)困難便不再努力久免，碰了上幾次壁便輕易放棄，如果多一次進(jìn)取嘹裂，大象的生活是不是就已經(jīng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香草長(zhǎng)鶯飛了？當(dāng)我們因某種原因而裹步不前時(shí)摔握，要及時(shí)地舉起進(jìn)取之劍寄狼，斬?cái)嗍`的韁繩，這樣我們的生活才會(huì)煥發(fā)生機(jī)氨淌，重現(xiàn)光采泊愧，而不再是一潭死水。所以盛正，進(jìn)取還是斬?cái)嗍`的利劍删咱。

因?yàn)檫M(jìn)取心的這些作用，李白才會(huì)在前途渺茫時(shí)發(fā)出“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)豪筝，直掛云帆濟(jì)滄禾底蹋”的吶喊；杜甫面對(duì)巍巍泰山才會(huì)抒發(fā)“會(huì)當(dāng)凌絕頂续崖，一覽眾山小”的情懷敲街。是啊，我們的生活因?yàn)檫M(jìn)取而變得更為豐富更為精彩严望。所以多艇，不論我們身處何種困境，不論我們?cè)庥鍪裁茨ルy像吻，都請(qǐng)記住峻黍，一定要保持一顆進(jìn)取之心。只有張開(kāi)進(jìn)取的的羽翼拨匆，我們才能飛向更為精彩的廣闊天地姆涩！

請(qǐng)讓我們一起揚(yáng)起生命之帆，以濤聲為伴惭每，用進(jìn)取的熱血去拼搏阵面，開(kāi)創(chuàng)屬于我們自己的精彩生活。

【升格點(diǎn)評(píng)】

通過(guò)學(xué)生原作與升格作文的比較洪鸭，我們可以很清楚知道样刷，要寫(xiě)好議論文，不僅要論點(diǎn)览爵、論證置鼻、論據(jù)俱全，還要有一個(gè)完整的行文結(jié)構(gòu)蜓竹。在論證的時(shí)候箕母，盡量多用幾種論證方法储藐，使論證更有說(shuō)服力。還有嘶是，舉例論證并不是堆砌一些事例钙勃，而是在舉出一個(gè)事例之后，隨之進(jìn)行分析聂喇，通過(guò)分析使這個(gè)事例與論點(diǎn)緊密結(jié)合辖源，從而達(dá)到充分證明論點(diǎn)的目的。另外希太，所舉材料盡量舉一些廣為人知的具有社會(huì)效應(yīng)的熱點(diǎn)事例克饶，使自己的文章不是泛著陳腐的酸味，而是具有鮮明的時(shí)代感誊辉。而升格作文恰恰是從這幾個(gè)方面升格的矾湃，所以與原文相比，就高出了一個(gè)檔次堕澄，成為一篇上好的議論文邀跃。

第九章結(jié)構(gòu)美觀

【學(xué)生原文】

信守我們的原則

山，若遇上春風(fēng)蛙紫，則換上嫩綠的新裝坞嘀；若沐浴夏雨，就變成蔥郁的模樣惊来；若披上冬雪丽涩，就著上了素裹的銀裝。山在變裁蚁，山亦不變硝拧，變的是顏色麸恍，不變的是沉穩(wěn)。

水，跌入山谷就變成了小溪流暂题，路遇懸崖就成了一簾如煙的瀑布友鼻，奔騰到了入河巧瑁口石挂，就歡快地融入了海洋。水在變秒赤，水亦不變猪瞬，變的是形式，不變的是靈動(dòng)入篮。

人陈瘦，在他鄉(xiāng)是一個(gè)游子，在官場(chǎng)是一個(gè)宦海中人潮售，在田間是一介布衣痊项。人在變锅风，其實(shí)人又未變，變的是身份鞍泉，不變的是我們信守的原則皱埠，心中那永恒的信念！

（山咖驮、水边器、人類比導(dǎo)入，揭示觀點(diǎn)游沿；且運(yùn)用排比饰抒，既彰顯文采肮砾，又增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)诀黍，起筆不凡。但此處缺少對(duì)觀點(diǎn)的必要闡釋仗处，直接轉(zhuǎn)入下段論述眯勾，行文顯得太過(guò)突兀。）

是什么讓屈原毅然抱起石頭躍入了汨羅江婆誓？是什么讓文天祥在狂瀾既倒吃环、大廈將傾之時(shí)仍堅(jiān)持抗元？又是什么讓魯迅選擇了棄醫(yī)而從文洋幻？是“吾不能變心以從俗兮郁轻，固將愁苦而終窮”的愛(ài)國(guó)情懷，是“人生自古誰(shuí)無(wú)死文留，留取丹心照汗青”的一身正氣好唯，是“我以我血薦軒轅”的沸騰的熱血！（引文應(yīng)與前兩句的形式保持一致燥翅，以更好地構(gòu)成排比骑篙。）

時(shí)代在變，他們那一顆顆“天下興亡森书，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)心卻未曾有絲毫的改變靶端。是啊，不變是信守的原則凛膏，心中的信念杨名！

為什么尾生在洪水襲來(lái)之時(shí)抱柱而死？為什么張瑞敏不允許一件不合格的產(chǎn)品走出“海爾”大門(mén)猖毫？為什么謝延信毅然擔(dān)負(fù)起了照顧亡妻家庭的責(zé)任镣煮？不過(guò)是與那女子的一個(gè)約定，不過(guò)是“有一件不合格產(chǎn)品出廠鄙麦，接下來(lái)就會(huì)有第二件典唇、第三件”的信條镊折，也不過(guò)就是在病妻榻前的一句承諾。（畫(huà)線句語(yǔ)言欠簡(jiǎn)練介衔，與上下句的風(fēng)格不符恨胚。）

也許這都無(wú)足輕重，但他們卻選擇了堅(jiān)守炎咖。不是回報(bào)多么重要赃泡，只是為了把握一份信任，信守一個(gè)原則乘盼。是啊升熊，不變的是信守的原則！

變的是韓愈“一封朝奏九重天绸栅，夕貶潮州路八千”的境遇级野，不變的是“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”的忠心粹胯；

變的是蘇子于一蓑煙雨中的竹杖芒鞋蓖柔，不變的是“莫聽(tīng)穿林打葉聲”和“一蓑煙雨任平生”的超然；

變的是陸游“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨风纠，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的心境况鸣，不變的是一顆“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”的報(bào)國(guó)之心竹观。

（此處為什么還要列舉韓愈镐捧、蘇軾、陸游的例子臭增？這不僅不能達(dá)到很好的說(shuō)理效果懂酱，反而給人以羅列、堆砌之感速址，使文章邏輯混亂玩焰，條理不清。）

改變一種風(fēng)格芍锚，堅(jiān)守一個(gè)原則昔园！

（此處“一刀煞尾”也太過(guò)簡(jiǎn)單了吧，議論文聯(lián)系實(shí)際的環(huán)節(jié)哪里去了并炮？）

【升格指導(dǎo)】

這篇文章最大的優(yōu)點(diǎn)在于善于選用典型論據(jù)默刚，善用排比，具有較強(qiáng)的語(yǔ)言駕馭能力逃魄。但是作為一篇議論文荤西，它又有幾處“硬傷”，破壞了整體美，而這“硬傷”恰恰是中學(xué)生議論文寫(xiě)作中常見(jiàn)的“致命傷”⌒靶浚現(xiàn)就本文做如下提示：

1.事實(shí)論據(jù)過(guò)多勉躺、過(guò)濫，為人們戲稱的“例子罐頭”觅丰，且忽視順序饵溅，邏輯混亂。

2.一味羅列事例而不進(jìn)一步說(shuō)理妇萄，雖說(shuō)“事實(shí)勝于雄辯”蜕企，但這樣的文章還是缺乏深度，難以服人冠句。

3.缺乏全局意識(shí)轻掩，論證結(jié)構(gòu)安排不清。議論文常見(jiàn)的論證結(jié)構(gòu)有四：總分式懦底、層進(jìn)式唇牧、并列式和對(duì)照式。論證結(jié)構(gòu)好比一個(gè)人的骨架基茵，只有骨架和諧奋构、勻稱壳影，填上“血肉”之后方能顯示由內(nèi)而外的美拱层。所以，下筆之前一定要籌劃好宴咧。

避開(kāi)這些“致命傷”根灯，我們的作文就向成功邁進(jìn)了一大步。

【升格佳作】

信守我們的原則

山掺栅，若遇上春風(fēng)烙肺，則換上嫩綠的新裝；若沐浴夏雨氧卧，就變成蔥郁的模樣桃笙；若披上冬雪，就著上了素裹的銀裝沙绝。山在變搏明，山亦不變，變的是顏色闪檬，不變的是沉穩(wěn)星著。

人，在他鄉(xiāng)是一個(gè)游子粗悯，在官場(chǎng)是一個(gè)宦海中人虚循，在田間是一介布衣。人在變，其實(shí)人又未變横缔，變的是身份铺遂，不變的是我們信守的原則，心中那永恒的信念茎刚！

我們?cè)诓粩嗟馗淖兺扪S著時(shí)代，隨著環(huán)境斗蒋；我們也沒(méi)有改變捌斧，因?yàn)樾拍睿驗(yàn)樵瓌t泉沾。其實(shí)捞蚂，變與不變本來(lái)就是成功必不可少的法寶，變的是思路跷究、風(fēng)格姓迅、方法，不變的是我們信守的原則俊马。

是什么讓屈原毅然抱起石頭躍入了汨羅江丁存？是什么讓文天祥在狂瀾既倒、大廈將傾之時(shí)仍堅(jiān)持抗元柴我？又是什么讓魯迅選擇了棄醫(yī)而從文解寝？是“吾不能變心以從俗兮，固將愁苦而終窮”的愛(ài)國(guó)情懷艘儒，是“人生自古誰(shuí)無(wú)死聋伦，留取丹心照汗青”的一身正氣，是“寄意寒星荃不察界睁，我以我血薦軒轅”的沸騰熱血觉增！

時(shí)代在變，他們那一顆顆“天下興亡翻斟，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)心卻未曾有絲毫的改變逾礁。是啊，不變是信守的原則访惜，心中的信念嘹履！

為什么尾生在洪水襲來(lái)之時(shí)抱柱而死？為什么張瑞敏不允許一件不合格的產(chǎn)品走出“海爾”大門(mén)疾牲？為什么謝延信毅然擔(dān)負(fù)起了照顧亡妻家庭的責(zé)任植捎？不過(guò)是與那女子的一個(gè)約定，不過(guò)是“讓每一個(gè)用戶放心”的工作理念阳柔，也不過(guò)是病妻榻前的一句承諾焰枢。

也許這都無(wú)足輕重，但他們卻選擇了堅(jiān)守，不是回報(bào)多么重要济锄，只是為了把握一份信任暑椰，信守一個(gè)原則。是啊荐绝，不變的是信守的原則一汽！

曾有一位老師這樣教導(dǎo)學(xué)生：“我們應(yīng)該隨著時(shí)代的變遷而調(diào)整自我，但是我們信守的原則是不變的低滩≌偌校”原則之于人，就如同帆舵之于航船恕沫，翅膀之于飛鳥(niǎo)监憎，根基之于大樹(shù)。

信守一個(gè)原則婶溯，人生便有了一個(gè)明確的方向鲸阔，不至于迷失在生活的遠(yuǎn)航中；信守一個(gè)原則迄委，人生便有了一種得失的平衡褐筛，不至于在生活的天空中搖擺不定；信守一個(gè)原則叙身，人生便有了為人處事的根本渔扎，不至于敗倒在生活的土地上。

朋友曲梗，社會(huì)在進(jìn)步赞警，我們要跟得上時(shí)代的步伐妓忍，就得不斷地改變自己虏两，可有一點(diǎn)萬(wàn)萬(wàn)不可改變，那就是——信守我們的原則世剖！

【升格點(diǎn)評(píng)】

升格作文對(duì)文章尤其是論證部分進(jìn)行了較大修改定罢，成為一篇規(guī)范的議論文。

1.刪掉了結(jié)尾處三段事例旁瘫，使論證部分內(nèi)容緊湊祖凫，邏輯清晰。

2.加入了兩處必要的說(shuō)理環(huán)節(jié)酬凳，前一處闡釋觀點(diǎn)惠况，后一處挖掘意義。整篇文章擺事實(shí)宁仔，講道理稠屠，有條不紊，層層推進(jìn)，使文脈擴(kuò)展权埠，說(shuō)理透徹榨了，內(nèi)涵深刻。

3.多用排比攘蔽、引用龙屉，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，彰顯文采满俗。如文章開(kāi)篇的排比導(dǎo)入转捕，起筆不凡，吸引讀者唆垃；第4瓜富、6兩段的排比論據(jù)和詩(shī)句的引用，既凝練概括降盹，又形象生動(dòng)与柑，顯示出小作者不凡的語(yǔ)言功力。

總之蓄坏，放聲朗讀价捧，你會(huì)體味到升格之后的作文條理更清，說(shuō)理更透涡戳，文采更勝结蟋，氣勢(shì)更足。