? ? ? ? 甘肅定西陽光課堂的發(fā)起人邵錦堂老師，以他李家堡學(xué)區(qū)譜寫的真實不虛構(gòu)的成長經(jīng)歷，為我們展現(xiàn)了更多的堅持腊尚，更多的進取，更多的奉獻满哪，更多的欣慰婿斥，更多的收獲……
? ? ? ? 不錯的，陽光課堂締造了共享聯(lián)盟的發(fā)展哨鸭，村級小學(xué)再不愁苦開不齊課程民宿，開不足課時，更值得欣慰與欣喜的是陽光課堂借助cctalk軟件像鸡，游走互加網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟活鹰，喚醒了更多村小的老師加入到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，優(yōu)秀的名家成了主播和講師只估，一般的也成了學(xué)生的助教志群，真正發(fā)揮了學(xué)為中心，教師主導(dǎo)的引領(lǐng)作用蛔钙，一臺電腦锌云，一架投影儀，一個麥克風(fēng)更是穿越了農(nóng)村孩童的成長吁脱，村小教師的進步桑涎，農(nóng)村小學(xué)的改變彬向。
? ? ? ? 李家堡學(xué)區(qū)的陽光課堂還會在更多的共享聯(lián)盟中，共同發(fā)展攻冷，共同提升娃胆，這是一個溫暖向上的平臺，充滿無限的陽光讲衫，帶給村小師生更多的自信，村小的教室是“1十N”孵班，村小的教師是“1十N”涉兽，村小的課程是“1十N”，村小師生的舞臺也是“1十N”篙程，我們沒有理由停滯不前枷畏，這種不花錢，只要一根網(wǎng)線的零投資高提升的機會虱饿，我們沒有理由安逸懈怠拥诡，不忘教書育人的責(zé)任和使命，更是催發(fā)我們永葆誨人不倦的進取心多學(xué)習(xí)氮发，多實踐渴肉，多反思，多創(chuàng)造爽冕！
? ? ? ? 邵老師讓我們體悟了李家堡學(xué)區(qū)陽光課堂以其獨特的魅力影響著更多學(xué)校的發(fā)展仇祭，更會激發(fā)更多像我一樣的村小教師，高效利用學(xué)校的資源配置颈畸，走近陽光課堂乌奇，走進互加魚塘，做一條快樂的魚眯娱，一天到晚不停的游礁苗，盡情的游，采擷優(yōu)質(zhì)徙缴，提升自己试伙，助教學(xué)生！
? ? ? ? 應(yīng)該說我們趕上了 這個信息化2.0發(fā)展的快捷學(xué)習(xí)時代是我們的幸運和福氣于样，我們早已告別了沒有專業(yè)教師迁霎，孩子只上英語，語文百宇，數(shù)學(xué)的單調(diào)與枯燥考廉，不再是一個人的單打獨斗，而是“1十N”共享更多的互加網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟互動發(fā)展携御，時代賦予我們要熱愛我們這太陽底下最光輝的事業(yè)昌粤，滿載著對學(xué)生的愛既绕，對教育的情，準備好全心涮坐、全新的陽光課程凄贩，全面周到有效的服務(wù)學(xué)生，服務(wù)學(xué)校袱讹，服務(wù)自己疲扎，既然選擇了三尺講臺，既然已經(jīng)沒有了那些力不從心的風(fēng)雨交加捷雕，我們就要帶上我們的孩子椒丧，跟進互加計劃的大團，汲取陽光雨露救巷，讓我們農(nóng)村的教育盡現(xiàn)彩虹壶熏，初見霓虹！
