自己從小讀書的習慣就不是很好，自從參加青椒計劃以后，看到這么多的優(yōu)秀老師一直都在讀書充電丧没，作為新時代的教師，我覺得我自己也不能落后锡移，于是我開始了我的第一天勇氣讀書會? 呕童。
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春花秋月總能引發(fā)詩人的感懷,而寒來暑往卻能激起老師的惆悵,在周而復始的疲憊、迷茫淆珊、失落中,我們能否可以再一次鼓起教學勇氣,像優(yōu)秀教師那樣——把心靈獻給學生嗎?
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教學需要勇氣夺饲，是那種真正來源于自身勇氣的教學。在教學中施符，我們往往忽視了學生的內心世界往声，在上課的時候總是用高語調，學生對我們恐懼讓學生被動的學習戳吝。只顧自己的教學目標和教學成效烁挟，忽略孩子們內心的聲音！
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帕克 帕爾默說過骨坑，一個好的老師能夠傾聽學生甚至尚未發(fā)出之聲撼嗓，這樣有一天學生才能夠真實而又自信的說話！因此我們要學會去傾聽我們的學生欢唾。我們的學生在恐懼且警、沉默的背后,是想去發(fā)現(xiàn)他們自己的聲音,想去發(fā)出他們的聲音,想讓人們聽見他們的內心的聲音。
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能夠傾聽學生甚至尚未發(fā)出之聲音---意味著不斷地寬容他人,關注他人,關心他人,尊重他人;意味著不能匆忙地用我們可怕的言語去填塞學生的沉默,并且不要迫使他們說我們想聽的話;意味著充滿深情地走入學生的世界,以便他或她把你看成是能一直傾聽他人真話的言而有信者礁遣。這樣有一天你的學生才會被你的勇氣所感動斑芜。
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