201710月15日? 星期日? 雨
在育心經(jīng)典麗謙之家有這么一個(gè)特別有善心的善祥爸爸音同，他不僅是一個(gè)對(duì)待孩子教育非常用心的爸爸勉抓，也是一名資深的優(yōu)秀初中語文老師班主任骇吭，更是育心經(jīng)典的指導(dǎo)師，經(jīng)常在群里跟大家分享他對(duì)各方面的一些獨(dú)特想法岩睁。今天非常榮幸請(qǐng)到他用他的專業(yè)語文寫作知識(shí)來給我們分享了一堂非常生動(dòng)的作文指導(dǎo)钞脂，讓我們大開眼界和思維。
他之所以會(huì)來分享這堂課笙僚，也是看到這些經(jīng)典寶貝寫的簡書日記芳肌，看到孩子們表達(dá)自己的所思所想灵再，還有從時(shí)效性的角度來看這些經(jīng)典寶貝的簡書日記肋层，他就發(fā)心來為這些經(jīng)典寶貝指導(dǎo)如何寫出一篇優(yōu)秀的作文。
今天他就用了經(jīng)典寶貝晗晗寫的一篇作文《可愛調(diào)皮的弟弟》做為例子來進(jìn)行分析講解翎迁，從孩子們的文章中找到優(yōu)點(diǎn)和差距栋猖，揚(yáng)長補(bǔ)短。
劉老師對(duì)于寫作有以下幾點(diǎn)觀點(diǎn)：
1汪榔、作文要親子蒲拉，不能輕子。
劉老師說母子是同一條線的思維，但是孩子只有七八歲雌团，他的文字表達(dá)肯定不如大人燃领。孩子寫文章就像吃飯一樣，要一步一步走锦援，一步一步爬猛蔽。需要家長精心呵護(hù)，父母一定要和孩子一起完成灵寺。
對(duì)于劉老師講的這點(diǎn)曼库，我很懺愧，從來沒有與孩子一起完成過一篇日記或者略板，更不用說作文了毁枯，劉老師的這個(gè)親子共同寫作的觀點(diǎn)也正符合我們親子讀經(jīng)的觀點(diǎn)。
2叮称、作文要先口說种玛，后成文。
先口說瓤檐，任何一個(gè)人寫文章就是心聲的表達(dá)蒂誉。當(dāng)孩子遇到一篇作文時(shí)，先讓孩子把將要寫的文字說出來距帅，再寫出來右锨。先讓孩子養(yǎng)成口說的習(xí)慣，然后母子之間再討論成文碌秸。
這個(gè)觀點(diǎn)也是我第一次聽到的寫作方法绍移，先讓孩子把思路理清，用口述表達(dá)出來讥电，發(fā)現(xiàn)哪里表達(dá)不好的可以及時(shí)改正蹂窖，經(jīng)過討論修改后再動(dòng)手用文字表達(dá)出來，這寫出來的文章質(zhì)量也就比較高恩敌。
3瞬测、作文要眼高手低。
高：是指輔導(dǎo)孩子的成年人纠炮，爸爸或者媽媽月趟，是指輔導(dǎo)人對(duì)作文的把握，見解要高恢口；
低：是指孩子孝宗，要允許孩子文字呈現(xiàn)的水平低一點(diǎn)。
這點(diǎn)也是比較考驗(yàn)家長的耕肩，家長更需要好好學(xué)習(xí)了因妇。
4问潭、作文要精練細(xì)改。
精煉的反面是多練婚被。優(yōu)秀的文章是改出來的狡忙，平庸的文章是寫出來的。文章除了精練之外址芯，細(xì)改是關(guān)鍵去枷。
對(duì)于這點(diǎn)我們也是都沒做到，每次孩子寫完日記或者作文后是复，叫他再改都嫌麻煩就都不改删顶，這也是寫作水平提不起來的一個(gè)原因。
劉老師先讓我們對(duì)晗寶貝的作文進(jìn)行分析淑廊，好在哪里逗余，不好在哪里。
對(duì)于3年級(jí)的孩子來說季惩，看完晗寶貝的作文录粱，我們的感覺都是覺得挺不錯(cuò)的。
子晗寶貝的字很秀氣画拾，很賞心悅目啥繁，觀察能力很強(qiáng)，與弟弟心心相印的感覺特別的好青抛。
第一自然段旗闽，描寫外貌：頭發(fā)、鼻子蜜另、臉等等适室，觀察全面。
比喻句順手拈來举瑰。顏色豐富捣辆。用修辭方法來表達(dá)。第二自然段描寫動(dòng)作此迅，比喻句汽畴，引領(lǐng)總結(jié)。下面是分說耸序。用踩忍些、蹬等等動(dòng)詞來描寫。
弟弟笑起來像天使佑吝，哭起來像惡魔坐昙。用了對(duì)比對(duì)稱的手法來描寫弟弟绳匀。對(duì)比芋忿，陰陽炸客。
以上是劉老師對(duì)晗寶貝作文的肯定，但從比較專業(yè)的角度來看戈钢，劉老師覺得還需要對(duì)作文進(jìn)行升格痹仙。
如何升格？
從結(jié)構(gòu)入手分成三部分：開頭殉了、核心开仰、結(jié)尾。（也是指頭薪铜，身众弓，腳）
劉老師說要用孩子能明白的話來溝通，就把一篇文章比作一個(gè)人體隔箍。
觀察一個(gè)人的身體比例：頭谓娃、身、腳的比例蜒滩，頭滨达、腳不長，才能呼應(yīng)俯艰，身的部位要多幾個(gè)自然段捡遍。（這就是一篇文章的開頭，核心竹握，結(jié)尾）
分析問題一：這篇有四個(gè)自然段画株。第一自然段顯得有點(diǎn)長，頭大腳氣感覺的大頭作文啦辐。第一自然段寫的內(nèi)容與主題協(xié)調(diào)污秆，但標(biāo)題中的調(diào)皮與第二段內(nèi)容比較不符合，第二自然段是動(dòng)作昧甘，文章寫的動(dòng)作詞語比較符合靈活良拼。用靈活更合適。（標(biāo)題與內(nèi)容的一致性）
問題二：文章的結(jié)構(gòu)充边，主要是頭的處理庸推。
問題三：外貌描寫的整合
外貌描寫，突出重點(diǎn)浇冰，能在一個(gè)角度寫清楚最好贬媒。
晗寶貝寫的外貌比較零散，感覺沒有一個(gè)整體感肘习。
修改文：可愛靈活的弟弟
我有一個(gè)弟弟际乘，快一周歲了，可愛又靈活漂佩。（并列對(duì)稱的寫法脖含。）
以下談?wù)劊盒薷牡乃悸贰?/p>
頭發(fā)與臉放在一起罪塔，顏色黑白的對(duì)比的對(duì)稱。黑白放在一起养葵，黑的顯得更黑征堪，白顯得白。對(duì)比對(duì)稱关拒，讓文章表現(xiàn)力更有沖激力佃蚜，更精練。
加上彌勒佛比喻句着绊，讓文章更有畫面感谐算，發(fā)揮想像力。
并列對(duì)稱归露，就是易經(jīng)陰陽思維的體現(xiàn)氯夷，一個(gè)小段落就是一片微型的小文章。
并列的對(duì)稱靶擦，段落總寫腮考，首先寫了可愛，結(jié)尾呼應(yīng)也寫可愛玄捕，整體結(jié)構(gòu)把握的好踩蔚。
也是我們的身體，頭-身-腳枚粘，再首尾相應(yīng)馅闽，整體，系統(tǒng)馍迄。
第二自然段寫自己福也，主題是弟弟，顯得文字量多了攀圈，有點(diǎn)喧賓奪主暴凑。
分析問題：
1.描寫對(duì)象的主次不分。
描寫弟弟的詞語爬赘来、扶现喳、踩、蹬犬辰、拿嗦篱、玩。動(dòng)詞都是不同動(dòng)作的動(dòng)詞幌缝。
描寫動(dòng)作要注意用慢動(dòng)作來展現(xiàn)細(xì)節(jié)灸促。
2.動(dòng)作描寫要注意分層，要有表先后的詞語。從最簡單的動(dòng)作開始浴栽。首先荒叼、接著、然后吃度，就會(huì)有順序不會(huì)亂甩挫，第一第二第三步贴硫。
3.動(dòng)作描寫要注意聲與意的結(jié)合椿每，突出個(gè)性。聲是聲音英遭，動(dòng)作是伴著聲音间护，動(dòng)作更加的形象锅睛。動(dòng)作中用些有聲音的詞語茴恰。聲意結(jié)合。意是想象力徒河，通過文字多律，整個(gè)畫面立體了痴突。
第三段，第四段：
分析：
1.第三段的哭狼荞，有些突兀辽装。
前面沒有鋪墊哭，突然說哭是惡魔相味，這句話用的好拾积，但是位置放的不對(duì)。
2.第四段的句式丰涉，要有適當(dāng)變化拓巧。結(jié)尾要有適當(dāng)?shù)淖兓Q一個(gè)問句表達(dá)一死，就會(huì)有波瀾起伏的變化肛度。
3.寫可愛，靈活的兩段投慈，都要注意帽子贤斜，衣，鞋的統(tǒng)一逛裤。
帽：開頭瘩绒，衣：中間，鞋：結(jié)尾带族。寫可愛與靈活兩段帽與鞋要統(tǒng)一锁荔。
修改后的文字：動(dòng)作描寫有意境，有聲音蝙砌，有對(duì)比阳堕。動(dòng)作與聲音結(jié)合跋理，加強(qiáng)這樣的畫面讓人難以忘懷的一幕。
文章要長短結(jié)合恬总，也是易經(jīng)思維的體現(xiàn)前普，句子要長短結(jié)合。長短結(jié)合是文章的一個(gè)技法壹堰。動(dòng)作先后的詞語：先拭卿、接著，思路很順暢贱纠。動(dòng)作描寫忌諱同一個(gè)詞語的運(yùn)用峻厚。表示動(dòng)作先后的詞語：之后、同時(shí)谆焊、最后惠桃。動(dòng)作要賦予突出個(gè)性的詞語。要有畫面感辖试。畫面感如何來辜王？動(dòng)作與聲音的結(jié)合。
先苦后笑罐孝，邏輯思維就很清晰呐馆。
時(shí)間詞語在描寫是非常重要的。
彌勒佛和小猴子是并列對(duì)比思維呈現(xiàn)肾档。彌勒佛與猴子都是形容弟弟摹恰，最后提升到運(yùn)動(dòng)健將，畫面感加強(qiáng)了怒见。打開眼界與開頭呼應(yīng)俗慈。
結(jié)尾來一個(gè)問句。前面是陳述句遣耍，陰陽對(duì)比闺阱。使我們腦洞大開。文字要有不同的顯現(xiàn)舵变，才比較完美酣溃。
聽后感：雖然今天的課程由原本的一個(gè)小時(shí)，最后整整用了2個(gè)小時(shí)纪隙，大家都是聽的意猶未盡赊豌，都認(rèn)為是第一次聽到這么詳細(xì)的一堂作文指導(dǎo)課，有的當(dāng)語文老師二十多年的都講不出這種作文指導(dǎo)水平绵咱，我也是從讀書到現(xiàn)在第一次聽這種作文指導(dǎo)課碘饼，這也是在外面培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所不能講得這么詳細(xì)，劉老師為了讓我們都能夠聽的明白，已經(jīng)有跟果果試講了一次3個(gè)小時(shí)艾恼，可見劉老師是多么的有耐心住涉，有愛心的老師。劉老師今天的解析中不斷運(yùn)用易經(jīng)的思維钠绍，他也告訴我們要多讀易經(jīng)舆声，讓思維開闊起來，就可以寫出優(yōu)秀的作文柳爽。這也是在育心經(jīng)典里才有可能聽到的免費(fèi)課程媳握，育心經(jīng)典的價(jià)值就是體現(xiàn)在這高質(zhì)量的 服務(wù)上，主要你是育心經(jīng)典的用戶泻拦，都可以免費(fèi)在育心經(jīng)典的平臺(tái)上參與學(xué)習(xí)毙芜，這價(jià)值是無限的忽媒。
