今早課是祥爸劉江老師為 我們育心家人的作文輔導(dǎo).充分做準(zhǔn)備并用心的授課原由：
1.寶貝們寫的簡書吸引了劉老師.
2.感恩漳州果媽對孩子們的用心和大愛.
3.感恩麗謙所有家人.
4.育心媽媽們的日記和經(jīng)典寶貝的文章，越來越優(yōu)秀了汹来，為了讓寶貝們在寫作中揚(yáng)長避短，更上一個臺階！
劉老師從以下四點來輔導(dǎo)我們寫作：
1.親子勿輕子具钥，親情同在寫出的作品才有生動感。
2.口說··對于孩子來說先習(xí)慣口說趾娃，再形成文字臊泰，會更加印象深刻。
3.眼高手低··針對對象高低各不同同衣，父母的學(xué)識與能力竟块、見識要高！
4.精煉細(xì)改··孩子一星期寫一篇即少煉耐齐，優(yōu)秀的文章是改出來的浪秘，平庸的文章是寫出來的，除了精煉之外細(xì)改很重要埠况。
通過廈門子晗寶貝的日記的分析：描寫了弟弟的外貌耸携，及弟弟天使般的笑聲和魔鬼般的哭聲，充滿愛和歡樂辕翰！孩子文字的優(yōu)美及觀察能力表達(dá)能力強(qiáng)夺衍，修辭得心應(yīng)手，好像弟弟已經(jīng)出現(xiàn)在我們眼前喜命！文章先總結(jié)后分說沟沙，陰陽思維的體現(xiàn)河劝，學(xué)習(xí)經(jīng)典的孩子就是不一樣！
劉老師由此說明：
1.一篇文章的結(jié)構(gòu)矛紫，開頭核心結(jié)尾赎瞎！標(biāo)題與內(nèi)容一致!
2.內(nèi)容要突出重點而且能從一個角度鏈接在一起，在文章中并列對稱和對比對稱寫法更能突出文字表現(xiàn)力.
3.一個小段落就是微型文章颊咬，前后呼應(yīng)很重要煎娇。
4.描寫對象主次不分，如易經(jīng)中乾主坤次.
根據(jù)弟弟動作慢動作展示細(xì)節(jié)贪染，先后缓呛，從簡單開始，結(jié)合聲意使動作更加形象杭隙，文章更加優(yōu)美.
結(jié)尾平穩(wěn)的語句容易產(chǎn)生審美疲勞哟绊，適合運(yùn)用問句加深印象！
劉老師拋磚引玉痰憎，1.5小時的專業(yè)講評給了我們啟迪票髓，讓我們更有思維有格局有境界有信心運(yùn)用于寫作，媽媽學(xué)習(xí)了相信我們的孩子受益了可以走得更遠(yuǎn)行得更好铣耘！
周易明老師分享：通過今天劉老師對子韓作文的深入淺出的剖析洽沟，先不說孩子受益了，起碼我們父母學(xué)習(xí)到了蜗细，受益到了裆操，在以后孩子作文輔導(dǎo)時更有方法更有內(nèi)容了，所以有了明師的指點炉媒，家長就可以走出迷茫踪区，打開了一片新天地！孩子今后的寫作更上了一層樓吊骤！
有格局有境界有信心
賀老師課后分享：明師一指云開霧散缎岗！在練習(xí)中要反復(fù)其道地和孩子一起發(fā)現(xiàn)文中不足以使更加進(jìn)步！
鼓勵家人們堅持學(xué)習(xí)堅持寫作堅持分享才有機(jī)會受老師指導(dǎo)白粉！
今天賀老師還帶果果寶貝一起聽了劉老師的指導(dǎo)課传泊，所以優(yōu)秀的孩子離不開媽媽的用心，談到之前經(jīng)劉老師指導(dǎo)孩子的寫作雖然簡單鸭巴，但老師的課程點孩子受益了眷细，也運(yùn)用起來了，所以練要親子學(xué)也要親子奕扣，不管孩子吸收多少學(xué)了多少薪鹦，親子學(xué)習(xí)的機(jī)會是無價的！，
進(jìn)入育心是無價的池磁，再次感恩劉老師奔害！
九江呂老師談到劉老師的課很受益，雖然自己孩子大了地熄，但可以授教給身邊人的孩子华临，劉老師利用易經(jīng)思維貫穿作文，對于將來的引導(dǎo)和講課也是一種借鑒和指導(dǎo)端考，理清了自己的一種思路也學(xué)會了一些思維的運(yùn)用雅潭，感恩劉老師！
