快樂教育丸逸、素質(zhì)教育在文件上口頭上會議上喧囂了幾年蹋艺，終于發(fā)現(xiàn)他不能量化，找不到尺子黄刚，不知道孩子什么水平捎谨，于是漸漸沉寂，面對升學(xué)隘击、名利侍芝、面子的壓力，當(dāng)初大力提倡的人也不大好意思出來為這理論撐腰埋同，怕被家長指著鼻子罵。教育官員更不敢說話——你敢為我們上不了985211的孩子的前程負(fù)責(zé)棵红？凶赁！于是父母們重新操起棍棒，城里棍棒不易找的就或掄起畫板逆甜、鋼琴虱肄、XX琴、鼓錘（總之就得找到一樣或幾樣）交煞，相關(guān)的專家理論也跟上咏窿，《憑什么教育一定是快樂的？》《沒有一種成功是容易的》……
教育上也總是有許多扯不清的東西素征，各方理由都大得很集嵌。名流說不要相信快樂教育的專家萝挤，那我們要相信從小受棍棒教育的名流嗎？上帝卻死活不給我們一把尺子根欧，而世俗的指揮棒卻高懸怜珍，于是口水多——包括我的這些啰嗦。
名流的善意我毫不懷疑凤粗，但出發(fā)點(diǎn)錯(cuò)了酥泛，也就極有可能是毒藥。這樣的文字在當(dāng)下如此廣泛地傳播是可以理解的嫌拣，它給家長和老師撐腰的意圖十分明顯柔袁，但我總覺得這樣的文辭比較適合在少年管教所里---我仿佛也覺得當(dāng)下太多家庭像是少年管教所。
唉异逐，好人好事難做笆葩伞！教育怎么能快樂得起來呢应役？情组！---那我們還是做壞事吧！……這就是我面對大眾看待孩子教育的感受箩祥。
從提高成績的成效看院崇，快樂確實(shí)是背離了，強(qiáng)迫是最奏效的了袍祖。順其自然總是讓人放心不下底瓣，那就“扭瓜”吧。這也幾乎可以擴(kuò)展到生存的各個(gè)領(lǐng)域蕉陋。
總覺得中國百姓的生存哲學(xué)里透著深深的悲觀氣息捐凭，受苦的思想在國人意識里一直是很有市場的，總之就是一切都需要爭凳鬓、斗和迫茁肠，人生就是“傷心太平洋”，好好地過生活似乎是極其難的事---因?yàn)樗牧硪环N叫法就是懶散缩举、不思進(jìn)取垦梆、鼠目寸光……
享樂主義自然是被人唾棄的了，但無論如何“人生是一場又一場的受苦折騰”未免也太悲觀仅孩。但在當(dāng)下卻是普遍的一種心態(tài)：“吃得苦中苦托猩，方為人上人”，“將來你一定會感謝拼命努力的你”辽慕，“少壯不努力京腥，老大徒傷悲”〗︱龋“人生就是要不斷折騰”公浪，“一定要在班上XXX名”“人生一定要---受苦他宛！……”。少壯與老大肯定是有關(guān)系的因悲，但能提前看到這關(guān)系的只有神堕汞，不是哪個(gè)凡胎能提前預(yù)測』瘟眨可是當(dāng)教育和受教育都成了受罪讯检，那人生還有什么活頭呢。中國人意識里什么好東西都是受苦出來這觀點(diǎn)市場很大卫旱，其實(shí)是挺奇怪的人灼。成功需要汗水，但一定不是打罵驚嚇或擰出的冷汗顾翼。信仰投放，愛，興趣所形成的熱情才是成功真正的催化劑适贸。
那些文字大多宣揚(yáng)要重獲懲戒孩子的權(quán)力灸芳，抱怨《未成年人保護(hù)法》奪走了它。我以為這權(quán)力不曾丟失拜姿，僅是有了一點(diǎn)度和方式的限制烙样，未嘗不是好事---難道一定要皮開肉綻？婦女蕊肥、兒童谒获、老人需要靠國家機(jī)器立法來保護(hù)已經(jīng)說明社會道德淪喪了---當(dāng)然，說成“法治健全”也可以壁却。這樣的法規(guī)本來應(yīng)該在上世紀(jì)或上上世紀(jì)‘’水深火熱‘’時(shí)出來的批狱，現(xiàn)在應(yīng)該是到了不需要的時(shí)候。按我的理解展东，棍棒教育從未停止赔硫，但之前大多用在孩子犯了錯(cuò)，而不是象現(xiàn)在這樣更多地針對孩子沒學(xué)好哪個(gè)知識琅锻，或排名掉了XX名卦停，或沒考上XX校∧张睿現(xiàn)在絕大多數(shù)家長眼里，孩子努力的結(jié)果差不多就等于比別人好---哪個(gè)方面都比別人好僵芹。你數(shù)學(xué)考30分处硬，你還敢說努力？拇派！——不可原諒荷辕，該打凿跳！無論如何，從最簡單的數(shù)字上看疮方，0-100名次之間控嗜，總得都有著落。只承認(rèn)0-20名不管出于什么目的都是一種偏見骡显。
集約化教育的整齊劃一使“因材施教”這個(gè)教育的根本原則流于口號疆栏，難于實(shí)現(xiàn)。更要命的是整個(gè)社會對“成功”理解的偏見惫谤。無處不在的經(jīng)濟(jì)觀念使教育成了市場行為壁顶，家長是老板，孩子是產(chǎn)品溜歪，老師是工人（比原來傳統(tǒng)意義上的”園丁“被動(dòng)得多若专，壓力也大得多---老板是上帝啊：怼）调衰。
如今家長不能仁慈地對孩子，大多數(shù)人歸咎于質(zhì)監(jiān)局（教育部）的高考自阱『坷颍“孩子，不要怪爸媽狠心动壤，高考在那里……”---這是多少人心里想對孩子說的話萝喘。我想考試永遠(yuǎn)存在，不高考也會有低考琼懊、X考阁簸，個(gè)人左右不了這個(gè)文明世界，重要的是你愿不愿意被它左右哼丈。
但我以為從生活的終極目的看启妹，做所有的事都必需是有趣好玩的，做不到是因?yàn)楦鞣N不易避免的局限醉旦，比如文明人創(chuàng)造出的潛規(guī)則之類的饶米，但總是不能忘了這個(gè)初心吧---當(dāng)下真是忘得差不多了！而且還振振有詞车胡，這就可怕了檬输。這樣只會越走越遠(yuǎn)，直到社會成為一個(gè)地獄匈棘。
這世界能抵抗時(shí)間刷洗的唯有興趣丧慈、信仰和愛。無論如何機(jī)巧的技術(shù)、算計(jì)都會如泡沫一樣瞬間消失逃默。我不相信一個(gè)人一直做著自已喜歡的事不算是一種成功(賺到錢倒未必）鹃愤。更無法想象一個(gè)人受著罪做著自已不喜歡的事情而成功（但貌似總能找到許多這樣的例子---我想那不過是站在觀者的角度去看的）。但做著自已厭惡無比的事情賺了大把的鈔票的例子也是很多的完域。
當(dāng)下教育如此草木皆兵只能說明：人心還是陰暗的软吐；社會是不夠陽光的；家長是吃飽了撐的吟税；老師和孩子們是悲慘的凹耙！
把工作做成味同嚼蠟，賺錢賺得身心俱疲乌妙，學(xué)習(xí)學(xué)得需要去跳樓……這些都是罪過使兔！而我們要去做罪過的推手？
? ? ? ? ? ? ? 高世麟（2017.09）
