剛剛在陳老師的每日一省看到下面這個素材的時候驴党，我簡直有點不愿相信，但它確實就發(fā)生在我們身邊倔既。我很想讓更多的朋友們看到這個案例渤涌，就搬到我的每日一省里歼捏。
一個26歲的孩子小時候特別優(yōu)秀瞳秽，從小學练俐、初中到高一成績一直年級前三腺晾。媽媽是教師悯蝉，過于關注學習鼻由，卻忽略了孩子的心理建設蕉世。高考的時候沒有考上理想的大學狠轻，于是父母支持其去國外學習向楼，結果啥也沒弄成逻卖，回國后一直在家里經(jīng)常各種做。從18歲開始持續(xù)8年的各種對抗折騰虚茶，找個工作經(jīng)常請假不去上班婆殿，媽媽被折騰的夠嗆婆芦。
這位媽媽也曾經(jīng)到別的機構報班學習消约，還看了幾百本相關書籍或粮，但是面對現(xiàn)狀依然不知道怎么做才能拯救孩子回到正常的軌道上來氯材。媽媽因受不了孩子的折騰和老公的不理解氢哮，曾產(chǎn)生過輕生的念頭冗尤。
偶然的一次學習時認識了院長生闲，就求助院長幫幫她家孩子碍讯。在她看來只要孩子好了蝎困，她的家庭才會好禾乘。
院長說他也沒有一個什么妙方一下子讓孩子回歸正常始藕。畢竟孩子在不科學的教養(yǎng)方式下生活了26年伍派。父母給予孩子的心理建設是不足的诉植，就算孩子當初能考上清華北大晾腔、研究生博士生灼擂。也注定他在生活缤至、工作嫉到、婚姻關系中還會出現(xiàn)重大問題，所以家長不要計較一城一地的得失何恶，要用發(fā)展的眼光看待孩子一生的成長细层。
我們知道問題越嚴重疫赎，需要調整的時間越長，這就相當于人得病了狮荔，當病得嚴重時胎撇，吃一副藥還不行晚树，要多吃幾副藥爵憎。
院長建議：
1、一定要先接住孩子的情緒和語言席函，不要評判對錯。
2督弓、把孩子當成16或12歲的孩子重新養(yǎng)一遍愚隧。
3锻全、用黃金三句引導孩子說出自己的感受狂塘，深入探討操作層面并引導孩子學會利用身邊資源妈踊。
4、給孩子之間建立交流媒介露筒，并發(fā)展成家庭的情感密碼慎式，對交流媒介好一點瞬捕，并尋找契機并賦予新的意義。
5扇救、約一對一咨詢迅腔，需要和孩子開展一次觸及靈魂的深度溝通。
6锌雀、家長一定要系統(tǒng)的學習，孩子沒有岀問題時惩歉，防患未然上遥，給孩子做好心理建設。孩子出了問題解幼，也不怕，可以用系統(tǒng)化的害晦，流程化的特铝，實操化的心理學去解決壹瘟。保證每一個問題的出現(xiàn)都是家長提升孩子的機會灵莲。
感觸：或許我們家長學習科學的養(yǎng)育方法不能直接讓孩子提升成績，但對于同一個孩子來說，如果家長不學習一定影響孩子成績的提升苦锨≈凼妫或許我們持續(xù)學習成長之后，孩子不一定達到個人期待魏蔗，但放到群體里帚稠，孩子一定是比較岀色的那一個。
