? ? ? ? 寒假之初楚殿，我在先后兩次參加了洛陽市和我縣組織的新教育培訓會后姿现，立即買了朱永新教授的《新教育》和盧志文老師的《今天我們?nèi)绾巫鼋逃芬粫煤僬J真拜讀幌缝，細心揣摩，受益匪淺诫欠，并且隨著閱讀的深入涵卵，那種迫不及待踐行的沖動越來越強烈。
? ? ? ? 從教26年來荒叼，我一直耕耘在三尺講臺轿偎。五更起半夜眠，經(jīng)歷一番番春秋冬夏被廓，無論歲月輪回坏晦，角色更迭，還是地點變換嫁乘，我從不敢有絲毫的懈怠和疏忽昆婿。在兢兢業(yè)業(yè)工作的過程中，遭遇困惑彷徨時蜓斧，也曾學習馮恩洪的《創(chuàng)造適合學生的教育》仓蛆，多次觀摩魏書生的《賞識教育》和《教育和人生》，還曾學習竇桂梅挎春，李鎮(zhèn)西等名家看疙，把向名家的學習作為迷茫孤寂時溫暖自己心靈的唯一療法，偶爾激情會被點燃直奋，終是曇花一現(xiàn)能庆，不能持久，盡管我很努力脚线，但我仍很平庸相味。一直在這樣的反反復復中行走。直到接觸新教教育殉挽，拜讀朱永新和盧志文的大作丰涉，新教育理論猶如汩汩甘泉澆進我久旱的心田。
? ? ? ? 新教育是喚醒的教育斯碌。
? ? ? ? 新教育實驗要求新教育實驗共同體的成員對教育和生命懷有一種宗教般的虔誠一死，激情，期盼和信任傻唾，用不斷言說榜樣投慈，榜樣言說自己成長歷程等方式承耿，不斷喚醒身邊人，從而使激情點燃激情伪煤、夢想推動夢想加袋，在堅持行動的過程中，教師和學生朝夕相處抱既，教學相長职烧，重塑了自己，溫暖了他人防泵，奉獻了社會蚀之，不知不覺過上了一種幸福完整的教育生活。
? ? ? ? 新教育是心靈的教育捷泞。
? ? ? ? 在接觸新教育之前足删，學校強調(diào)的是分數(shù)，領導念叨的名次锁右，家長擔心的是成績失受，學生成了待宰的羔羊，教師和家長成了學生提高分數(shù)的助推器咏瑟，領導拂到、老師、家長响蕴、學生悲傷著成績谆焊，憂愁著名次惠桃，分數(shù)成了核心浦夷，涉及到的師生家長心靈備受折磨。而新教育的到來猶如一縷清新的風吹進大家的心田辜王，她強調(diào)一個人的精神發(fā)育史就是閱讀史劈狐，提出和人類的崇高精神對話，通過晨誦呐馆、午讀肥缔、暮省、共寫的方式汹来，讓老師沒有了埋怨和嘮叨续膳，歸于平靜和安寧，靜靜地做著一份讓自己沉醉的教育工作收班。讓學生擁有一顆博愛而敏感的心靈坟岔，重塑精神世界的藍圖，使師生達到身摔桦、心社付、靈的統(tǒng)一承疲，感受到教育的幸福。
? ? ? ? 新教育喚醒了麻木的心靈鸥咖，點燃了沉睡的激情燕鸽，燃燒著奮進的動力伊磺，吹響了前行的號角怀各，讓我們這些“尺碼相同的人”攜手共進觉至，竭盡全力拼一次矛渴！
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2019.2.17
