今天出門買了趟東西铆铆，補充些日常食物，從宿舍到超市再返回辆苔，兩點一線算灸，了無生趣。天氣特別冷驻啤，街邊還能看見之前雨水過后撒的鹽菲驴。高空的云很淡，像冰涼的半透明藥膏涂在藍(lán)色皮膚上骑冗。途中一件兒時的小事莫名浮現(xiàn)腦海赊瞬，小時候有位老師忽然問我們更喜歡鉛筆還是簽字筆，我聽后一頭霧水不明其意贼涩，老師問不出個所以然巧涧，于是最后主動解釋道，因為鉛筆字可以用橡皮擦掉遥倦，用簽字筆寫的話卻不能谤绳，我這才聽懂她是想問關(guān)于后悔與修改人生這樣的深奧問題，但小孩子哪里會對這種事有所感悟呢袒哥？因那時只有當(dāng)鉛筆字寫得足夠好缩筛，經(jīng)過老師親自評定過關(guān)后方可換成簽字筆，所以使用簽字筆寫作業(yè)等同于一種榮譽堡称，或者至少是某種不差人一等的底線（如果全班幾乎都被允許在作業(yè)中改用簽字筆瞎抛，而只有寥寥幾人還在苦練鉛筆，想方設(shè)法也無法讓老師滿意却紧，那這幾人和大家一起玩時怕是都要心事重重的了）桐臊。既然如此胎撤，大家自然更偏愛簽字筆，畢竟那是我們努力爭取的結(jié)果断凶，是已經(jīng)擺脫了低年級學(xué)生階段的證明伤提。老師向小朋友問那個問題，大概是默認(rèn)了所有人天生就能看清事物背后蘊含著別義吧懒浮，但其實人如何看待無生命無思想無情懷的物飘弧，還要以教育、經(jīng)驗砚著、閱歷次伶、眼界等等為前提，有了一定的知識儲備作為基礎(chǔ)稽穆，才好問得出“你如何看待世界”之類的問題冠王。進(jìn)而由于個體差異，人們生活過不同的環(huán)境舌镶，又或是在同一個大環(huán)境下吸收到了不同的側(cè)面柱彻，你才好期待從每個人那里得到不盡相同的有趣答案。而老師對于鉛筆與簽字筆的想法餐胀，顯然和尚未做幾年學(xué)生的我們相去甚遠(yuǎn)哟楷，一個人隨年歲增長，會往客觀存在的實質(zhì)上附加許多主觀理解的意義否灾，譬如很小的時候賞月卖擅，圓月是餅，弦月為船墨技，偶爾還對神話傳說中的嫦娥玉兔望眼欲穿惩阶，后來漸漸長大成人，也是讀書以及歷經(jīng)情感世故扣汪，才懂得月之陰晴圓缺可對應(yīng)人的悲歡離合断楷，可遙寄思念，亦可照人成影崭别，看月便不再只是月冬筒，親友故鄉(xiāng)、憂愁悲哀都藏在月色里了茅主，有人有時得滿捧孤寂舞痰，有人有時得一晌消解。若于身外找共情暗膜，歸根結(jié)底尋的是自己的心匀奏，那兒有一臺精密的放映機鞭衩，大千世界不過一張幕学搜，人之所見皆為投影耳娃善。
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