? ? ? 基于學(xué)生的日常生活需求间校，班級(jí)管理的需求和學(xué)生自我發(fā)展的需求，玉小一直以來(lái)持續(xù)開(kāi)展手拉手活動(dòng)。在手拉手系列活動(dòng)的背景之下个曙，五（四）班筍芽?jī)褐嘘?duì)于今日上了主題為《我的崗位我做主——小崗位展論證會(huì)》的班會(huì)課。以下是我對(duì)于本節(jié)課的一些思考受楼。

? ? ? ? 在本節(jié)課是一堂小崗位展的論證會(huì)的課程垦搬，繪本組、招聘組艳汽、創(chuàng)意組的孩子們展示了自己各小組為小崗位展所準(zhǔn)備的活動(dòng)項(xiàng)目猴贰，由評(píng)審團(tuán)進(jìn)行商議和評(píng)審這三個(gè)展示項(xiàng)目是否具有展示的可行性，如果具有可行性河狐，可行性在哪里米绕，如果不可行，理由是什么馋艺，激起其他孩子的深度思考栅干，對(duì)評(píng)審團(tuán)的質(zhì)疑進(jìn)行反駁，最后由評(píng)審團(tuán)給出商議結(jié)論和說(shuō)明丈钙，這是本課最初的設(shè)計(jì)思路非驮。但是今天的課堂目標(biāo)達(dá)成度不高，評(píng)審團(tuán)由本班的一個(gè)小隊(duì)來(lái)?yè)?dān)任雏赦，可能身為局中人劫笙，孩子們也積極參與了小崗位展的籌備活動(dòng)，所以對(duì)自己班級(jí)想要舉辦的活動(dòng)持贊同意見(jiàn)星岗，一致認(rèn)為小崗位展具有一定的可行性填大，支持小崗位展活動(dòng)的舉辦，并沒(méi)有人提出質(zhì)疑的聲音俏橘。由這點(diǎn)允华，我想到，是不是評(píng)審團(tuán)的成員組成范圍太狹窄寥掐，僅限于本班的小隊(duì)成員是不可以的靴寂，重建課堂應(yīng)該邀請(qǐng)五年級(jí)其他班級(jí)的同學(xué)代表，甚至于其他年級(jí)的同學(xué)代表召耘，教師是否也應(yīng)該參與評(píng)審呢百炬？這是值得思考的問(wèn)題。擴(kuò)大評(píng)審團(tuán)成員的構(gòu)成范圍會(huì)對(duì)本次小崗位展三個(gè)展示項(xiàng)目在論證是否具有可行性上有更多的認(rèn)識(shí)污它，不同層面異樣的聲音才能激發(fā)學(xué)生的深度思考剖踊，在學(xué)生的思維層面得到提升庶弃，生成更多有效的學(xué)習(xí)和教學(xué)資源。

? ? ? ? 在本節(jié)課中我對(duì)于教學(xué)資源的捕捉能力和課堂協(xié)調(diào)組織能力有待加強(qiáng)德澈。例如歇攻，在提問(wèn)環(huán)節(jié)，很多學(xué)生的注意力被創(chuàng)意組的小發(fā)明所吸引梆造，提問(wèn)和改進(jìn)的建議聚焦在了那兩個(gè)小發(fā)明上缴守，筆者在課堂上并沒(méi)有懸崖勒馬及時(shí)巧妙的將學(xué)生偏離主題的討論拉回本節(jié)課的主題上，而是充分的尊重了發(fā)言的學(xué)生讓他們繼續(xù)各抒己見(jiàn)澳窑。這樣的討論雖然尊重了學(xué)生的主體性地位斧散，但是討論和發(fā)言偏離了主題，影響了本節(jié)課目標(biāo)的達(dá)成摊聋。

? ? ? ? 本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成是落在“論證”二字上鸡捐，但是課堂呈現(xiàn)給大家的類似于活動(dòng)推進(jìn)會(huì)，而非論證會(huì)麻裁。如果課堂重建的話增加學(xué)生對(duì)本次小崗位展活動(dòng)解說(shuō)的環(huán)節(jié)箍镜，雖然我在開(kāi)課時(shí)提到了本次論證會(huì)的目的是對(duì)三個(gè)小崗位展的項(xiàng)目的可行性進(jìn)行論證，但是輕描淡寫(xiě)一筆帶過(guò)煎源，并沒(méi)有突出課堂目標(biāo)色迂。每個(gè)項(xiàng)目組在匯報(bào)的時(shí)候也沒(méi)有說(shuō)明自己所在 的項(xiàng)目要參加小崗位展等相關(guān)說(shuō)明，導(dǎo)致整堂課缺失了“論證”的味道手销。

? ? ? ? 今日的課堂上有值得改進(jìn)的地方歇僧，但是也有可圈可點(diǎn)之處。課堂上孩子們大膽展現(xiàn)自我锋拖，踴躍積極的表達(dá)自我诈悍，同時(shí)也對(duì)前期活動(dòng)提出了自己的修改意見(jiàn)。在本次的小崗位展的籌備活動(dòng)中兽埃，筍芽?jī)褐嘘?duì)的孩子們表現(xiàn)出了相當(dāng)高的積極性侥钳，全員參與了本次的籌備活動(dòng)，孩子們自主管理能力得到了的鍛煉和提高柄错，同時(shí)也對(duì)本班小崗位建設(shè)的方向性有了更多的思考舷夺。在幫助一4班進(jìn)行小崗位建設(shè)的過(guò)程中不僅鍛煉了他們各方面的能力，也增強(qiáng)了他們的責(zé)任意識(shí)售貌，讓他們?cè)诮桃荒昙?jí)的過(guò)程中對(duì)自己小崗位工作的認(rèn)識(shí)也有了更深入的認(rèn)識(shí)给猾。

? ? ? ? 通過(guò)上本次研討課，也認(rèn)識(shí)到自己還需提升的地方特別多颂跨，希望今后和筍芽?jī)褐嘘?duì)的孩子們一起共同努力敢伸，結(jié)合新基礎(chǔ)理論的指導(dǎo)，在實(shí)踐中不斷探索毫捣，前進(jìn)详拙！

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