在Udacity《Intro to the Design of Everyday Things》課程的驅(qū)動下，再次翻開了《設(shè)計心理學(xué)》這本塵封多年的書琳轿，那是剛讀研那會犯建，剛開始了解設(shè)計蛹头，整天泡在圖書館尋找相關(guān)的設(shè)計哲學(xué)专甩、禪意方面的書，試圖打通自己產(chǎn)品設(shè)計的奇經(jīng)八脈辆憔，而Norman的書正是那會翻看過的撇眯，但是由于沒有實踐經(jīng)驗，除了前兩張虱咧，其他的章節(jié)看起來比較累熊榛，記憶中殘存至今的只剩下“用戶不會用某個產(chǎn)品是產(chǎn)品設(shè)計的問題”之類的印象，無怪乎Norman也苦笑自己成了糟糕產(chǎn)品的代名詞腕巡。當(dāng)然本書的想探討正相反玄坦，希望產(chǎn)品設(shè)計更易于理解、更易用逸雹。
再次閱讀才發(fā)覺真是經(jīng)典营搅，值得反復(fù)閱讀云挟，為什么呢》因為書中的論據(jù)是基于人類認(rèn)知心理學(xué)的梆砸，而人的認(rèn)知規(guī)律變化很緩慢，設(shè)計可以基于此园欣，根據(jù)具體需求設(shè)計出不同形態(tài)帖世、內(nèi)容、交互的產(chǎn)品。
在重讀完《如何閱讀一本書》后日矫，有種意識種植在我的閱讀習(xí)慣中赂弓，那就是透過書和作者交流。閱讀是一種主動的行為哪轿，應(yīng)該帶著問題去和作者交流盈魁，所以讀者去去充分挖掘作者想說什么以及為什么這么說。
以下就是自己的一點讀后筆記：
檢視閱讀后窃诉，覺得目錄編排有點亂杨耙，本書內(nèi)容邏輯上來說，我覺得先是對比了好的和壞的日用品設(shè)計中的易用性問題飘痛，引出了一些設(shè)計概念和原則珊膜。然后剩余章節(jié)除了第六章，都在談解決方法——以用戶為中心的設(shè)計（UCD）宣脉。
吐槽车柠，感覺這些章節(jié)不是出書的時候一起寫的，更像是博客文章的集結(jié)出版塑猖。
本書的腦圖拆解如下：
以用戶為中心的設(shè)計：以用戶的需求和利益為基礎(chǔ)竹祷，以產(chǎn)品的易用性和易理解性為側(cè)重點。
7個設(shè)計原則：
1.應(yīng)用儲存于外部世界和頭腦中的知識 （第三章）
2.簡化任務(wù)的結(jié)構(gòu)（第五章:日逞蚬叮活動的結(jié)構(gòu)）
3.注重可視性溶褪，消除執(zhí)行階段和評估階段的鴻溝（第二章）
4.建立正確的匹配關(guān)系（第一章、第三章）
5.利用自然和人為的限制性因素（看出可能的操作）（第四章）
6.考慮可能出現(xiàn)的人為差錯（利用強(qiáng)迫性功能）（第五章）
7.最后選擇践险，采用標(biāo)準(zhǔn)化（另一種類型的文化限制因素）（第七章）
