第十六屆兒童閱讀論壇暨親讀者大會
2021.4.16? 學習筆記（上午）
從閱讀出發(fā)，用母語抵達幅疼。
遇見美好米奸，活在當下。
一爽篷、梅子涵老師致辭《謝謝美好》
謝謝美好
安徒生? 童話
赫狄文森? 童詩
泰戈爾? 新月集? 兒童集
再次參加親近母語的兒童閱讀論壇
再次看到那盞燈
再次聽見梅子涵老師的聲音
心中的熱血再次被點燃
眼中的淚花在此閃爍
有那么一群人（桂馨人）
一條心? （初心與愛心）
一件事? （鄉(xiāng)村兒童閱讀）
一輩子? （教師職業(yè)生涯）
聽著梅子涵先生講著老伯的故事悴晰，
聽這動聽的歌曲《飛鳥和魚》
二、點燈人講述
吟誦《桃夭》講述自己和孩子的閱讀故事。帶著孩子回歸本心假颇，回歸母語赘那。
分享自己在閱讀課程化的道路歷程迎接著一個個慶典
分享自己創(chuàng)業(yè)與親近母語為閱讀推廣路上的點點滴滴括细。
小草呀，
你的足步雖小髓涯，
但是你擁有你足下的土地。
? ? ? ? ? ——泰戈爾《飛鳥集》
分享自己在兒童閱讀師資認證的路上和孩子們開展的第一次次閱讀哈扮。
（劉穎主持人? 主持沃爾夫 ）
三复凳、徐冬梅老師主題演講:親近母語中文分級閱讀標準的研制和應用
親近母語中文分級閱讀標準1.0
中文閱讀分級的起點
兒童閱讀素養(yǎng)發(fā)展標準與文本分級標準是本書的核心
難點:母語性
中文與英文不一樣，在中文中不一定是句子越短越簡單
數(shù)字化? 智能化
重要問題
1.覺不僅僅是整本書的閱讀
詩歌（誦讀灶泵，吟誦）——單篇（閱讀力測試）主題——整本書閱讀
聽讀也很重要
2.語文閱讀育八，文學閱讀，
文學閱讀赦邻，文學教育的目標是什么髓棋？（語文教學與文學閱讀不等同的，與其不知道怎么教還不如讀給孩子聽惶洲，讓孩子讀自己感受最深的）
思維導圖按声，情結繩，情節(jié)梯不能代替兒童的閱讀感受恬吕，閱讀體驗签则，閱讀感悟。
通過朗讀铐料，默讀渐裂，思考，分享钠惩，不斷回到文本
初讀——深讀柒凉，精讀——聯(lián)結現(xiàn)實——自我感悟
3.讀的越多越好嗎？讀的越深越好嗎篓跛？
閱讀不等于教養(yǎng)
人格培育? 核心素養(yǎng)? 閱讀素養(yǎng)
4.更廣泛人文膝捞，科學閱讀? 用閱讀去學習
（三）怎么讀？讀什么愧沟？
是不是所有的閱讀都要分級嗎蔬咬？
中文分級閱讀最終的目標是培訓獨立閱讀者，終身學習者沐寺，培養(yǎng)完整而和諧的人林艘。
四，閱讀點燈人“閱讀改變中國”年度評選頒獎典禮
閱讀周芽丹，戲劇節(jié)北启，讀書社，全閱讀
真誠的閱讀靜悄悄的革命
閱讀聯(lián)盟整合閱讀資源
閱讀與生命同行
心和基金秘書長伍松? 主持人劉穎
1.工作與孩子的教育，生活的繁忙你是怎樣安排閱讀時間的呢咕村？越忙越要讀書场钉，讀書可以讓人心安。定閱讀目標懈涛，利用碎片化的時間閱讀兒童文學逛万，固定時間閱讀理論課。（楊微）
2.怎樣成就學霸批钠？學霸歷程成為平凡的老師帶領學生做各種活動宇植，讓學生眼睛發(fā)亮，有什么關聯(lián)埋心？用各種活動讓學生感受巔峰體驗指郁，所有的成績是在團隊的努力下實現(xiàn)的。（宋新菊）
3.金牛區(qū)教育局拷呆。在現(xiàn)在的信息爆炸時代闲坎，怎樣做好紙質閱讀？中華傳統(tǒng)文化的傳承茬斧。全閱讀閱讀空間線上閱讀腰懂，線下閱讀，紙質閱讀電子閱讀项秉，生活閱讀绣溜，保護學生視力。國家文件提出網(wǎng)絡電子成品禁止帶入娄蔼。紙質書的閱讀可以讓生活慢下來怖喻。
4.高校長。全學科閱讀怎樣發(fā)展的持續(xù)性和激發(fā)學生老師的閱讀贷屎。老師一定要閱讀罢防，家長倒推艘虎。怎樣堅持唉侄，行政推動，教師自發(fā)閱讀野建。領導閱讀属划，教師閱讀，學生閱讀候生，家長閱讀同眯。
5.分享身心合二為一? 閱讀為道，語文是法唯鸭，道法合一须蜗。? 閱讀試錯空間，語文方法的指導工具。
6.廈門市海昌區(qū)張春生教研員? 魅力是來至于魅力明肮，閱讀對你又怎樣的改變菱农。兒童閱讀課程推廣義無反顧。讀書給學生聽柿估。
進一年里讀到的最值的讀的書
《象與騎象人》心理學
《這么慢循未，那么美》北歐人的心態(tài)
《盔甲騎士》為自己出發(fā)
《我們時代的神經(jīng)癥人格》因恐懼而產(chǎn)生希望
《教兒童學會思考》孩子們會思考嗎？
《時節(jié)之美》《自然筆記》關于二十四節(jié)氣? 與自然對話
五秫舌、梅子涵先生年度演講“我的嗓子啞了的妖，我還必須講——個人故事和集體意義”
出生被定義為啞巴故事
小時候偷喝咖啡的故事
翻看父母的書櫥外文書籍，歲看不懂但記住了名字足陨。早期閱讀
書攤上看小書嫂粟，最了不起的人是擺書攤的人? 兒童是喜歡有圖的書? 要充分的給孩子看圖畫書? 色彩的修養(yǎng)? 審美
呆呆的忘著書店里的《靜靜地渡河》
成年人曾經(jīng)也是一個小孩，希望這個小孩不會在你的生活中消失?
帶著箱子里的書去下鄉(xiāng)
國際政治閱讀 兒童要閱讀基礎的政治閱讀?
兒童需要全閱讀? 不光是文學閱讀墨缘，還有非連續(xù)文本? 還需要讀簡單的政治閱讀
《爺爺送給我一條小溪流》
《長大做個好爺爺》會講故事的人就是好人
《記憶的瓶子》
《靜靜地渡河》
《馬克思主義》政治經(jīng)濟學? 辯證論《資本論》“商品”
漢語大辭典編寫組? 看了許多的書
文革后的第一屆大學生
《小王子》對自己的生活中的運用和意義
不要強迫兒童赋元，不要強迫課堂
學著寫一寫文學
朱光潛先生
在文學的面前要謙和，要學會安靜飒房，學會無意間的聽見搁凸，在文學面前自己就像一個蜻蜓。
現(xiàn)在閱讀的兒童文學遍地都是狠毯。
梅老師述說了自己從出生到現(xiàn)在的一個閱讀史护糖，邊講述，邊說自己對于兒童文學的觀點嚼松。
黑格爾辯證法嫡良，事實勝于雄辯。
2021.4.16（下午）
兒童閱讀課的分級閱讀分低中高三個年級來進行分享献酗。
低年級是讀故事給孩子聽寝受，三位老師講述娓娓動聽的故事，讓我們也體驗了一把聽故事的樂趣罕偎。從神話很澄，童話，到百科颜及，以及詩歌朗誦甩苛，吟誦，都可以讀給低年級的孩子聽俏站。當然我個人認為大聲朗讀給孩子聽讯蒲，不僅僅在低年級同樣適合中高年級，因為我們成人有時候都聽書肄扎。
中年級的《童話》課墨林，吉老師的精心設計赁酝，層次分明，但由于時間太短旭等，無法給孩子們充分的表達和討論赞哗。其實從孩子們的分享中來看，這堂課如果給足時間辆雾，肯定會很精彩肪笋。當然這堂微課，本身也很優(yōu)秀度迂。只是我更期待完整的課堂藤乙。
高年級由魅力四射的祁老師上的《三國演義》。說實話在第一次看到會議安排表時惭墓，我就對這堂課非常感興趣坛梁，因為我今年剛好帶五年級，在第二單元里四大名著的學習中就有《三國演義》中的《草船借箭》腊凶，我也帶孩子們補充閱讀了《三氣周瑜》帶領孩子們從這些文本里分析人物形象划咐，曹操，諸葛亮钧萍，魯肅褐缠，周瑜是怎樣的人？為何魯肅要幫助諸葛亮风瘦？周瑜真的是被氣死的嗎队魏？真實的歷史上曹操是怎樣的人？等等……
但是今天祁老師的這堂課可以說給我打開了新的認知万搔，可以從三大戰(zhàn)役胡桨，成語俗語故事，人物使用兵器來看三國瞬雹，祁老師從軍事家昧谊，文學家，教育家來評判曹操酗捌，從三國呢诬，到三國志，再到三國演義意敛，從蘇軾到楊慎再到毛澤東馅巷，從《觀滄海》到《浪淘沙》草姻，從歷史到文學，最后評判出“大浪淘沙稍刀，唯文學永存撩独。全程都是祁老師講敞曹，最后和學生齊誦了《觀滄海》综膀。這樣的課堂我非常喜歡澳迫，也非常震撼祁老師的才華，特別是那一首首詩歌的誦讀剧劝，仿佛讓我們一會兒穿梭在歷史的長河里感受三國橄登，一會兒又在文學世界里漫步享受。
在圓桌會議的評議中讥此，提出了這樣的課拢锹，如果是在學校，是在正規(guī)的課堂上萄喳，可能會被說滿堂灌卒稳，學生不是主題，但是我們卻忽略了他巨，聽也是參與的一種充坑。就是不懂，然后聽染突，非常震撼捻爷，非常激動，非常澎湃份企，所以非常想讀役衡。如果我是學生，我可能回去就會看三國演義薪棒。我對兵器最感興趣手蝎，所以，我肯定會做人物兵器的收集俐芯。還想去讀曹操的詩歌棵介。引導也很重要，聽也是很重要的學習吧史。
如果說讀什么閱讀分級指導數(shù)目就給了我們很好的參考邮辽，那么怎么讀，今天從低中高三個年紀的閱讀分享中贸营，我們感受到了可以去做的一些方法和方式吨述，不僅僅在課堂，還在我們家庭親子閱讀上钞脂。
最后的環(huán)節(jié)是好書推薦環(huán)節(jié)揣云。
1.魔幻小說《喝月亮的女孩》。
2.看見世界的“惡”真實的面對世界《她是我姐姐》系列冰啃。
3.來一場點燈人的美好相遇邓夕，點燈人系列叢書刘莹。
4.關于“立德樹人”思想政治的相關書籍。
2021.4.16晚上? 秦淮河畔焚刚，夫子廟旁点弯，于鬧市中偶遇讀書會。
晚上矿咕，我們一行人來到夫子廟看一看秦淮河的夜景抢肛，無意中看到一書店“當當書店”，在書店中恰好有讀書會在分享碳柱。坐下靜聽捡絮，收獲量多。在這個快速發(fā)展壓力較大的社會中生活士聪，越來越多的人開始焦慮不安锦援，及時今天我們在閱讀論壇的會場上也有老師提出，有時候看的閱讀剥悟，越焦慮灵寺。那么為什么焦慮呢区岗？就是沒有活在當下，找到目標慈缔。于是在做某一件事情的時候要么就是拖延，要么就是在想其他的事藐鹤，而手頭上的事要么沒有按時完成瓤檐，要么完成質量不高娱节，與是就越來越焦慮挠蛉。所以我們要學會先定一個目標肄满，圍繞這個目標谴古，提醒自己活在當下，把當前的事情完成好稠歉。當事情完成好以后就能得到一段時間的內心安定掰担，這樣就不會長期處于焦慮當中怒炸。
所以立下目標，活在當下纠炮，在這美好的春天里能遇到如此的美好灯蝴，幸甚幸哉。
遇見美好穷躁，活在當下。
