距離開(kāi)學(xué)不到一周垫卤，有學(xué)校搶跑威彰。這不，有家長(zhǎng)舉報(bào)滁州市定遠(yuǎn)中學(xué)提前開(kāi)學(xué)補(bǔ)課穴肘，遭到接訪者回懟歇盼。消息一經(jīng)在網(wǎng)上爆出，立馬上了熱搜评抚。
冒著被網(wǎng)友懟的危險(xiǎn)豹缀，我作為一個(gè)35年教齡的教師，真的理解定遠(yuǎn)中學(xué)提前開(kāi)學(xué)的苦衷盈咳。
但是作為一個(gè)學(xué)中醫(yī)的教育工作者耿眉，還是希望把自主活動(dòng)的時(shí)間留給孩子們。
昨天鱼响，我剛寫(xiě)了一篇文章鸣剪，為新疆教育廳將每節(jié)課課間延長(zhǎng)到15分鐘的舉措叫好。
讓我們放眼世界丈积。
在芬蘭赫爾辛基的幼兒園里筐骇，一群五歲孩童正在積雪覆蓋的森林中嬉戲。
他們用樹(shù)枝在雪地上繪制神秘符號(hào)江滨，用松果搭建微型城堡铛纬，教師只是靜靜站在十米之外觀察。
這種教育場(chǎng)景背后唬滑，蘊(yùn)含著現(xiàn)代兒童發(fā)展學(xué)的重要發(fā)現(xiàn)：自主探索是兒童認(rèn)知發(fā)展的核心動(dòng)力告唆。
《兒童健康講記》中說(shuō)：孩子需要以他們自己的方式，全身心的投入到真實(shí)的世界晶密，建立他們與這個(gè)世界獨(dú)有的感知和覺(jué)知擒悬。
