成甲看峻，主業(yè)景區(qū)設(shè)計(jì)咨詢阶淘，副業(yè)“得到”APP《成甲說(shuō)書》欄目作者衙吩，個(gè)人知識(shí)管理培訓(xùn)師，”中國(guó)最會(huì)學(xué)習(xí)的人“溪窒。
拿到這本書后坤塞，我運(yùn)用了成甲老師的閱讀方法，先用5分鐘的時(shí)間破解一下這本書澈蚌。
第一步：首先關(guān)注四大板塊：封摹芙、目、序宛瞄、尾浮禾。封－封面、目－目錄、序－序言盈电、尾－結(jié)尾蝴簇。通過(guò)這四個(gè)板塊就可以快速了解一本書，對(duì)書籍進(jìn)行大致的篩選匆帚。
封面：好好學(xué)習(xí)——個(gè)人知識(shí)管理精進(jìn)指南熬词，通過(guò)書名，我知道這本書是指導(dǎo)個(gè)人知識(shí)學(xué)習(xí)的書吸重，而且精進(jìn)二字是說(shuō)明這本書是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的高階書籍互拾。
目錄：看完封面后接下來(lái)要看的是目錄，目錄是作者寫作核心與邏輯所在嚎幸。
第一章：知識(shí)管理與認(rèn)知優(yōu)勢(shì)
第二章：掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法
第三章：發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識(shí)
第四章：案例：核心臨界知識(shí)及其應(yīng)用
除了封面和目錄颜矿，還要關(guān)注序言和結(jié)尾。序言是作者寫作的心路歷程嫉晶，以及他通過(guò)這本書想表達(dá)什么或衡，結(jié)尾是作者對(duì)全書內(nèi)容的總結(jié)。
看完以上四大板塊车遂，我對(duì)本書已經(jīng)有了一定了解封断，對(duì)自己想要重點(diǎn)了解的內(nèi)容也有了目標(biāo)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)舶担，這本書的內(nèi)容是我之前沒(méi)有接觸過(guò)的坡疼，我很有興趣，想要全面了解下衣陶。特別是第二章和第三章是要花大力氣死磕的部分柄瑰。
第二步：提出問(wèn)題，并寫出我的答案剪况。帶著問(wèn)題去閱讀教沾，對(duì)比作者的答案和我心中所想的有什么差別，使閱讀的效果事半功倍（相信每個(gè)人的問(wèn)題和答案都不一樣译断，如果是您授翻，會(huì)提出什么樣的問(wèn)題呢？）
第一章：為什么大多數(shù)人的學(xué)習(xí)層次上不去孙咪？
我的認(rèn)識(shí)：是不是看的書太少堪唐？或者是記憶力不如別人？
第二章：讀書的最終目的是為了掌握臨界知識(shí)翎蹈，知道底層規(guī)律淮菠。
我的認(rèn)識(shí)：我覺得讀書是為了掌握方法和技能，比方學(xué)攝影就看攝影書荤堪，學(xué)烘焙就看烘焙書合陵，難道不是這樣嗎枢赔？
第三章：怎么尋找身邊的臨界知識(shí)？如果找不到更底層的解釋怎么辦拥知？
我的認(rèn)識(shí)：從身邊的大事小情入手糠爬，多觀察、多思考举庶，加上專業(yè)書籍的輔助执隧。可是如果暫時(shí)找不到解釋要怎么辦户侥？
第四章：這章老師講的都是一些重要的臨界知識(shí)镀琉，里面有哪些案例是我可以借鑒的？
在確定好思路之后蕊唐，就可以展開對(duì)文章的閱讀了屋摔。
我們先看引言部分：什么是知識(shí)？什么是臨界知識(shí)替梨？
這兩個(gè)概念是整本書最基礎(chǔ)的部分钓试。成甲老師的定義是：改變你行動(dòng)的信息才是知識(shí)，否則它只是信息副瀑。暈弓熏！原來(lái)我以前閱讀的很多書、看過(guò)的公眾號(hào)文章糠睡，感情都是信息啊挽鞠，因?yàn)槲掖蟛糠侄疾挥浀昧耍乙矝](méi)有用看過(guò)的這些信息來(lái)糾正我的思想或者行為狈孔。
那能改變我們解決問(wèn)題思路和方法的可以稱為知識(shí)嗎信认？是的！它們都是知識(shí)均抽，但是有些知識(shí)比另一些知識(shí)能更加深刻的改變我們的行為嫁赏，這些知識(shí)被命名為”臨界知識(shí)“。
臨界知識(shí)：能指導(dǎo)我們行動(dòng)的重要而基本的規(guī)律油挥，稱為臨界知識(shí)潦蝇。
此處我受到的啟發(fā)是：原來(lái)臨界知識(shí)才是我們真正要去學(xué)習(xí)的知識(shí)啊喘漏！我們要做的护蝶，就是通過(guò)這本書去了解如何發(fā)現(xiàn)這種規(guī)律华烟，并且學(xué)會(huì)應(yīng)用規(guī)律去解決和預(yù)測(cè)問(wèn)題翩迈。
第一章：知識(shí)管理與認(rèn)知優(yōu)勢(shì)
第一章開篇，成甲老師把知識(shí)發(fā)展總結(jié)為三個(gè)階段：
一盔夜、知識(shí)數(shù)量取勝階段
二负饲、知識(shí)速度取勝階段
三堤魁、知識(shí)深度取勝階段
我們現(xiàn)在所處的階段是知識(shí)深度取勝的時(shí)代，知識(shí)管理的核心是通過(guò)管理知識(shí)提升我們的認(rèn)知深度返十，進(jìn)而改變我們的行為模式妥泉。
問(wèn)題來(lái)了：如何提升我們的認(rèn)知深度？
老師舉了簡(jiǎn)單回答和深度回答的例子來(lái)解答了這個(gè)問(wèn)題
深度答案相對(duì)簡(jiǎn)單答案來(lái)說(shuō)有三個(gè)不同：
1.它是分析具體現(xiàn)象后找出抽象規(guī)律
2.深度答案往往依托于有實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證或數(shù)據(jù)分析支持的結(jié)論
3.能更普遍的解決類似問(wèn)題
而臨界知識(shí)就是某些深度結(jié)論經(jīng)過(guò)更為廣泛的長(zhǎng)期驗(yàn)證洞坑，在更普遍的領(lǐng)域具有指導(dǎo)意義和應(yīng)用價(jià)值盲链。
又一個(gè)問(wèn)題：為什么大多數(shù)人的學(xué)習(xí)層次上不去？
我的答案是：是不是看的書太少迟杂？或者是記憶力不如別人刽沾？
我們對(duì)照這本書，看看成甲老師是怎么說(shuō)的：我們的學(xué)習(xí)層次上不去排拷，是因?yàn)槲覀冎皇腔〞r(shí)間提升我們的”技術(shù)效率“而不是提升我們的”認(rèn)知效率“侧漓。這是什么意思？真是這樣嗎监氢？
技術(shù)效率：我們學(xué)習(xí)掌握應(yīng)對(duì)具體工作場(chǎng)景和問(wèn)題的方法布蔗，在這種模式下，我們解決新問(wèn)題必須不斷學(xué)習(xí)新方法浪腐。
認(rèn)知效率：學(xué)習(xí)如何了解問(wèn)題本質(zhì)纵揍，了解解決問(wèn)題的底層規(guī)律，認(rèn)清問(wèn)題表象背后的實(shí)質(zhì)议街，就是我們?cè)谔嵘闭J(rèn)知效率“骡男。
哦！原來(lái)我一直在干著技術(shù)層面的事鞍谩隔盛！我們不停的看書、閱讀各類公眾號(hào)拾稳、參加各種培訓(xùn)吮炕，實(shí)際上學(xué)習(xí)的只是解決問(wèn)題的方法，一旦出現(xiàn)新的問(wèn)題访得，我們就要繼續(xù)學(xué)習(xí)龙亲。我們看起來(lái)很努力，其實(shí)一直是在原地打轉(zhuǎn)悍抑。汗鳄炉！所以要提升我們學(xué)習(xí)的層次，必須要提升認(rèn)知效率和認(rèn)知深度搜骡，也就是學(xué)習(xí)”臨界知識(shí)“拂盯。
我們一生需要學(xué)習(xí)三個(gè)級(jí)別的課程：
從這張圖片我們可以看出，這是一個(gè)由低到高逐步學(xué)習(xí)的過(guò)程记靡。公共基礎(chǔ)課是我們每天用到的執(zhí)行能力谈竿，比如時(shí)間管理团驱、資料保存、商務(wù)禮儀等等空凸。如果比喻成打仗嚎花，這個(gè)階段就是士兵階段。而專業(yè)必修課呀洲，就是我們所選定的專業(yè)方向紊选。這種系統(tǒng)解決問(wèn)題的知識(shí)是內(nèi)隱的，是需要我們不斷思考道逗、實(shí)踐丛楚，從而靈活的掌握多學(xué)科知識(shí)。到了這個(gè)階段憔辫，也就意味著我們的思想認(rèn)識(shí)上升到指揮官階段了趣些。接下來(lái)就是通用必修課，也就是臨界知識(shí)階段贰您。到了這個(gè)階段也就是說(shuō)我們已經(jīng)上升到對(duì)整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略局勢(shì)的把握階段坏平，這也是成甲老師寫這本書的主要原因和動(dòng)力，希望大家能通過(guò)臨界知識(shí)的學(xué)習(xí)锦亦，到達(dá)知識(shí)學(xué)習(xí)的最高階段舶替。對(duì)我而言，我現(xiàn)在還處在知識(shí)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段杠园，執(zhí)行能力和專業(yè)能力是我目前需要拿下的顾瞪。
第二章：掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法
這章內(nèi)容是我想要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的。要想掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法抛蚁，必須首先跳出”低水平勤奮陷阱“陈醒， 擺脫原始的讀書方法，將新舊知識(shí)之間建立起聯(lián)系瞧甩，放慢速度钉跷，讓效果事半功倍。說(shuō)起”低水平勤奮“肚逸，我以前就是這樣的狀態(tài),給自己制定一個(gè)讀書計(jì)劃爷辙，一周讀完一本書，一天讀30-40頁(yè)朦促，碰到有啟發(fā)的句子也會(huì)摘抄或者用線畫出來(lái)膝晾，實(shí)際上這種方法是把書中的知識(shí)拆分成一個(gè)個(gè)孤立的知識(shí)點(diǎn)，違背了大腦的記憶規(guī)律务冕。大腦擅長(zhǎng)的事是把信息和舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)血当，換句話說(shuō)，我們記住新知識(shí)最好的辦法是和已有的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系。通過(guò)在新舊知識(shí)之間建立聯(lián)系網(wǎng)歹颓，從不同角度對(duì)同一個(gè)知識(shí)進(jìn)行分析坯屿，從而加深我們的理解和認(rèn)識(shí)油湖。
學(xué)習(xí)臨界知識(shí)需要還具備兩個(gè)心態(tài)：
底層心態(tài)之一：”綠燈思維“也就是要以開放的心態(tài)巍扛，改變習(xí)慣性防衛(wèi)的不利影響，使自己走出舒適圈乏德。書上的知識(shí)再好撤奸，如果你不接受，結(jié)果還是等于零喊括。
底層心態(tài)之二：”以慢為快“胧瓜，這里就用到二八法則——用80%的時(shí)間死磕書中20%的重點(diǎn)內(nèi)容。就象我現(xiàn)在郑什，第二章和第三章的內(nèi)容是我想重點(diǎn)學(xué)習(xí)的府喳，那我就把主要精力放在這兩章上，這就是”結(jié)硬寨蘑拯，打呆仗“钝满，隨便你怎么變，我就是認(rèn)準(zhǔn)我想學(xué)的那塊申窘，把它掰開了弯蚜，揉碎了，直到它變成我知識(shí)體系的一部分剃法。
接下來(lái)超級(jí)干貨來(lái)啦——提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)底層方法：反思碎捺、以教為學(xué)和刻意聯(lián)系。
第一點(diǎn)：反思贷洲。成甲老師在書中舉了好幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明反思的好處收厨，而且總結(jié)出提升反思能力的三個(gè)方法（1）從小事反思，深入突破优构。（2）把生活案例化處理帽氓。（3）培養(yǎng)寫反思日記。
說(shuō)到這里俩块，少不得要說(shuō)說(shuō)我的感受了黎休，其實(shí)從今年一月份我就制定了一個(gè)全年的計(jì)劃，然后拆分為每月計(jì)劃玉凯、每周計(jì)劃直至每日計(jì)劃势腮，列出每日最重要的三件事，然后優(yōu)先完成漫仆。也就是彭小六老師說(shuō)的”每天找出三只青蛙捎拯，然后吞掉它“，每日除了目標(biāo)之外還有回顧盲厌。我堅(jiān)持了大概一個(gè)多月署照，效果還不錯(cuò)祸泪。基本上每天的事情都能完成建芙，自己還蠻有成就感的没隘。后來(lái)我2月6號(hào)在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)訂購(gòu)了成甲老師的《好好學(xué)習(xí)》，書回來(lái)之后我就馬上展開了閱讀禁荸，這一看發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了：我雖然也回顧每天發(fā)生的事情右蒲，但都是相對(duì)比較重要的事，一些我認(rèn)為的”小事“都直接略過(guò)了赶熟，而且回顧的事基本也就是寥寥幾筆瑰妄，看了成甲老師的書，我終于明白映砖，我這充其量算是”每日小結(jié)“间坐，根本不能稱為”反思“。真正的”反思“要從小事做起邑退，是對(duì)整件事情的回顧竹宋，要有細(xì)節(jié)，有感受瓜饥，最重要的是要有思考逝撬，從事件結(jié)果分析原因，尋找更好的辦法乓土，然后提出假設(shè)宪潮，在另一種方法下，結(jié)果會(huì)不會(huì)發(fā)生改變趣苏。這個(gè)發(fā)現(xiàn)真是讓我如獲至寶狡相，我立馬把這個(gè)方法應(yīng)用到我的日記中。到今天我堅(jiān)持了20多天食磕，雖然和成甲老師比尽棕，這個(gè)時(shí)間真的不值一提，但是就是這短短的20多天彬伦，我發(fā)現(xiàn)自己竟然也有很大的收獲滔悉，開始是從比較大的事情反思，慢慢的我發(fā)現(xiàn)哪怕就是和同事单绑、和孩子說(shuō)的一句話都可以反思回官，而且隨著這種反思的深入，我發(fā)現(xiàn)自己思考問(wèn)題的方式也在慢慢改變搂橙，剛開始寫的時(shí)候我還在想歉提，老師說(shuō)他每天要拿出兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間寫反思日志，真的需要這么長(zhǎng)時(shí)間嗎？結(jié)果按照老師的方法一天天堅(jiān)持苔巨，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)兩個(gè)小時(shí)竟然不夠用版扩。而且就象老師說(shuō)的，如果哪天沒(méi)有寫侄泽，就感覺心里不踏實(shí)礁芦，好像昨天的寶貴經(jīng)驗(yàn)浪費(fèi)掉了。現(xiàn)在對(duì)于我來(lái)說(shuō)蔬顾，早上寫反思日志的時(shí)間真是妙不可言宴偿，感覺自己每天都在進(jìn)步湘捎，每天都是一個(gè)全新的我诀豁。
還有讓我深有體會(huì)的是以教為學(xué)和刻意練習(xí)。當(dāng)時(shí)看到這節(jié)的時(shí)候窥妇，我就想怎么才能做到”以教為學(xué)“啊舷胜，我現(xiàn)在還只是菜鳥階段，哪有什么可以傳授給別人的盎铘妗烹骨？后來(lái)我想到一個(gè)辦法：雖然我自身功力還不夠，但是我可以講我學(xué)到的知識(shí)啊材泄。就象昨天在分答上聽的成甲老師的直播”如何掌握高效閱讀方法“沮焕，以前我只是會(huì)聽，但現(xiàn)在我是邊聽邊記錄拉宗，最后整理成一篇文章峦树，并且發(fā)送到微博、簡(jiǎn)書以及我自己的公眾號(hào)上旦事。雖然我寫的是老師講過(guò)的內(nèi)容魁巩，但是整理的過(guò)程實(shí)際就是我加深學(xué)習(xí)的過(guò)程，而且通過(guò)整理讓我更加系統(tǒng)的掌握了老師講述的方法姐浮，在實(shí)際生活中也能更好的運(yùn)用谷遂。就象笑來(lái)老師說(shuō)的，從開始就要像專業(yè)人士一樣生活卖鲤。
最后說(shuō)下刻意練習(xí)肾扰。刻意練習(xí)是使我們?cè)谟迷J(rèn)知思考問(wèn)題過(guò)程中蛋逾，有意的應(yīng)用臨界知識(shí)集晚，從而提高元認(rèn)知能力。那如何通過(guò)刻意練習(xí)來(lái)掌握臨界知識(shí)和提高元認(rèn)知能力呢换怖？
成甲老師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)甩恼，提出三個(gè)部分：一、對(duì)基本知識(shí)劃小圈。二条摸、將基本知識(shí)組合成更大的能力單元悦污。三、在各能力單元之間構(gòu)建認(rèn)知框架钉蒲。我在讀這幾頁(yè)的時(shí)候感覺成甲老師說(shuō)的實(shí)在太到位了切端！我們首先用劃小圈的方式對(duì)一些基本概念、臨界知識(shí)顷啼、知識(shí)阻塞等關(guān)鍵地方進(jìn)行反復(fù)探究和思考踏枣，直到把這個(gè)問(wèn)題吃透。吃透之后就能夠和其他相關(guān)知識(shí)組成一個(gè)新的知識(shí)能力單元钙蒙，整體使用茵瀑。就好比說(shuō)游泳蚓胸，我們剛開始學(xué)習(xí)漂浮不从、呼吸、打水都是一個(gè)基本技能虽界，但是把它們組合起來(lái)就是游泳這項(xiàng)新技能扛施。我們將核心技能吃透并組合成知識(shí)能力單元后鸿捧，接下來(lái)就需要用認(rèn)知框架將它們聯(lián)系和整合起來(lái)。通過(guò)這樣一系列的思考方式疙渣，我們就徹底升級(jí)了自己的元認(rèn)知能力匙奴。。
接下來(lái)成甲老師又告訴我們具體執(zhí)行過(guò)程的有用的三個(gè)技巧：記錄妄荔、定期回顧和付費(fèi)購(gòu)買泼菌。
提升學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要的方法就是：記錄下來(lái)。這種記錄和簡(jiǎn)單的書寫不同懦冰，它是要記錄整個(gè)事情的發(fā)展過(guò)程灶轰，記錄一個(gè)主動(dòng)思考的過(guò)程。除了寫反思日志之外刷钢，我還在得到APP上訂購(gòu)了李笑來(lái)老師的《通往財(cái)富的自由之路》笋颤，認(rèn)真閱讀老師的每篇文章，寫出自己心里的想法内地。也會(huì)認(rèn)真看有質(zhì)量的留言伴澄，找出差距，一點(diǎn)一點(diǎn)改進(jìn)阱缓。然后還堅(jiān)持寫讀書筆記非凌，只要有想法就立刻寫出來(lái)，如果有時(shí)時(shí)間不充裕荆针，就先到印象筆記上挖個(gè)坑敞嗡，寫個(gè)一兩句颁糟，有時(shí)間的時(shí)候趕緊充實(shí)內(nèi)容。話說(shuō)印象筆記真是超級(jí)好用喉悴，不愧是知識(shí)管理的大咖們都推薦的軟件棱貌，實(shí)在是很方便，界面簡(jiǎn)單箕肃，而且隨時(shí)保存書寫內(nèi)容婚脱，我真是太愛它了。再就是定期回顧勺像，它能幫助我們超越反思經(jīng)驗(yàn)的局限障贸，讓我們看到更本質(zhì)的規(guī)律。付費(fèi)購(gòu)買是以學(xué)習(xí)為目的的支付行為吟宦，可以讓我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里多增進(jìn)認(rèn)知深度篮洁，避免了無(wú)意義的浪費(fèi)時(shí)間。
回過(guò)頭看我的問(wèn)題和答案：
讀書的最終目的是為了掌握臨界知識(shí)督函、知道底層規(guī)律還是為了學(xué)習(xí)方法和技能嘀粱？
我的認(rèn)識(shí)：我覺得讀書就是為了掌握方法和技能啊激挪，比方學(xué)攝影就看攝影書辰狡，學(xué)烘焙就看烘焙書，難道不是這樣嗎垄分？
反思：確實(shí)是讀書方法有問(wèn)題宛篇，如果學(xué)烘焙只會(huì)照本宣科，而不從中找規(guī)律薄湿，那永遠(yuǎn)脫離不了書本叫倍，更不可能舉一反三。
但是這章有個(gè)問(wèn)題還是沒(méi)弄明白：老師講到刻意練習(xí)如何與臨界知識(shí)結(jié)合應(yīng)用時(shí)說(shuō)要學(xué)會(huì)在各知識(shí)能力單元之間構(gòu)建認(rèn)知框架豺瘤。這里的“框架”的意思我還是不太理解吆倦，這里說(shuō)的框架是指方向嗎？比方說(shuō)成甲老師進(jìn)行的是知識(shí)管理坐求，就是說(shuō)在知識(shí)管理的框架內(nèi)應(yīng)用掌握的臨界知識(shí)嗎蚕泽？這個(gè)問(wèn)題我還要繼續(xù)探尋。
第三章：發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識(shí)
為什么臨界知識(shí)能”四兩撥千斤“桥嗤？因?yàn)閺?fù)雜背后其實(shí)是簡(jiǎn)單的規(guī)律须妻，但是我們?cè)趹?yīng)用時(shí)要注意兩點(diǎn)：
1.簡(jiǎn)單是有限度的
2.有一些領(lǐng)域系統(tǒng)復(fù)雜，難以簡(jiǎn)化泛领，不適合這個(gè)假設(shè)
臨界知識(shí)的特點(diǎn)：前期不斷的訓(xùn)練和掌握基本的心態(tài)和學(xué)習(xí)方法荒吏，速度會(huì)很慢，但是一旦掌握方法渊鞋，成長(zhǎng)就會(huì)越來(lái)越快绰更。
那如何去發(fā)現(xiàn)臨界知識(shí)呢瞧挤？
1.從自己感興趣的領(lǐng)域入手，學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)科的重要知識(shí)儡湾，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律皿伺。
2.找到最重要的知識(shí)和原理的原始出處。
3.嘗試用更加基本的原理來(lái)解釋這個(gè)知識(shí)盒粮，
4.沒(méi)有解釋的時(shí)候鸵鸥，想辦法尋找或?yàn)樽约簞?chuàng)造一個(gè)假設(shè)，并驗(yàn)證丹皱。
下面說(shuō)說(shuō)我在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到的一點(diǎn)啟發(fā)妒穴。因?yàn)楹⒆诱情L(zhǎng)身體的時(shí)候，去年我開始學(xué)習(xí)烘焙摊崭，這樣既衛(wèi)生讼油，早餐還可以多些花樣。開始的時(shí)候呢簸，我完全是照搬食譜矮台，比方說(shuō)做面包，人家說(shuō)多少克面粉我就一克不差根时，人家說(shuō)加多少水我就加多少水瘦赫，說(shuō)用黃油我絕對(duì)不用別的油。后來(lái)隨著我看的烘焙書的增多蛤迎，再加上實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)确虱，我慢慢的發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我沒(méi)必要完全按照書中的方法來(lái)替裆，只要符合這個(gè)比例就可以校辩，做烘焙要點(diǎn)就那么幾個(gè)，把主要的方面把握好辆童，其余的隨便你發(fā)揮宜咒。比方說(shuō)水我可以用牛奶代替，我喜歡湯種的柔軟那我就可以在面里加上湯種把鉴，這樣我每次都可以做出成功的面包故黑，還能不斷變換花樣。
如何應(yīng)用臨界知識(shí)纸镊？
答案就是刻意練習(xí)：1.在不同的場(chǎng)景中倍阐，反復(fù)應(yīng)用同一臨界知識(shí)。 ?2.在不同時(shí)間里逗威，重復(fù)應(yīng)用同一臨界知識(shí)峰搪。
然后成甲老師舉了得到APP的例子說(shuō)明如何從現(xiàn)象層面、技術(shù)規(guī)律層面凯旭、底層規(guī)律層面來(lái)解釋問(wèn)題概耻。
第三章最后一節(jié)講了如何用臨界知識(shí)來(lái)構(gòu)建自己的”能力圈“使套，重點(diǎn)就是認(rèn)清自己的”能力圈“，并在”能力圈“中進(jìn)行投資鞠柄。
再回頭看下我的問(wèn)題和答案：
第三章：怎么尋找身邊的臨界知識(shí)侦高？如果找不到更底層的解釋怎么辦？
我的認(rèn)識(shí)：從身邊的大事小情入手厌杜，多觀察奉呛、多思考，加上專業(yè)書籍的輔助夯尽∏谱常可是我暫時(shí)沒(méi)想到如果找不到解釋要怎么辦？
閱讀以后明白我切入的思路是正確的匙握，如果暫時(shí)找不到解釋咆槽，可以先想辦法自己創(chuàng)造一個(gè)假設(shè)，并驗(yàn)證圈纺。
第四章：案例：核心臨界知識(shí)及其應(yīng)用
成甲老師說(shuō)了幾個(gè)他認(rèn)為比較重要的臨界知識(shí)秦忿，如黃金思維圈、復(fù)利效應(yīng)蛾娶、概率論灯谣、進(jìn)化論、系統(tǒng)思考茫叭、二八法則以及安全空間酬屉。我們要學(xué)會(huì)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)臨界知識(shí)，將它們整合起來(lái)揍愁，讓知識(shí)爆發(fā)驚人的威力。
開頭我提出的問(wèn)題：
第四章：這章老師講的都是一些重要的臨界知識(shí)杀饵，里面有哪些案例是我可以借鑒的莽囤？
閱讀復(fù)利的例子后，讓我想到得到里面笑來(lái)老師的一篇文章《長(zhǎng)期究竟是多長(zhǎng)》：里面列舉了三種不同形式的復(fù)利表格切距，復(fù)利除了可以應(yīng)用于投資領(lǐng)域朽缎，還可以用來(lái)衡量自身的成長(zhǎng)，比方我們把投資的項(xiàng)目看做我們的自身技能谜悟，第一種方式就是自身技能加上按部就班的堅(jiān)持執(zhí)行话肖，假以時(shí)日就會(huì)實(shí)現(xiàn)增長(zhǎng)，這里的要點(diǎn)有兩個(gè)：1.堅(jiān)持葡幸，2.什么樣的技能很重要最筒。同樣都是堅(jiān)持，越稀缺越精準(zhǔn)的技能會(huì)更早實(shí)現(xiàn)翻倍蔚叨。第二種方式：選擇+堅(jiān)持床蜘，但是這個(gè)堅(jiān)持和第一種不同的是辙培，每天增加一個(gè)點(diǎn)，也就是今天的我總是比昨天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)邢锯。這樣做的結(jié)果就是翻倍的時(shí)間更早來(lái)到扬蕊。你開始選擇的目標(biāo)越正確（也就是收益率越高），再加上有策略的堅(jiān)持丹擎，爆發(fā)點(diǎn)就會(huì)越早來(lái)到尾抑。第三種和第二種正好相反，雖然也是每天堅(jiān)持蒂培，但卻一天不如一天蛮穿，這樣做的結(jié)果可能就是你期望的那天永遠(yuǎn)也不會(huì)來(lái)到。這是復(fù)利原理在我們自身成長(zhǎng)中的應(yīng)用毁渗。你選擇什么樣的努力方式践磅，就注定會(huì)有什么結(jié)果。
這篇書評(píng)我是邊讀邊寫灸异，邊寫邊改府适，前后用了將近一周的時(shí)間。這本書是我這些年來(lái)花最長(zhǎng)時(shí)間閱讀的一本書肺樟，也是目前收獲最大的一本書檐春，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，相信再多讀幾遍么伯，我還會(huì)有更大的收獲疟暖。
