（一）
大女兒的閱讀體驗(yàn)，相比很多同齡人而言漱抓，還是比較早的表锻。記憶中印象最深的，是2010年的“六一兒童節(jié)”辽旋，我們單位搞親子活動(dòng)浩嫌，孩子?jì)寢寧е笈畠簛?lái)參加，身后背了個(gè)小書包补胚，里面放了幾本繪本（在這一點(diǎn)上码耐，現(xiàn)在5歲的小女兒也是一模一樣的）。在親子活動(dòng)的間隙溶其，她拉著媽媽坐在活動(dòng)場(chǎng)地的邊上骚腥，從小書包里拿出一本繪本，對(duì)媽媽說(shuō)：“我要看會(huì)兒書瓶逃∈”令得在場(chǎng)的我的同事們看著這個(gè)小不點(diǎn)兒一本正經(jīng)看書的樣子，不由得訝異不已厢绝。那個(gè)時(shí)候她剛滿三周歲契沫。
2010年10月，在大女兒剛上了幼兒園之后不久昔汉，蘋果公司推出了第一代ipad懈万。家里很快就購(gòu)置了一臺(tái)，自此ipad中的有聲幼兒讀物就成為她的最愛(ài)。那時(shí)会通，我在ipad中下載了幼兒版《四大名著》的有聲讀物口予，她就反反復(fù)復(fù)地邊聽邊看屏幕上的圖文。記得好像就是從那時(shí)起涕侈，大女兒逐漸發(fā)展起了自主閱讀的興趣和習(xí)慣沪停，需要大人讀書的次數(shù)越來(lái)越少了。
在這期間還發(fā)生過(guò)一件趣事裳涛。幼兒版的《四大名著》故事聽多了木张，有時(shí)她自己也就會(huì)不自覺(jué)地運(yùn)用故事中聽到的一些書面語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)、看法和感受调违。特別是有天晚上窟哺，在聽著《紅樓夢(mèng)》的故事入睡后，半夜竟然在夢(mèng)中來(lái)了一句：“花謝花飛花滿天技肩，紅消香斷有誰(shuí)憐「∩”把在一旁的我們嚇了一跳虚婿。
當(dāng)然，為了培養(yǎng)女兒的閱讀興趣泳挥，我們不僅僅是把閱讀局限在ipad上然痊，還為她買了許許多多的圖畫書，如《不一樣的卡梅拉》屉符、《藍(lán)精靈圖畫故事書》剧浸、《最美的法布爾昆蟲記》等等。事實(shí)證明矗钟，新書籍的誘惑力要遠(yuǎn)大于ipad唆香，在拿到新書的第一時(shí)間，大女兒就會(huì)捧在手里認(rèn)認(rèn)真真地閱讀吨艇，很多書在買回來(lái)的一到二周內(nèi)就會(huì)被讀完躬它，有些書甚至都看了不下十來(lái)遍。
很快东涡，隨著她的閱讀能力的增長(zhǎng)冯吓，她對(duì)以圖為主、配以少量文字的繪本閱讀的興趣就越來(lái)越小了疮跑。記得是2013年（大班）的四月某天组贺，她鄭重其事地對(duì)我說(shuō)：“老爸，你給我買的書都看得差不多了祖娘，就這幾本還從來(lái)都沒(méi)看過(guò)呢失尖，你幫我拿下來(lái)。”我一看她所指的那幾本書雹仿，卻是一直放在她床頭書櫥最上層的一套兒童文學(xué)讀物增热，幾乎沒(méi)有任何插圖，原本預(yù)備是到小學(xué)三四年級(jí)時(shí)才讓她閱讀的胧辽。在她的再三懇求下峻仇，我把書取下交給她，以為她對(duì)這種沒(méi)有什么圖畫的純文字書籍不會(huì)有太大的興趣邑商，看不了幾頁(yè)就會(huì)放棄的摄咆。然而沒(méi)想到的是，在接下來(lái)的二周時(shí)間里人断，她只要一有空就會(huì)捧起其中的《天珠》系列 晦闰，津津有味地讀完了全部三本小冊(cè)子，并且開始閱讀這套書中的新系列——《狼血》一書睡蟋，真是讓人“大跌眼鏡”跃捣。
這一件事也徹底打破了我對(duì)兒童閱讀的成見，使我認(rèn)識(shí)到：原來(lái)小孩子只要能認(rèn)了字暇仲，對(duì)閱讀根本就沒(méi)有那么挑剔步做，因此，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)奈附，識(shí)字以及閱讀的興趣什么時(shí)候培養(yǎng)都是不嫌早的全度。現(xiàn)在有很多人反對(duì)讓孩子過(guò)早地認(rèn)字，但我想說(shuō)的是斥滤，不認(rèn)字怎么能讓孩子早早地體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣将鸵。
再隨著年齡的增長(zhǎng)，踏入小學(xué)校園的大女兒的閱讀興趣就完全轉(zhuǎn)向了純文字類的書籍了佑颇，每天的課外閱讀是一門不可少的必修課顶掉。即使是在升入三年級(jí)之后，不管回家作業(yè)有多忙漩符，每天保證最起碼的半小時(shí)閱讀同樣是一門雷打不動(dòng)的“功課”一喘。
閱讀，讓大女兒在很早的時(shí)候能專注于一件事情嗜暴，幼兒園階段凸克，保持2個(gè)小時(shí)的安靜閱讀或手工制作，對(duì)她而言就已不是什么稀奇的事情闷沥。特別是現(xiàn)在萎战，只要不去打擾她，她可以一個(gè)人閱讀上整整半天舆逃。專注蚂维，也讓她獲得了去把一些事情做好的能力戳粒。就在這個(gè)國(guó)慶節(jié)期間，因?yàn)槊妹靡岬剿粋€(gè)房間睡覺(jué)了虫啥，她一個(gè)人花一天時(shí)間打扮了自己的臥室蔚约，讓身為父母的我們都驚嘆不已。對(duì)于女兒本人而言涂籽，閱讀確實(shí)是成為了一件她成長(zhǎng)中最好的禮物苹祟。
（二）
如果這個(gè)世界還有為數(shù)不多的讓人想起來(lái)就感覺(jué)溫暖和美好的事，那么對(duì)閱讀經(jīng)歷和體悟的回憶無(wú)疑就是其中之一评雌。我也總是愿意和他人分享我的閱讀經(jīng)歷和體悟树枫，希望能讓我的閱讀經(jīng)歷和體悟來(lái)調(diào)動(dòng)身邊人的閱讀興趣。
由于家庭的關(guān)系景东，我的閱讀起步就沒(méi)有我大女兒那么早砂轻。記得在小學(xué)四年級(jí)之前，我沒(méi)有正式接觸過(guò)任何一本除了課本之外的書籍斤吐。
然而就在1988年的一個(gè)冬夜搔涝，我叔叔路過(guò)我家進(jìn)來(lái)串門。進(jìn)門后曲初，他一邊和我父親閑聊体谒，一邊看我在一旁閑著無(wú)聊，就隨口問(wèn)了我一句：“沒(méi)事干么臼婆，要看看書哇？”
說(shuō)著幌绍，就把他隨身帶來(lái)的一本8開本颁褂、拇指般厚、已略顯陳舊的書遞了過(guò)來(lái)傀广，我也就隨手接了過(guò)來(lái)颁独。老實(shí)說(shuō)，當(dāng)時(shí)我對(duì)書的概念還僅僅停留在語(yǔ)文書伪冰、數(shù)學(xué)書的認(rèn)知上誓酒，一邊想著“書有什么好看的”，一邊就把書翻開了贮聂。
這一翻開靠柑，這本名為《冰川天女傳》的書籍從此就改變了我的人生，從這本書開始至今吓懈，閱讀在我生命中就從未有一天間斷過(guò)歼冰，成為我最大的愛(ài)好和習(xí)慣。隨后學(xué)習(xí)也由此變得輕松起來(lái)耻警，之前一直到三年級(jí)隔嫡，我連造個(gè)句都覺(jué)得困難甸怕，四年級(jí)上半學(xué)期開始學(xué)寫作文，往往涂個(gè)三四行就覺(jué)得無(wú)物可寫了腮恩。然而梢杭，閱讀的神奇之處就在這里，僅僅在接觸課外書籍的半年后秸滴，我的作文從寫不滿三四行變成了三四十行都寫不完武契，語(yǔ)文水平大幅度地提升，其它各門功課成績(jī)也明顯見長(zhǎng)缸榛，這樣的變化讓班主任和任課老師們都驚嘆不已吝羞；而寫作能力，也讓我在之后的求學(xué)和工作路上走得更加順暢内颗。
然而钧排，所有這些還僅僅是閱讀給我的一小部分回報(bào)。閱讀給我的最大回報(bào)均澳，是讓我女兒也與書結(jié)上了緣恨溜，現(xiàn)在除了紙質(zhì)書籍，一本在她2015年生日時(shí)我們送的kinlde電紙書也是她閱讀的“利器”了找前。2016年暑假結(jié)束時(shí)糟袁，在和她不經(jīng)意地交談中，她居然告訴我躺盛，這個(gè)夏天她僅在kindle上就看完了《小和尚的白粥館1项戴、2、3》套裝和《阿圖醫(yī)生》第一槽惫、二季周叮，如此閱讀量讓我既驚且喜。還因?yàn)榕畠鹤x《阿圖醫(yī)生》界斜，和我談起書中為孕婦助產(chǎn)的描寫仿耽，孩子?jì)寢屵€為此埋怨我說(shuō)，你怎么什么書都往孩子kindle里推各薇？她這么小適合看這種書嗎项贺？我在回答她沒(méi)什么關(guān)系的時(shí)候，又想起了我自己的一段閱讀經(jīng)歷峭判。
我父母自身對(duì)閱讀沒(méi)有什么興趣开缎，但是他們對(duì)讀書有著天然而樸素的崇拜。記得在我剛剛開始喜歡上閱讀的那個(gè)寒假朝抖，我向父親提出能否去鎮(zhèn)上的圖書館辦張借書卡時(shí)啥箭，父親二話沒(méi)說(shuō)就帶著我去了。那時(shí)候治宣，離家不遠(yuǎn)的鎮(zhèn)上還有間小小圖書館急侥，借還書很方便砌滞，但借書是要付費(fèi)的，每次限借三本坏怪，每本收一毛錢贝润，限期三天，超過(guò)三天每天加收一毛錢铝宵。然而我當(dāng)時(shí)的借還書頻率是上學(xué)日一天一次打掘、放假了兩天三次，當(dāng)時(shí)每天三角錢的支出對(duì)于家里也是一筆不小的開支鹏秋，但父母親從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句讓我不要借書或減少借書頻率的話尊蚁，也基本不干涉我看什么書。
我想侣夷，正是在這樣自由的環(huán)境下讓我的閱讀習(xí)慣也自由地生長(zhǎng)了横朋，而這份自由生長(zhǎng)的習(xí)慣還在攀緣，在我女兒那里播下了閱讀的種子百拓，身為父母者同樣應(yīng)該為這顆種子營(yíng)造一份自由生長(zhǎng)的空間琴锭。這就是我閱讀的堅(jiān)持。
（三）
孩子都是天性好奇的提問(wèn)者衙传，他們的腦海中充滿了各種不受規(guī)則約束的奇思妙想决帖，會(huì)向父母提出各種各樣稀奇古怪的問(wèn)題，這時(shí)候父母要沒(méi)一點(diǎn)兒急中生智的能力蓖捶，往往會(huì)被“打”一個(gè)措手不及地回。
想想我自己小時(shí)候，也會(huì)向父母問(wèn)一些問(wèn)題俊鱼，父母則由于自身知識(shí)水平的問(wèn)題落君，往往拒絕回答這些在他們看來(lái)足夠“奇怪”的問(wèn)題。不過(guò)亭引，他們的回答也充滿了樸素的狡黠：“聰明的孩子是自己去書中找答案的∑せ瘢”
因此焙蚓，我甚至懷疑，后來(lái)我提出喜歡閱讀要去辦借書卡的時(shí)候洒宝，我父母給予大力支持购公，其中是不是有可以從此減少面對(duì)我那些“奇怪”問(wèn)題的因素在內(nèi)。
但是對(duì)現(xiàn)在的孩子而言雁歌，面對(duì)他們提出的問(wèn)題再用當(dāng)年我父母的方法顯然就不太行宏浩，而且因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子從小就能通過(guò)不同渠道接觸到大量的信息，在對(duì)大千世界充滿一鱗半爪的認(rèn)知的同時(shí)靠瞎，對(duì)未知的世界也就會(huì)充滿更大的探知興趣比庄。就像古希臘哲學(xué)家捷諾對(duì)他的學(xué)生所說(shuō)的那樣：“我接觸無(wú)知的部分比你們大求妹，這就是我對(duì)自己總有所懷疑的原因〖岩ぃ”現(xiàn)在的孩子相比過(guò)去的孩子也是這樣制恍，過(guò)去的孩子接觸外部世界的渠道較少，知道的東西就不會(huì)多神凑，那他們對(duì)這個(gè)世界的疑惑就比較少净神，認(rèn)知這個(gè)世界的需求也就相應(yīng)的較少；而現(xiàn)在的孩子恰恰相反溉委，他們接觸外部世界的渠道空前地多樣化鹃唯，電視機(jī)、手機(jī)瓣喊、平板電腦等等坡慌，知道的東西不少但往往又不成體系，對(duì)這個(gè)世界的疑惑因此就不僅沒(méi)有減少型宝，反而更多八匠，認(rèn)知這個(gè)世界的需求也就更大。
身為父母趴酣，就應(yīng)該要好好把握孩子的這種認(rèn)知需求梨树，對(duì)他們提出的問(wèn)題在給出答案的同時(shí)又進(jìn)行適當(dāng)拓展并適時(shí)開展一些引導(dǎo)，在呵護(hù)孩子認(rèn)知需求的同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)他的認(rèn)知欲望岖寞。就像2016年的國(guó)慶節(jié)在南京游玩期間抡四，我和孩子一起游玩明孝陵。在明孝陵前有明朝歷代皇陵以及皇帝的簡(jiǎn)介仗谆。孩子們把這些介紹一讀指巡，頓時(shí)就對(duì)明朝的皇帝們產(chǎn)生了興趣，但是他們的認(rèn)知水平有限隶垮，無(wú)法對(duì)簡(jiǎn)介中的全部?jī)?nèi)容理解消化藻雪，由此就產(chǎn)生了很多的疑問(wèn)。我在一旁對(duì)他們說(shuō)狸吞，正好最近看過(guò)幾本寫明朝歷史的書勉耀，可以跟你們講一講。然后就順著他們的問(wèn)題從明成祖朱棣講到明武宗正德皇帝蹋偏，從嘉靖小時(shí)候從外地入宮做皇帝講到他孫子萬(wàn)歷怎么從小做皇帝的很多事情便斥。講到最后，我跟孩子們說(shuō)威始，哎呀枢纠，明朝有趣的事情可是有很多啊，要想知道得更多黎棠，那就要自己去看書了晋渺，比如有本書叫《龍床》專門講了明朝的六個(gè)皇帝镰绎，還有像小說(shuō)《張居正》，里面就講了萬(wàn)歷小皇帝的故事些举，可以回家后買來(lái)我們?cè)僭斣敿?xì)細(xì)地講跟狱。孩子們都表現(xiàn)出了一臉的期待和興奮。
然而户魏，在滿足和引導(dǎo)孩子這種求知欲的同時(shí)驶臊，對(duì)父母自身就提出了比較高的要求，需要父母成為一名“雜學(xué)家”叼丑，什么都要知道一點(diǎn)关翎，特別是要知道有哪些書是可以解答孩子的哪些問(wèn)題的，然后在稍作講解后就可以“引誘”孩子去做拓展閱讀了鸠信。
父母要成為一名“雜學(xué)家”纵寝，首先自己就要把書讀得雜一點(diǎn)，什么書都去看一點(diǎn)星立，天文地理爽茴、歷史哲學(xué)、藝術(shù)人文绰垂、政治經(jīng)濟(jì)以及文學(xué)小說(shuō)等等室奏，什么領(lǐng)域的知識(shí)都去涉略一下，為孩子的好奇心提前做好知識(shí)儲(chǔ)備劲装，這樣就能在面對(duì)孩子的問(wèn)題時(shí)就能游刃有余了胧沫。
如果父母不能做到成為一名“雜學(xué)家”，那退而求次就把自己的家庭變成一個(gè)“雜學(xué)家”占业，這個(gè)“家”是指家庭的“家”绒怨。在家里添置上一兩個(gè)書架，書架上擺上幾十本不同類別的書谦疾，有空的時(shí)候就帶著孩子在書架旁翻翻書南蹂，這樣也不失為呵護(hù)孩子好奇心的一種好方法。有句話說(shuō)得好念恍，孩子和孩子的差別碎紊，往往就是他們獲取書籍便捷程度方面的差別。
最后樊诺，還是想接著昨天“子女就像父母的一面鏡子，看上去是這個(gè)孩子音同，反射出的卻是父母”這個(gè)話題談?wù)劷裉斓母形虼逝馈Ｔ陂喿x方面，孩子同樣時(shí)父母的鏡子权均，孩子越小顿膨，這面鏡子就越亮锅锨，反射得也就越清楚。近幾年來(lái)恋沃，在國(guó)家層面大力提倡全民閱讀必搞，父母對(duì)閱讀在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性認(rèn)識(shí)得越來(lái)越清晰了。培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣囊咏，日益成為每個(gè)父母恕洲、老師希望送給孩子的一份最好禮物。但與父母梅割、老師的期望相比霜第，能真正把閱讀作為習(xí)慣的孩子，卻沒(méi)有想象中的那么多户辞。這份最好的禮物泌类，很多孩子其實(shí)還沒(méi)有真正收到。這其中的問(wèn)題在于底燎，父母還沒(méi)有學(xué)會(huì)把這份最好的禮物送給孩子的技能刃榨。而這個(gè)技能，就是父母要作為閱讀的先行者双仍，為孩子做出榜樣枢希。
（四）
禪宗認(rèn)為“佛性是天邊的那輪圓月，而經(jīng)文是那指向圓月的手指”殊校，這句話同樣也指向孩子閱讀晴玖，身為父母者，究竟希望閱讀帶給孩子怎樣的好處呢为流？難道僅僅是像有些書中說(shuō)的那樣“讓孩子更聰明”呕屎、“讓孩子更早地學(xué)會(huì)說(shuō)話”等等嗎？不敬察，我們希望孩子通過(guò)閱讀秀睛，去發(fā)現(xiàn)和遇見更好的自己。而“閱讀”和“更好的自己”之間的關(guān)系莲祸，不正是開篇那句禪語(yǔ)的另一番映射嗎蹂安？
從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，父母在孩子的閱讀中應(yīng)該所能起的作用就是讓孩子望見“那輪圓月”以及幫助孩子抬起那“指月的手”锐帜。所謂“望見”和“抬起”田盈，就是要讓孩子看到父母通過(guò)閱讀不斷地完善和更新自己，換言之就是父母也要通過(guò)閱讀發(fā)現(xiàn)和遇見更好的自己缴阎，而孩子只有發(fā)現(xiàn)和遇見了“更好的父母”允瞧，才會(huì)有信心去發(fā)現(xiàn)和遇見“更好的自己”，才能激發(fā)起閱讀的興趣來(lái)。
因此述暂，在閱讀的路上痹升，父母可以和孩子結(jié)伴同行、相互勉勵(lì)畦韭。就像最近疼蛾，大女兒就和我約定，一起閱讀梁羽生作品全集艺配，每天兩人互相通報(bào)閱讀進(jìn)度察郁，交流閱讀體會(huì)。比如妒挎，在讀梁羽生作品中背景時(shí)代最早的一部《女帝奇英傳》過(guò)程中绳锅，大女兒和我交流了不少關(guān)于武則天、上官婉兒和狄仁杰等作品中的角色在歷史上的人物形象酝掩，甚至還和我交流“粘衣十八跌”鳞芙、點(diǎn)穴法、輕功等“武學(xué)功法”∑谙海現(xiàn)在原朝，我們只要一談起在玩“點(diǎn)穴”游戲時(shí)，一旁的小寶真以為老爸被姐姐點(diǎn)住了“穴位”不能動(dòng)彈的樣子镶苞，兩個(gè)人就禁不住地要捧腹大笑喳坠。正是在這大笑中，孩子其實(shí)已經(jīng)遇見了更好的自己茂蚓。
在閱讀的路上壕鹉，有時(shí)甚至還可以全家人都結(jié)伴同行。就像我們?cè)?jīng)和孩子一起開展過(guò)的“周末家庭佳作品讀歡樂(lè)時(shí)光”活動(dòng)聋涨，每逢周六晚晾浴，一家人就用10分鐘左右的時(shí)間介紹和朗讀一篇名家名作‰拱祝活動(dòng)中脊凰，我們和孩子一起朗讀好聽的故事，一起設(shè)計(jì)活動(dòng)臺(tái)卡茂腥，一起填寫佳作推薦記錄表狸涌，把閱讀變成最浪漫的教養(yǎng)。
正所謂“話說(shuō)千遍最岗，不如一行帕胆。”在培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣般渡、激發(fā)孩子的閱讀興趣方面惶楼，沒(méi)有再比父母自己愛(ài)上閱讀更好的方法了右蹦。父母始終要做孩子閱讀的同行者，在孩子抬起“指月的手”之后歼捐，父母其實(shí)與孩子在“發(fā)現(xiàn)和遇見更好的自己”上不再有差別。面對(duì)“那輪圓月”晨汹，父母僅僅是抬手“指月”的先行者豹储，但未必是“發(fā)現(xiàn)和遇見更好的自己”的先達(dá)者；相反淘这，孩子由于天性未泯剥扣、思慮單純，往往能在“發(fā)現(xiàn)和遇見更好的自己”的路上超越父母铝穷，成為領(lǐng)先者钠怯。
