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李蘋瑕 焦點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)初級(jí)5期 平頂山持續(xù)原創(chuàng)分享第 537天
2018年11月01日 星期四 晴

在團(tuán)體中擦亮自己這面鏡子
周一晚上是本會(huì)團(tuán)體成長(zhǎng)小組的第二次課程，余老師早早就發(fā)了課宣，還收到學(xué)習(xí)委員冬梅同學(xué)的私信提醒，成長(zhǎng)團(tuán)體小組里面同學(xué)們的互動(dòng)妆距，一點(diǎn)一滴都被這樣的溫暖溫情團(tuán)體包圍著。
在課前余老師按照接龍的順序分了成長(zhǎng)組和觀察組兩組疮跑，當(dāng)時(shí)自己看到的時(shí)候，成長(zhǎng)組已經(jīng)接龍完畢，我就按照順序排到了觀察組列敲，其實(shí)挺想進(jìn)入成長(zhǎng)組的阱佛，可以看到自己是有成長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)的。晚上正式開始前戴而，大家伙都還不知道作為成長(zhǎng)組和觀察組都要做些什么凑术，懵懵懂懂，帶著好奇心所意，余老師揭開了課程的面紗淮逊。包括成長(zhǎng)小組成員之間的守護(hù)天使是怎樣產(chǎn)生的，通過(guò)完成的成長(zhǎng)作業(yè)和選定的數(shù)字來(lái)安排扶踊，真的是一半天注定泄鹏，一半靠打拼的。很是贊嘆秧耗，也太深奇了备籽。
課程設(shè)置中，成長(zhǎng)組成員著力描述“守護(hù)天使”行動(dòng)中自己是怎么做的绣版，自己作為守護(hù)天使和被守護(hù)者經(jīng)歷兩種角色，體驗(yàn)和呈現(xiàn)了怎樣的人際互動(dòng)模式歼疮，清晰地看到自己成長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力（主動(dòng)和被動(dòng)）杂抽；作為觀察組成員，就要觀察在成長(zhǎng)組成員分享當(dāng)中韩脏，自己聽到了缩麸、覺察到了、感受到了什么赡矢，并進(jìn)行描述杭朱、總結(jié)和反饋，這樣的一個(gè)成長(zhǎng)互動(dòng)模式吹散，真的是蠻具有挑戰(zhàn)性的弧械，有點(diǎn)喜歡心怦怦跳呀。當(dāng)余老師說(shuō)到成長(zhǎng)組和觀察組都可以舉手排麥發(fā)言時(shí)空民，我還是有一點(diǎn)猶豫的刃唐，隨后就舉手排麥，將近兩個(gè)小時(shí)界轩，成長(zhǎng)組成員的講述画饥、覺察、探索浊猾、剖析和領(lǐng)悟抖甘，勇于直面自己，向自己動(dòng)刀子葫慎；和觀察組成員的總結(jié)和反饋衔彻，有很深的廣度和深度薇宠，都是閃亮亮的金子在照耀著我們。
余老師的精彩點(diǎn)評(píng)米奸，總是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人：網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)小組怎樣帶昼接？團(tuán)體動(dòng)力如何均衡？團(tuán)體重要的療效因子悴晰；成長(zhǎng)不容易慢睡，不知道會(huì)碰觸到什么？在快樂(lè)中成長(zhǎng)铡溪；怎樣看待守護(hù)和被受護(hù)漂辐，感受、關(guān)注和投入棕硫，從體驗(yàn)中來(lái)看助人的能力和尋求幫助的能力髓涯；沒(méi)有問(wèn)題背后的動(dòng)機(jī)；不愿打擾別人哈扮，其實(shí)是不愿被打擾等等……在成長(zhǎng)小組互動(dòng)過(guò)程中纬纪，我關(guān)注的重點(diǎn)是作為我的守護(hù)天使艷清和守護(hù)我的天使孫艷同學(xué)，哈哈滑肉，又一個(gè)發(fā)現(xiàn)包各，關(guān)系永遠(yuǎn)是第一位的。我聽她們的發(fā)言都是很深刻的靶庙，在聽的過(guò)程中问畅，也重新進(jìn)行了梳理，呈現(xiàn)出我不太愿意求助別人和別人交往六荒，總是在最后才尋求幫助或放棄护姆，交往中自己也是被動(dòng)的。當(dāng)然掏击，一旦有鏈接卵皂，就會(huì)掏心掏肺的交往，鐵桿砚亭。艷清同學(xué)講述小時(shí)候自己摔雞蛋的故事渐裂，一個(gè)精靈古怪、充滿了好奇心和創(chuàng)造性的可愛小女孩钠惩，小時(shí)候的成長(zhǎng)經(jīng)歷柒凉，成年人以后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，都是一次次的蛻變篓跛，讓我們看到彼此破繭成蝶的那一刻膝捞。描述、表達(dá)、呈現(xiàn)蔬咬、蛻變鲤遥，我看到每個(gè)人都是拔高的在成長(zhǎng)。
在成長(zhǎng)組成員的分享中林艘，有一個(gè)共性的問(wèn)題盖奈，會(huì)把眼前的人看成一道亮麗的風(fēng)景，而忽略自身也是自帶光環(huán)的狐援。每個(gè)人都有盲區(qū)钢坦，如燈下黑一般，在團(tuán)體的互動(dòng)過(guò)程中啥酱，大家伙都彼此照見爹凹，成為別人的鏡子∠庖螅看到就行動(dòng)起來(lái)禾酱，主動(dòng)擦亮自己這面鏡子，讓自己這面鏡子漸漸成為平面鏡绘趋，讓自己變得明亮通透颤陶。
自己在舉手發(fā)言的過(guò)程中，掉麥幾次陷遮，依然還是堅(jiān)持排麥滓走，中間有忐忑有緊張。最終還是堅(jiān)持下來(lái)拷呆，整個(gè)過(guò)程中都是一直在靜靜的聽闲坎，并用筆來(lái)記錄疫粥，實(shí)時(shí)的準(zhǔn)備反饋茬斧。雖然說(shuō)因?yàn)闀r(shí)間的原因，最終沒(méi)有上麥發(fā)言梗逮，但還是要為自己的堅(jiān)持點(diǎn)贊的项秉。正如艷清老師對(duì)我的贊譽(yù)那樣，我的堅(jiān)持我的努力慷彤，我要發(fā)揚(yáng)喲娄蔼！每個(gè)人都是一道風(fēng)景。在今晚的課程中底哗，我也再次看到自己學(xué)習(xí)本會(huì)團(tuán)體的初衷岁诉，自己是很清楚的，要做一個(gè)團(tuán)體的帶領(lǐng)者跋选，要做一個(gè)心理學(xué)的講師涕癣。真的要把自己交出去嗎？前标！成長(zhǎng)小組自己做好準(zhǔn)備了嗎坠韩？距潘！自己準(zhǔn)備了有多少呢？只搁！我想還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠音比。就是在晚上成長(zhǎng)小組的課程中，我照見了我自己氢惋，我與他人的互動(dòng)模式洞翩。我與我的守護(hù)天使和被守護(hù)天使的互動(dòng)中，我已經(jīng)邁出了勇敢的一步明肮，勇于表達(dá)菱农，勇于嘗試，還可以做得更好柿估。

用心感悟每一個(gè)當(dāng)下循未，做一個(gè)溫暖有溫度的人，在團(tuán)體中遇見自己秫舌。