一堕义、宏觀的整體框架：（四大目標(biāo)體系核心邏輯是一個(gè)整體）
1.人才培養(yǎng)體系：
1.1地位
（1）人才培養(yǎng)體系是青創(chuàng)最核心的部分，因此其他三大板塊要與此聯(lián)系，建立起正當(dāng)?shù)倪壿嫺?/p>
（2）人才培養(yǎng)體系相對于其他的三大板塊，分析社會現(xiàn)狀因素等东且，相對好講，所以最初要先講明人才培養(yǎng)體系本讥，再擴(kuò)展其他體系珊泳，建立其一個(gè)整體。
1.2存在的的問題：
（1）客戶不相信青創(chuàng)的培養(yǎng)效果拷沸，雖然相比與一開始的認(rèn)可度已經(jīng)有很大的提升色查，但是還沒有達(dá)到廣泛認(rèn)可，所以在讓客戶相信并進(jìn)入還是有點(diǎn)累撞芍。
（2）課程的細(xì)化不夠秧了，因?yàn)閷W(xué)生的吸收消化能力是有限的
（3）環(huán)境的建立不夠，造成存在較高的流失率序无，所能夠提供的實(shí)踐崗位還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠
（實(shí)踐崗位包括：）
（4）教育的師資不夠验毡，跟不上學(xué)生群體的擴(kuò)大
1.3問題解決方案
（1）信念目標(biāo)：首先，當(dāng)一個(gè)人都不認(rèn)可的時(shí)候愉镰，需要去考慮如何吸引人米罚，eg無人駕駛就開始沒人敢嘗試需要去吸引人作為第一批的實(shí)驗(yàn)者钧汹，其次不會去希望讓所有的人都認(rèn)同青創(chuàng)丈探，eg作為車中的翹楚奔馳也不是所有人都喜歡，最后拔莱，當(dāng)人們的認(rèn)可度達(dá)到一定程度時(shí)就要考慮其承載量碗降，這也不是要讓所有人都來，有一定比例就可以塘秦，因?yàn)榛鶖?shù)很大eg能夠做到人的萬分之一都可以來買奔馳讼渊，奔馳的銷量就相當(dāng)可觀了
（2）驗(yàn)證：以往的驗(yàn)證都是靠客戶的反饋，直接客戶說好才是真的好尊剔，但是客戶實(shí)際并不知道好不好爪幻，eg學(xué)生往往要到考試了才會知道自己的學(xué)習(xí)成效如何，因?yàn)閷W(xué)生往往會看不到自己的進(jìn)步，因?yàn)閷W(xué)生眼里更多的會是需要學(xué)習(xí)進(jìn)步的地方挨稿。因此要改變以往的驗(yàn)證方式仇轻，轉(zhuǎn)為靠企業(yè)，企業(yè)是最重要也是最簡單的驗(yàn)證方式奶甘。
A:企業(yè)驗(yàn)證效果明顯eg比較兩所高中的教學(xué)成果篷店，一個(gè)是有進(jìn)清華的學(xué)生，一個(gè)是清華直接來要該學(xué)校的學(xué)生臭家，明顯后一所的教學(xué)更好疲陕，青創(chuàng)的教育培養(yǎng)通過企業(yè)來驗(yàn)證是同樣的道理，企業(yè)就是清華钉赁。
B：青創(chuàng)本身現(xiàn)在就有很大的訂單蹄殃，已經(jīng)有很好的驗(yàn)證了，eg阿里巴巴碼棧想要來青創(chuàng)招大量員工橄霉，花旗銀行為青創(chuàng)人員的應(yīng)聘開設(shè)綠色通道窃爷。
C:宣傳時(shí)自夸容易形成黃婆賣瓜子賣自夸的想象，讓客戶誤認(rèn)為是傳銷姓蜂，而企業(yè)認(rèn)證就是很直觀的按厘，客戶很需要也很容易理解認(rèn)可的。
D：企業(yè)驗(yàn)證方式同時(shí)也是對學(xué)生的一個(gè)很好的激勵點(diǎn)钱慢，因?yàn)榍鄤?chuàng)學(xué)習(xí)其實(shí)是很痛苦的逮京，想要有所收獲是肯定要有一定付出的，而企業(yè)機(jī)會就會成為學(xué)生的外部動力束莫，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更幸福懒棉，學(xué)生也就更愿意進(jìn)來和愿意長久的待下去。
（3）開設(shè)第三條通道：
A:校園精英平臺览绿，因?yàn)楸旧砭褪莾?yōu)秀才能進(jìn)入策严，所以經(jīng)過一定的培養(yǎng)就可以輸送
B：打造留學(xué)平臺，為需要有海外北京人才的企業(yè)
C：青年才俊平臺饿敲，為需要有工作經(jīng)驗(yàn)人才的企業(yè)
D：人才培養(yǎng)體系培養(yǎng)人才
2.辯論體系
2.1社會環(huán)境因素：
（1）大學(xué)這特殊階段：大學(xué)是承上啟下的時(shí)期妻导，不應(yīng)該再以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹饕非竽繕?biāo)，而是將學(xué)習(xí)作為為工作鋪墊的存在怀各，以將來的工作為主要目標(biāo)倔韭，要考慮清楚自己將來的路徑、怎樣去實(shí)現(xiàn)瓢对、會遇到的問題等等寿酌，是一個(gè)其實(shí)有著巨大壓力的時(shí)期。
（2）學(xué)校與企業(yè)的區(qū)別：一是企業(yè)是一個(gè)嚴(yán)密的組織硕蛹，它極需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作醇疼，就算是企業(yè)的科研也是為解決客戶問題而存在的硕并，是要集體配合的，而學(xué)校里是相對自由散漫的環(huán)境秧荆，高校老師也都是注重個(gè)體性的鲤孵，講究自由、獨(dú)立辰如，學(xué)校內(nèi)的科研也好教學(xué)也好都是偏向于個(gè)體化的成就普监，因此教出來的學(xué)生肯定很難具有很強(qiáng)的集體配合意識與能力；二是企業(yè)員工能力中很重要的一點(diǎn)就是與人打交道的能力琉兜，溝通交流反饋凯正，還有人才的素質(zhì)、理念等等而在學(xué)校里交的都是課本知識豌蟋，是共性的基礎(chǔ)的廊散，其實(shí)很多到了工作崗位上自己還能自我學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這兩點(diǎn)說明了大學(xué)教育與企業(yè)脫軌的原因梧疲。
（3）大學(xué)與當(dāng)下的矛盾：現(xiàn)在的大學(xué)目標(biāo)與定位或是學(xué)生的受教育方式允睹、應(yīng)該選擇的路徑，很多還是停留在交為之前的階段幌氮，已經(jīng)不符合當(dāng)下的時(shí)代背景缭受。因?yàn)楝F(xiàn)在大學(xué)生已經(jīng)可以說是普及了，不再是以往的大學(xué)生都是大家该互，大學(xué)生都是往學(xué)術(shù)米者、科學(xué)方向發(fā)展的，而是80%到85%的學(xué)生都是走企業(yè)的道路的宇智，走科研蔓搞、公務(wù)員等的只是占據(jù)其中很少的部分，大部分人還是普通人随橘，而且想要把龐大數(shù)額（800萬）的大學(xué)生都培養(yǎng)成大家是不現(xiàn)實(shí)的喂分。
（4）大學(xué)生聚焦：作為一名大學(xué)生不能再是什么都學(xué)什么都感興趣而是要學(xué)會做選擇，聚焦到自己將來的工作領(lǐng)域机蔗，往一個(gè)方向有針對性的學(xué)習(xí)和鉆研蒲祈。因?yàn)橄袼囆g(shù)家、科學(xué)家蜒车、企業(yè)員工等不同未來發(fā)展的人其根本上是有很大區(qū)別的讳嘱，其思維幔嗦、行為習(xí)慣等就是截然不同的酿愧。
（5）傳統(tǒng)辯論的缺陷：傳統(tǒng)辯論對人起到的作用并不大，并不能解決人的很多困惑邀泉，只是為了辯論為辯論嬉挡；甚至傳統(tǒng)辯論的高手容易有很強(qiáng)的批判性钝鸽，而缺乏人情，不利于其個(gè)人成長庞钢。
2.2辯論的存在意義與重要性
（1）提高教育產(chǎn)能：青創(chuàng)的原本的培養(yǎng)體系的承載力有限拔恰，像三位一體商學(xué)院能培養(yǎng)幾千人已經(jīng)很了不起了，但是大學(xué)生的群體是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于幾千人的基括，還會留有很大的潛在客戶不能進(jìn)入颜懊，而辯論這一形式可以讓更多的用戶參與進(jìn)來，在辯論中學(xué)習(xí)與提升自我风皿，而且其中青創(chuàng)所需要投入的人力物力等都會少人多河爹。因?yàn)橥ㄟ^把理論蘊(yùn)藏在辯題之中，學(xué)生就能夠在辯論的過程中自己去尋找資料桐款，自我理解咸这，自我消化，自我呈現(xiàn)魔眨，自我補(bǔ)充等一系列過程媳维。
（2）辯題的針對性：青創(chuàng)的辯題不同于傳統(tǒng)辯題都是直接牢牢抓住客戶的需求與困惑的，所以辯論可以很好的吸引客戶遏暴，同時(shí)與青創(chuàng)客戶是多方向性多層級的現(xiàn)狀有一個(gè)很好的契合侄刽，可以滿足各不同客戶的需求。
（3）有利于企業(yè)人才選拔：因?yàn)檫x拔人朋凉，一般看現(xiàn)場表現(xiàn)與歷史成績唠梨，而辯論正好這兩方面都能很好的體現(xiàn)，而且對于當(dāng)下的簡歷投職來說一來不能完全展現(xiàn)出一個(gè)人的綜合能力侥啤，二來容易修飾偽裝当叭，而長期的辯論過程就可以很好的解決這兩個(gè)缺陷。
2.3辯論體系的設(shè)計(jì)
（1）辯題突出注重盖灸，對應(yīng)困惑：辯論可以分為形式與辯題兩大板塊蚁鳖，其中形式可以讓客戶受到啟發(fā)打開思維，在正反方的爭辯之中不同完善自我的想法赁炎，也能夠幫助提升教育產(chǎn)能醉箕，但是辯題才是真正能夠解決客戶困惑的所在，因此每一個(gè)辯題都需要與客戶的需求困惑對應(yīng)徙垫，要能真正給客戶帶來成長的讥裤，而形式就是設(shè)計(jì)怎樣能讓辯論活起來。
（2）細(xì)分客戶姻报，精準(zhǔn)對應(yīng)：就像上面提到的人的發(fā)展方向己英、人的潛能、人所處的階段等都是不盡相同的吴旋，而且青創(chuàng)的客戶群體又是龐大且繁多的损肛，因此在設(shè)計(jì)辯題的時(shí)候厢破，一定要先細(xì)分客戶，確定下每一個(gè)辯題所對應(yīng)的客戶群體治拿，再找到該客戶群體最強(qiáng)的困惑與需求點(diǎn)摩泪，少一些娛樂性質(zhì)的，eg:區(qū)分大一劫谅、大二的辯論见坑，區(qū)分留學(xué)與精英的辯論。
（3）建立青創(chuàng)的辯論認(rèn)證體系：確定只有青創(chuàng)內(nèi)部打的辯論才算是可以升青創(chuàng)辯論等級的評定認(rèn)證因素捏检，同時(shí)對每一個(gè)客戶的過往辯論經(jīng)歷都記錄下來鳄梅，存檔為歷史資料，為人才選拔打下良好的基礎(chǔ)未檩。
2.4辯論體系的宣傳
（1）人氣旺不旺戴尸，辯題起到最關(guān)鍵的作用，因此只要辯題是符合設(shè)計(jì)理念的冤狡，是好的辯題孙蒙，就是最好的宣傳內(nèi)容。
（2）辯題允許別人用悲雳，存在兩個(gè)很好的宣傳點(diǎn)挎峦，一是，因?yàn)檗q題本身是青創(chuàng)設(shè)計(jì)出來的合瓢，如果外人廣泛利用坦胶，就是對青創(chuàng)辯題的認(rèn)可與很好的品牌宣傳，二是晴楔，辯論肯定會需要查找辯題相關(guān)的資料顿苇，這時(shí)人們自然而然的就會到青創(chuàng)的辯論區(qū)來看往期的記錄，或是總結(jié)的知識來填充自己辯論的準(zhǔn)備或是對于辯題人們由想法想要與人討論交流税弃，也就會來到青創(chuàng)的辯論平臺纪岁。
2.5與其他三大體系的聯(lián)系
（1）與人才培養(yǎng)體系：辯論是很重要的一個(gè)教育形式，是可以擴(kuò)大人才培養(yǎng)體系的產(chǎn)能则果，促進(jìn)客戶鍛煉提升的幔翰，其次辯論是人才選拔的一大重要參考因素。
（2）與平臺體系：辯論的辯題是需要根據(jù)細(xì)分的客戶群體與客戶需求相對應(yīng)的西壮，因此自然而然就會需要各種各樣的群來找到需求和承載這些辯論遗增，同時(shí)平臺的各種群也需要辯論來讓其更加的活躍，提供一種很好的線上結(jié)交人脈的形式款青。
（3）與留學(xué)體系：留學(xué)生也是學(xué)生做修，也需要培養(yǎng)，也是平臺的客戶之一。
（4）即四大體系是一個(gè)整體缓待，互相關(guān)聯(lián)。
3.留學(xué)體系
3.1與其他三大體系的聯(lián)系
（1）與人才培養(yǎng)體系：青創(chuàng)培養(yǎng)的客戶群體遵循二八法則渠牲，而留學(xué)生很多就屬于這20%的人中旋炒，同時(shí)青創(chuàng)的培養(yǎng)方向存在一定的局限性，比如就很難培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才签杈，而留學(xué)生正好是各方面的人才都用瘫镇，可以做到很好的培養(yǎng)與輸送的局限彌補(bǔ)。
（2）與平臺體系：青創(chuàng)想要做全球的平臺推廣答姥，做整體的全球布局铣除，留學(xué)生就正好在這個(gè)突破口。
（3）與辯論體系：留學(xué)生也就是青創(chuàng)培養(yǎng)客戶之一鹦付，需要辯論這一教育形式與選拔形式尚粘。
4平臺體系
4.1與人才培養(yǎng)體系的關(guān)系
（1）人才培養(yǎng)體系培養(yǎng)的人才畢竟有限，
（2）在人才培養(yǎng)的過程中會需要用到平臺的資源敲长，eg：在一些課程中會需要企業(yè)人士來進(jìn)行一定的講解郎嫁，一些實(shí)踐環(huán)境需要企業(yè)和社會來提供
（3）平臺能夠提供各種人脈資源、機(jī)會祈噪、關(guān)系網(wǎng)等成功的外因泽铛，因?yàn)槌晒饪績?nèi)因是不夠的，外因也起到很重要的作用辑鲤，幫助學(xué)生尋找工作與創(chuàng)業(yè)盔腔，幫助解決學(xué)生懷才不遇的問題。
（4）直接打通月褥，人才培養(yǎng)到企業(yè)的人才訂單再到子平臺的提供的一些服務(wù)產(chǎn)品弛随。
4.2多平臺的實(shí)質(zhì)：
（1）平臺實(shí)際上是為企業(yè)輸送人才，也是為了給客戶提供核心服務(wù)宁赤。
（2）平臺舉例：
A創(chuàng)業(yè)平臺：社會上的是存在大量的創(chuàng)客平臺撵幽，但是這些平臺一般都只是提供公司注冊、投資商機(jī)會等等一些常規(guī)的服務(wù)礁击，但是青創(chuàng)對于創(chuàng)業(yè)客戶來說可以提供相關(guān)的創(chuàng)業(yè)課程盐杂，培養(yǎng)用戶的創(chuàng)業(yè)能力，還提供創(chuàng)業(yè)公司的崗位輸送機(jī)會哆窿，有些機(jī)會甚至是優(yōu)于大企業(yè)的链烈，對于創(chuàng)業(yè)公司來說，可以提供找尋創(chuàng)業(yè)合作伙伴挚躯、員工的機(jī)會與場所强衡。
B青創(chuàng)之家：青創(chuàng)之家可以成為一種標(biāo)簽，直接就可以變成能力素質(zhì)等的一種認(rèn)可的體現(xiàn)码荔，同時(shí)可以為客戶背書漩勤，有指定的合作商感挥，或是直接的合作伙伴，且青創(chuàng)之家內(nèi)部就存在許多的領(lǐng)導(dǎo)崗位,eg奶粉代購越败、英國留學(xué)的理事會等等触幼，所以是存在很多創(chuàng)業(yè)板塊的商機(jī)。
4.3細(xì)化設(shè)計(jì)
（1）需求：各平臺群的建立一定要抓住客戶的多方位需求究飞，首先要細(xì)化分類置谦，將客戶群體進(jìn)行區(qū)分，不同的人需要不同的能力亿傅，不同的人看重點(diǎn)不同媒峡，人的不同方面生活學(xué)習(xí)工作等。
（2）打破常規(guī)思維：實(shí)際上沒有什么是不可能的葵擎，一些我們常規(guī)認(rèn)為客戶不存在需求谅阿，在某個(gè)特定場景或是環(huán)境下，實(shí)際上可能反而有很強(qiáng)的需求酬滤，因此除了常規(guī)分類細(xì)化奔穿，還需要打破常規(guī)思維誤區(qū)，設(shè)計(jì)如何讓那些本來并不被客戶看重的變成看重和提供相應(yīng)的資源敏晤。Eg結(jié)婚時(shí)一定是需要男女組合的贱田，但是日常生活中聊天就會是男與男，女與女更好嘴脾；程序員在日常中肯定是習(xí)慣與同是程序員的人溝通交流男摧，但是當(dāng)程序員要尋找工作或是創(chuàng)業(yè)時(shí)，就會想要認(rèn)識企業(yè)的人資译打，想要知道經(jīng)營耗拓、管理等的人才。
5.整體邏輯梳理的作用
（1）將四大體系組合成一個(gè)整體奏司，更加有利于客戶的理解乔询，而不再是以前東一個(gè)西一個(gè)，很凌亂的感覺韵洋，不知道青創(chuàng)到底是做什么的竿刁。
（2）幫助內(nèi)部人員的整體概念的樹立，因?yàn)榍鄤?chuàng)搜提供的產(chǎn)品與服務(wù)太多搪缨，很多時(shí)候連內(nèi)部人員都很難把所有的產(chǎn)品與服務(wù)搞清楚與記全食拜，不利于產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與宣傳
（3）整體框架在的前提之下有利于細(xì)分下去，抓住個(gè)存在的商業(yè)價(jià)值點(diǎn)而不遺漏副编。
二负甸、整體的設(shè)計(jì)與宣傳
1.設(shè)計(jì)
1.1細(xì)化對應(yīng)
（1）根據(jù)客戶需要什么，針對不同客戶不同階段等設(shè)計(jì)不同的產(chǎn)品與服務(wù)，但是并不是客戶所有的需求都要滿足呻待，要考慮權(quán)重打月；再根據(jù)青創(chuàng)可以提供的產(chǎn)品與服務(wù)，分類排列蚕捉。
（2）有利于三個(gè)方面：一是幫助更好細(xì)致全面的設(shè)計(jì)奏篙，二是有利于客戶宣傳，三是有利于內(nèi)部培訓(xùn)鱼冀。
1.2產(chǎn)品包
（1）三大區(qū)別：
A產(chǎn)品與服務(wù)的區(qū)別：eg手機(jī)與按摩的區(qū)別报破，產(chǎn)品是實(shí)際存在的悠就，客戶是可以看到的千绪，但是服務(wù)只有客戶嘗試體驗(yàn)過了才會有感覺，特別是創(chuàng)新的服務(wù)梗脾，但是提供試服務(wù)會給商家企業(yè)帶來很大的虧損可能性荸型，而青創(chuàng)的很多就是屬于服務(wù)性質(zhì)的，客戶感知會存在一定的難度炸茧。
B虛擬與實(shí)體的區(qū)別：eg實(shí)體服裝店與淘寶的區(qū)別瑞妇，現(xiàn)在的淘寶也在努力向?qū)嶓w靠攏，比如上傳一些產(chǎn)品的圖片梭冠，因?yàn)樘摂M看不到觸摸不到的產(chǎn)品辕狰，客戶同業(yè)也會很難感知，青創(chuàng)的服務(wù)太多且虛擬控漠，客戶就容易迷失蔓倍，不知道自己到底想要什么適合什么。
C現(xiàn)貨與期貨的區(qū)別：eg：股權(quán)與期權(quán)的區(qū)別盐捷，青創(chuàng)很多提供的機(jī)會偶翅，是在進(jìn)入最初不能體驗(yàn)到的，而是要等到有一定的培養(yǎng)之后才有可能有這個(gè)機(jī)會碉渡，所以客戶容易懷疑不確定聚谁。
（2）設(shè)計(jì)產(chǎn)品包：因?yàn)閷τ谇鄤?chuàng)內(nèi)部來說設(shè)計(jì)的產(chǎn)品服務(wù)越多越好，但是對于客戶來說能夠提供針對性強(qiáng)的一套產(chǎn)品服務(wù)是最好的滞诺。在設(shè)計(jì)產(chǎn)品包時(shí)形导，有些產(chǎn)品與服務(wù)室可以獨(dú)立打包出來的，有些分量不足需要依附其他產(chǎn)品與服務(wù)才能獨(dú)立出來的习霹，eg對于藥店來說庫存的藥的種類越全面越好骤宣，但是對于患者進(jìn)入藥店并不是越多越好而是希望能夠有一份針對性的藥方，自己只要配要上的藥就可以序愚。
（3）留學(xué)舉例
A：臨行前產(chǎn)品服務(wù)包：在拿到offer之后憔披，因?yàn)楫?dāng)代很多年輕人是沒有強(qiáng)的自立能力的，所以這時(shí)學(xué)生自己和家長對于要獨(dú)自去國外都是十分擔(dān)心的，因此青創(chuàng)留學(xué)互助聯(lián)盟可以提供陪同之人芬膝，建立其一個(gè)同一地區(qū)去同一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的群望门，提供學(xué)校周邊環(huán)境、飲食習(xí)慣等等的資料锰霜，提供幫忙提前租房等前期準(zhǔn)備筹误，提供帶學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐娜说纫幌盗信R行前階段學(xué)生最需要的服務(wù)，把它打包在一起組成一個(gè)獨(dú)立的服務(wù)整體癣缅。
B：半年適應(yīng)期產(chǎn)品包：因?yàn)槌鰢畛醯陌肽昶鋵?shí)類似于斷奶期厨剪，學(xué)生會碰到一系列的問題，就像大學(xué)生在大一上半學(xué)期就會存在許多的問題友存。
2.宣傳
2.1品牌整體宣傳：
（1）因此首先要將青創(chuàng)的各大產(chǎn)品與服務(wù)作為一個(gè)整體來進(jìn)行介紹祷膳，而不是很分散的，好像各自獨(dú)立的存在屡立，不利于潛在客戶與青創(chuàng)的理解直晨，給客戶造成疑惑，這就需要宏觀整體邏輯聯(lián)系框架的建立與理解膨俐。
2.2品牌細(xì)化宣傳
（1）細(xì)的版塊也要做到很好的細(xì)分與梳理清楚勇皇，因?yàn)榧?xì)的版塊就好比樹的根基，也是十分之重要焚刺。
（2）產(chǎn)品包：根據(jù)設(shè)計(jì)出來的產(chǎn)品包敛摘，鎖定對應(yīng)的目標(biāo)群體，因?yàn)樵谛麄鹘忉寱r(shí)不需要把全部的產(chǎn)品與服務(wù)都介紹給客戶乳愉，eg萬象城可以有許多的產(chǎn)品但是對于消費(fèi)者只需要知道自己想要的商品有哪些在哪里就行了兄淫。
（3）細(xì)化宣傳：區(qū)分客戶的對象、階段匾委、身份等精準(zhǔn)對應(yīng)的介紹拖叙；區(qū)分宣傳介紹的階段，例如在門口來進(jìn)來與進(jìn)來了喝茶階段就需要不同的宣傳介紹內(nèi)容與介紹人赂乐。
（4）跟隨進(jìn)程:青創(chuàng)一直屬于在上升完善的過程中薯鳍，因此在內(nèi)部產(chǎn)品與服務(wù)發(fā)生改變，內(nèi)部人員對產(chǎn)品與服務(wù)的理解發(fā)生改變時(shí)挨措，宣傳與介紹的形式與內(nèi)容都要隨之改變挖滤。
三感悟
1在張總沒有梳理整體之前，我對于青創(chuàng)的眾多產(chǎn)品與服務(wù)的記憶和理解是零碎的浅役，就像之前對于留學(xué)互助聯(lián)盟的存在就停留在提供實(shí)踐環(huán)境與盈利兩個(gè)方面斩松，因此在這次培訓(xùn)之后我對整個(gè)青創(chuàng)的理解就更加深刻全面了，同時(shí)也有利于自己宣傳介紹觉既，因?yàn)橹霸谕瓿煽己说臅r(shí)候惧盹，介紹往往對于最初應(yīng)該介紹什么乳幸，具體應(yīng)該介紹什么是比較迷茫的，往往有開口的困難钧椰。
2.思維是存在常規(guī)誤區(qū)的粹断，就像之前我的認(rèn)知之中就是認(rèn)為程序員就是與程序員在一起，如果把程序員與經(jīng)營人員嫡霞、管理人員放在一個(gè)群里瓶埋，程序員是會找不到話題而潛水的，但是張總提出如果在創(chuàng)業(yè)與找工作時(shí)期诊沪，程序員對此是有很強(qiáng)的需求的养筒，程序員就會突破自己的內(nèi)部舒服區(qū)，去結(jié)交人脈端姚，找尋機(jī)會晕粪。
3.在設(shè)計(jì)與宣傳的時(shí)候，內(nèi)部與客戶兩個(gè)維度是存在根本性區(qū)別的寄锐，這一點(diǎn)是張總提出來之后我才意識到的兵多，之前自己在做項(xiàng)目的時(shí)候也就是會一直給自己的項(xiàng)目找新的突破口尖啡，但是這個(gè)時(shí)候在向其他人介紹的時(shí)候就會很迷茫橄仆，自己也不知道到底應(yīng)該怎么介紹，感覺好像什么都重要衅斩，都能體現(xiàn)自己的項(xiàng)目盆顾，就一股腦自己想到什么就和對方說什么，往往到最后自己說完不知道說了什么畏梆，對方也不知道我說了什么您宪。因此產(chǎn)品包的提出，讓我有一種豁然開朗的感覺奠涌。
4.在設(shè)計(jì)整體框架的時(shí)候宪巨，不能自己想到什么就加什么，而是要把握清楚最核心的點(diǎn)溜畅，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行擴(kuò)散與細(xì)化捏卓，不然最后設(shè)計(jì)會變得毫無頭緒，內(nèi)部理解與外部宣傳都不利慈格；其次設(shè)計(jì)的最初要把握好整體框架怠晴，之后再細(xì)化分析，因?yàn)檫@時(shí)就會發(fā)現(xiàn)很多以前沒有注意到的商機(jī)浴捆，整個(gè)的產(chǎn)品服務(wù)體系雅可以更加的完善蒜田。
5.在聽張總的培訓(xùn)時(shí)其實(shí)自己還是會邏輯混亂，因?yàn)樽约罕旧磉壿嬓跃筒粡?qiáng)选泻，所以之后向佳麗姐尋求幫助冲粤，就有學(xué)到美莫，其實(shí)可以在張總提問導(dǎo)師講解自己的理解的時(shí)候，就整理上面一塊培訓(xùn)的內(nèi)容梯捕，梳理其邏輯用不同顏色的筆標(biāo)注出各重點(diǎn)茂嗓，方便之后整體回顧與之后的再次回憶與找尋。
