第一部分：工具包的基礎(chǔ)概念
在《學(xué)習(xí)的本質(zhì)》一書里乡范，有這么一段話：
在這兩極（筆者注：指單薄的思維結(jié)構(gòu)和堅(jiān)實(shí)的思維結(jié)構(gòu)兩極）之間存在一個(gè)區(qū)間奸柬，學(xué)習(xí)者在那里精心組織自己的觀點(diǎn)生年，并在他感覺到自己的先有概念有局限或者已失效時(shí)煉制一種新觀點(diǎn)。他有多種策略可以使用廓奕。他可以完全獨(dú)立自主地進(jìn)行煉制抱婉，但這花費(fèi)的時(shí)間太多，而且闡釋很快就會(huì)變得有限桌粉。他也可以尋求一些現(xiàn)成的結(jié)構(gòu)蒸绩。一些具有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的初學(xué)者通常會(huì)采取后一種方法，他們很樂意接受在書中都找到的或由老師提出的結(jié)構(gòu)非常完整的信息铃肯。
……
最好的解決辦法是什么患亿？是“工具包”！學(xué)習(xí)者可以依靠各類“思維助手”押逼，這些資源能夠幫助他組織知識(shí)步藕。
“工具包”這個(gè)概念惦界，對(duì)于我們構(gòu)建自己的思維結(jié)構(gòu)非常有用。先用一張圖來描述咙冗。
我給工具包下的定義是：
工具包是由更低層次的表锻、更零碎的思維元素點(diǎn)，通過某種方式互相結(jié)合乞娄，形成的思維元素團(tuán)瞬逊。它是通向更高層、更系統(tǒng)思維結(jié)構(gòu)的助手仪或。
以工具包的角度确镊，去看待《創(chuàng)意天才的思維方法》一書中所介紹的13種思維工具，就可以分出一個(gè)層次結(jié)構(gòu)來范删。
最高層工具包：綜合蕾域。
中間層工具包：建模、游戲到旦、轉(zhuǎn)換旨巷。
基礎(chǔ)層工具包：觀察、形象化添忘、抽象化采呐、識(shí)別模式、形成模式搁骑、類比斧吐、身體思維、移情仲器、立體思維煤率。
在基礎(chǔ)層工具包下面，還有更零碎的一些工具包乏冀，蘊(yùn)藏在《創(chuàng)意》一書每一章內(nèi)容中蝶糯，這里不完全地羅列一些：
和弦、基調(diào)辆沦、卡農(nóng)昼捍、織毛衣中的“平針”和“反針”、非洲音樂中的聲部众辨、七巧板端三、積木舷礼、波紋綢鹃彻、分形圖案基礎(chǔ)操作……
結(jié)合工具包的定義，可以從以下幾個(gè)方面分析工具包：
這個(gè)工具包由哪些更低層元素組成妻献？這些更低層元素是由何種方式結(jié)合的蛛株？
可以和該工具包結(jié)合的工具包有哪些团赁？如何結(jié)合？
可以組成的更高層次結(jié)構(gòu)是什么谨履？
對(duì)于每一個(gè)工具包欢摄，都可以從這幾個(gè)方面進(jìn)行拆解。下面我挑選一個(gè)書中沒有提到的工具包來進(jìn)行一次拆解笋粟。
工具包：漢語(yǔ)中的成語(yǔ)怀挠。
由哪些更低層元素組成：組成該成語(yǔ)的每一個(gè)字的字形、字音害捕、字義绿淋。成語(yǔ)背后的故事。
上述元素如何組合的：將一個(gè)故事中的關(guān)鍵信息元素提取出來尝盼，用文字表示吞滞，并通過某種排列規(guī)則組成一個(gè)詞語(yǔ)。一般是四個(gè)字盾沫。比如葉公好龍這個(gè)成語(yǔ)裁赠，就是將其背后故事中的主要角色“葉公”和“龍”，以及他們之間的關(guān)系“葉公喜愛龍”提取出來赴精，并通過“主謂賓”的法則組合成了“葉公好龍”這個(gè)成語(yǔ)佩捞。
可以與哪些工具包組合：其他字、詞蕾哟。
上述元素如何組合：句法失尖。
形成的更高層結(jié)構(gòu)是什么：句子。
第二部分：創(chuàng)意工具包的實(shí)際應(yīng)用
我是一名用自然訓(xùn)練矯正體態(tài)的教練渐苏，我的工作中需要學(xué)員去玩這么樣一個(gè)東西掀潮。
簡(jiǎn)單說，這是一個(gè)能來回蕩的單杠琼富。
我需要思考的問題是：如何能蕩得更高仪吧？
在解決這個(gè)問題時(shí)，我選取了側(cè)面觀察鞠眉，并將人與桿結(jié)合為一個(gè)整體來看薯鼠。接著，將觀察后的圖像進(jìn)行抽象械蹋。下面抽象后的側(cè)視圖出皇。
這圖很像一條環(huán)環(huán)相扣的鏈條。于是我便拿鏈條做了一個(gè)類比哗戈。
上面的圖一郊艘，是由包含了四個(gè)節(jié)點(diǎn)的一條鏈子。圖二是這條鏈子向右擺動(dòng)。如何使這條鏈子擺得更高呢纱注？很明顯畏浆，同樣長(zhǎng)度的兩根鏈條，如果每一個(gè)節(jié)點(diǎn)擺動(dòng)幅度不變狞贱，那么節(jié)點(diǎn)越多的鏈條刻获，顯然能擺動(dòng)地更高。圖三圖四就表示包含更多節(jié)點(diǎn)的鏈條能擺動(dòng)地更高瞎嬉。
那么回到人體上來蝎毡。
將人體繼續(xù)抽象為上圖右邊的這根包含多個(gè)節(jié)點(diǎn)的鏈條，那么節(jié)點(diǎn)就是幾個(gè)主要關(guān)節(jié)氧枣。從上到下顶掉，能調(diào)用的節(jié)點(diǎn)一般是手腕、肘挑胸、肩痒筒、腰、髖茬贵、膝簿透、踝。新手一般能調(diào)用兩到四個(gè)解藻，能調(diào)用全部七個(gè)的老充，已經(jīng)是有一定運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)了。
那么問題就變成了螟左，能否設(shè)置更多的節(jié)點(diǎn)啡浊？
答案是肯定的，我們可以再新增一個(gè)節(jié)點(diǎn)胶背，這個(gè)節(jié)點(diǎn)是第十二節(jié)胸椎巷嚣。這塊胸椎具有良好的活動(dòng)性，但卻是大部分人不熟悉的地方钳吟。
上圖顯示了增加了新的節(jié)點(diǎn)之后廷粒，擺蕩更為充分。
那么我們就逐漸找到了答案：打開和調(diào)用更多節(jié)點(diǎn)红且，就能擺得更高坝茎。除此之外，通過抽象圖與鏈條的類比暇番，還可以知道：在向后擺到最高處時(shí)嗤放，腳背最好像跳芭蕾一樣繃起來；在擺蕩到最低點(diǎn)時(shí)壁酬，顯然像鏈條一樣次酌，將身體完全拉長(zhǎng)與地面垂直能獲得更大的速度恨课。
在這個(gè)過程中，我主要應(yīng)用到了抽象化和措、類比、觀察這幾個(gè)工具包蜕煌。它們是通過下圖的方式來結(jié)合的派阱。
在結(jié)合的過程中，我又應(yīng)用了圖像化斜纪、識(shí)別模式和形成模式這三個(gè)工具包贫母。它們一起形成的更高層次的思維結(jié)構(gòu)，我稱之為“動(dòng)作分析工具包之一”盒刚。
總結(jié)一下就是腺劣，工具包是我們從零碎思維走向系統(tǒng)思維中的助手。它將更小的思維碎片通過合理的方式組合起來因块，形成更大的拼塊橘原，并以此一步步構(gòu)成完整的思維圖景。
