介评、
幾天沒有寫筆記，但是有堅(jiān)持天天上課和練習(xí)爬舰。新年第一天们陆，把課程再做了一個(gè)復(fù)盤。
DAY 3
1.原材料引用（Materlals）
原文：The condition is called cardiac arrest.
/e?/ /k?n?d???n/ /?z/ /k?ld/ /?kɑrdi??k/ /??r?st/
2.信息與事實(shí)（Facts）
/?/：舌端抬起情屹，靠近齒齦后部坪仇，舌身抬起，靠近上顎垃你，形成一條狹長的通道椅文，氣流通過通道時(shí)摩擦成音，雙唇略微向前突出惜颇，略成長方形皆刺，發(fā)聲時(shí)聲帶不振動
/?/：與/?/口型一樣，但發(fā)音時(shí)聲帶振動凌摄。
/k/：舌后部隆起羡蛾，緊貼軟腭，憋住氣望伦，然后舌后部迅速降低林说，使氣流沖出口腔，.發(fā)音時(shí)屯伞，聲帶不振動腿箩。
3.感受和評價(jià)（Comments）
（1）/?/和/?/主要是注意唇形，嘴唇突出撅起來劣摇，基本就能發(fā)到位珠移。
（2）/k/反而對我而言是陌生的，以前的發(fā)音明顯是錯(cuò)誤的，沒有氣流噴出钧惧。發(fā)對這個(gè)輔音后暇韧，讀condition立即就覺得更標(biāo)準(zhǔn)了，之前一直聽不出來自己讀的和老師讀的到底哪里不同浓瞪，怎么就讀不到那個(gè)感覺懈玻。一個(gè)一個(gè)的音練習(xí)了之后，終于有一點(diǎn)感覺了乾颁。
4.累計(jì)的練習(xí)小時(shí)數(shù)（Hours）
不包含上課和零散的練習(xí)時(shí)間涂乌，差不多1小時(shí)左右。
DAY 4
1.原材料引用（Material）
The heart stops pumping blood. The person stops breathing.?
e? hɑrt stɑps ?p?mp?? bl?d. e? ?p?rs?n stɑps ?brie??.
2.信息與事實(shí)（Facts）
[?]：舌后部抬起并抵住軟腭英岭，阻止氣流從口腔泄出湾盒；軟腭下垂（不懂下垂是什么口型？）诅妹，發(fā)音時(shí)氣流從鼻腔泄出罚勾，同時(shí)聲帶振動。（嘴唇并不閉攏）
/n/：舌尖緊貼上齒齦吭狡，形成阻礙尖殃；氣流從鼻腔泄出發(fā)出聲音；同時(shí)聲帶振動划煮；/n/出現(xiàn)在音節(jié)尾時(shí)要略微延長分衫，以防止吞沒末尾的/n/。（嘴唇并不閉攏）
/m/：雙唇閉攏般此，軟腭下垂，氣流從鼻腔泄出牵现，聲帶振動铐懊。
3.感受和評價(jià)（Comments）
（1）湖北人前鼻音不怎么發(fā)的對，我自詡普通話還不錯(cuò)瞎疼，仍然被告知中文l科乎、n不分。沒想到練習(xí)/n/把鼻音都學(xué)會了贼急，算是意外之喜茅茂。要點(diǎn)就是感受到鼻腔的震動就對了。確實(shí)像S老師說的太抓，被扔到一個(gè)語言環(huán)境中空闲，不主動的去練習(xí)發(fā)音，并不一定會讀準(zhǔn)單詞走敌。
（2）/n/在單詞的末尾很容易被吞掉碴倾，shy和shine如果讀不好，就聽不出來區(qū)別。要把每個(gè)音都發(fā)到位跌榔。適當(dāng)將/n/延長一點(diǎn)异雁，就能聽到鼻音了。也就是最后沒有感受到鼻腔的輕微震動就沒發(fā)到位僧须。
4.累計(jì)的練習(xí)小時(shí)數(shù)（Hours）
不包含上課和零散的練習(xí)時(shí)間纲刀，練習(xí)1小時(shí)左右。
DAY 5
1.原材料引用（Material）
Without lifesaving measures,the brain starts to die within four to six minutes.
[w??θa?t] [?la?f?se?v??]? [?m???rz], [e?] [bre?n] [stɑrts] [tu] [da?] [w??e?n] [f?r] [tu] [s?ks] [?m?n?ts].
2.信息與事實(shí)（Facts）
/ ai/：先發(fā)/a/的音担平，然后慢慢滑向/i/示绊。發(fā)/a/時(shí)張大嘴巴，舌身后縮驱闷，舌尖遠(yuǎn)離下齒耻台，注意嘴巴要張大才能發(fā)得飽滿，同時(shí)發(fā)音要長一點(diǎn)空另；發(fā)/i/時(shí)嘴唇向兩側(cè)拉開盆耽，舌前部向硬腭盡量抬起（但位置比/i:/低），舌兩側(cè)抵住上牙的兩側(cè)扼菠，舌頭肌肉松弛摄杂。結(jié)束發(fā)音時(shí)，顎部慢慢抬起循榆，嘴唇慢慢合上析恢。
?/ au/：先學(xué)習(xí)/?/的發(fā)音要點(diǎn)。舌身后縮秧饮，舌尖離開下齒映挂，舌后部向軟腭抬起，舌位比發(fā)/u:/時(shí)要低盗尸，雙唇收圓柑船，稍稍向外突出（這個(gè)很重要）。它是個(gè)短元音泼各，發(fā)音時(shí)嘴形小而圓鞍时，嘴角肌肉放松。發(fā)的時(shí)候小肚子稍用力一下就到位了扣蜻。
發(fā)?/ au/的時(shí)候先把嘴巴放松張大逆巍，嘴唇向兩側(cè)分開，舌身放平莽使，舌尖輕抵下齒锐极，發(fā)/ a /，然后嘴巴收圓合攏芳肌，舌尖離開下齒溪烤，舌身后縮味咳，舌后部向軟腭抬起，發(fā)音慢慢滑向/?/檬嘀。
/ ei/：先發(fā)/ e/再發(fā)/i/槽驶。/ e/ 嘴唇向兩側(cè)微微分開，上下齒之間可以容納一個(gè)小指頭尖的距離（但看圖片明明嘴型能容下兩個(gè)小指頭尖鸳兽？）掂铐，舌尖輕抵下齒背，舌前部微微拱起揍异。
發(fā)這個(gè)音要注意嘴型是要咧開的全陨。
舌頭的高低位置見下圖。
3.感受和評價(jià)（Comments）
（1）沒想到開合雙元音的練習(xí)花了更多的時(shí)間衷掷。當(dāng)天就覺得沒練習(xí)到位辱姨，新年第一天又練習(xí)了一個(gè)小時(shí)，終于有點(diǎn)感覺了戚嗅。練習(xí)的時(shí)候無他雨涛，老實(shí)的采用笨拙的方法。一個(gè)元音一個(gè)元音的發(fā)到位懦胞，口型替久、舌頭的位置，發(fā)音的位置躏尉。最開始的時(shí)候聽到卻做不到蚯根。就把老師的發(fā)音錄下來，自己的跟讀也錄下來胀糜，一遍遍的聽一遍遍的對比颅拦。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)音發(fā)對了再發(fā)后一個(gè)，然后兩個(gè)一起連讀教藻。覺得連讀的差不多像了自然了矩距，再跟著老師讀一個(gè)個(gè)的單詞。要特別注意口型怖竭，保證元音發(fā)得清晰飽滿。
（2）學(xué)習(xí)到這個(gè)階段陡蝇，居然已經(jīng)覺得自己的聽力提高了痊臭。之前的一些單詞讀不準(zhǔn)就聽不準(zhǔn)，以前fit和fat都會聽錯(cuò)登夫，現(xiàn)在會讀之后广匙，就覺得能聽出一些細(xì)節(jié)的差別了。而只要開始了這個(gè)進(jìn)程恼策，似乎覺得每天都越來越多的領(lǐng)悟到細(xì)節(jié)的不同鸦致，今天相對昨天的感覺似乎又豐富了一點(diǎn)點(diǎn)潮剪。雖然現(xiàn)在也許我的發(fā)音還是不標(biāo)準(zhǔn)，但已經(jīng)感受到了進(jìn)步分唾，讓我有了持續(xù)下去的動力抗碰。
4.累計(jì)的練習(xí)小時(shí)數(shù)（Hours）
當(dāng)天和今天的練習(xí)加起來2小時(shí)左右。
DAY 6
1.原材料引用（Material）
CPR combines breathing into the victim's mouth and repeated presses on the chest.
si-pi-ɑr?k?m?ba?nz??brie?????ntu?e??v?kt?mzma?θ ?nd r??pit?d?pr?s?z ɑn e????st.
2.信息和事實(shí)（Facts）
/p/ ：爆破音绽乔。發(fā)音時(shí)弧蝇，緊閉雙唇，阻止氣流流出折砸。突然分開雙唇看疗，氣流沖出口腔，同時(shí)發(fā)出爆破的聲音睦授，發(fā)音時(shí)两芳，聲帶不振動，注意尾部千萬不要加上一個(gè)弱讀的/?/音去枷。
/b/：濁輔音怖辆。口型和/p/一樣沉填，但發(fā)音時(shí)疗隶，送氣較弱，聲帶振動翼闹。
/s/ ：先將氣流所通過的氣流通道收窄斑鼻，抬起舌前端，靠近齒齦（不貼琢攒）坚弱，發(fā)音時(shí)讓氣流從舌端與齒齦之間的縫隙中泄出，伴隨有嘶嘶的聽擦音关摇。發(fā)音時(shí)聲帶不振動荒叶。（看圖片的唇型是咧開的，微微露出牙齒输虱，上下牙齒并未咬仔╅埂）
/z/：發(fā)音和/s/ 類似，但聲帶要振動宪睹。（注意不要發(fā)成了漢語的“資“）
3.感受和評價(jià)（Comments）
（1）/p/愁茁、/b/、/k/似乎很容易發(fā)亭病，但以前發(fā)的都不對鹅很，并沒有發(fā)出氣流爆破的感覺，也就是沒有發(fā)準(zhǔn)或者發(fā)到位罪帖。例如CPR的P促煮，之前怎么就覺得讀不出來老師的感覺邮屁，這一次終于知道應(yīng)該是怎么讀了----除了口型到位，還要用力２こ荨Ｓ恿摺Ｅ⒌薄＜８颉！襟士！
反正無論是發(fā)輔音還是元音盗飒，讀英語真的比普通話累多了。要用力才可能發(fā)準(zhǔn)確陋桂。
/p/在首音可能還好點(diǎn)逆趣，如果在中間或者尾音就有點(diǎn)容易不標(biāo)準(zhǔn)或者吞掉。好在自己發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題嗜历，經(jīng)過練習(xí)有所改善宣渗。
用力發(fā)準(zhǔn)了之后，有一點(diǎn)點(diǎn)能感受到S老師說的梨州，輔音切割句子的感覺痕囱。
（2）練習(xí)句子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己還不能穩(wěn)定輸出發(fā)音。今天練習(xí)的到下一次可能就不準(zhǔn)暴匠，讀單詞準(zhǔn)了到句子里可能就不準(zhǔn)鞍恢。還是需要老老實(shí)實(shí)的下笨功夫，一個(gè)音一個(gè)音每窖、一個(gè)單詞一個(gè)單詞的反復(fù)練帮掉。記住老師說的話，還需要100個(gè)小時(shí)的帶腦練習(xí)窒典。
4.累計(jì)的練習(xí)小時(shí)數(shù)（Hours）
1.5小時(shí)左右蟆炊。
