我渴望素質(zhì)教育易稠，卻成長(zhǎng)在一個(gè)應(yīng)試教育的時(shí)代缸废。
有人說，現(xiàn)在學(xué)生一怕文言文驶社，二怕周樹人企量，三怕寫作文。有的有同學(xué)會(huì)問亡电，咦届巩？誰(shuí)是周樹人？這類同學(xué)好歹還算識(shí)字份乒，有的同學(xué)直接會(huì)說姆泻，周村人零酪？周村是哪個(gè)村啊拇勃？
大家不喜歡學(xué)文言文一方面是因?yàn)槲难晕拇_實(shí)要比白話文更加的難懂四苇，學(xué)習(xí)起來會(huì)更困難一些，另一方面就是課本上大部分的文言文都是要求全文背誦的方咆。
而魯迅先生的文章所包含的思想并不比文言文好理解月腋。就拿初中那會(huì)的我來說，讀完一篇魯迅先生的文章后竟然連個(gè)一知半解都很難做到瓣赂。不得不說的是榆骚，魯迅先生真的是個(gè)大文豪。
而寫作文困難呢煌集，我個(gè)人覺得就是看書太少妓肢。因?yàn)樽魑牟幌袷钦n文，老師能交給你的東西畢竟有限苫纤，這個(gè)東西就要靠自己平時(shí)的積累碉钠。楊絳先生說過，你們這代人最大的問題就在于想的太多卷拘，讀書太少喊废。所以，多讀點(diǎn)好書吧栗弟，總沒有壞處的污筷，這樣也不至于憋出一篇文章后，筆桿子已經(jīng)咬的不像樣子了乍赫。
我個(gè)人感覺現(xiàn)在的語(yǔ)文課本編的實(shí)在是毫無意思瓣蛀，放眼望去，有藝術(shù)欣賞性的文章真是少之又少雷厂，很多文章讀起來味同嚼蠟惋增。而在繁多的作業(yè)下，學(xué)生們自己讀課外書的時(shí)間又是極少的罗侯。所以很多人從來沒有看過像錢鐘書三毛張愛玲等優(yōu)秀作家的文章，實(shí)在是學(xué)生時(shí)代的一大遺憾溪猿。
初中的我品學(xué)兼優(yōu)钩杰，是班里的三好學(xué)生，學(xué)習(xí)標(biāo)兵诊县，優(yōu)秀班干部讲弄。那時(shí)候還真有點(diǎn)春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花的小得意依痊。初中那會(huì)還不知道什么是應(yīng)試教育避除，什么是素質(zhì)教育怎披，只是覺得學(xué)習(xí)好久可以了。
后來我上了高中瓶摆，文理分科以后凉逛，我便放棄了高考要學(xué)的所有知識(shí)，每天上課就是一本接著一本的讀者課外書群井。那時(shí)候我們老師對(duì)我說的最多的一句話就是状飞，你不好好學(xué)習(xí)，整天讀這些閑書有什么用书斜？那時(shí)候我覺得我們高中十個(gè)老師诬辈，九個(gè)笨蛋，還有一個(gè)荐吉，精神錯(cuò)亂焙糟。所以我從來不跟他們解釋任何問題。其實(shí)一本書样屠，只要不是教科書穿撮，我都愿意去讀，而一旦它變成教科書瞧哟，為萬(wàn)人學(xué)習(xí)混巧，我便失去了讀它的興趣。什么是教科書勤揩，就是你考試完了就要拿去當(dāng)廢紙賣掉的書咧党，而所謂的閑書野書，也許就是你會(huì)受用一輩子的書陨亡。在我看來傍衡，教科書的枯燥乏味永遠(yuǎn)比不上課外書的清新脫俗。
后來负蠕，我的數(shù)學(xué)連同理科全線崩潰蛙埂，英語(yǔ)還是一如既往的沉寂。但是那時(shí)候遮糖，我還會(huì)瀟灑的學(xué)韓寒說一句绣的，成績(jī)亮起紅燈，照亮我的前程欲账。也有人問我屡江，你以前成績(jī)那么好，突然就不學(xué)習(xí)了赛不，你有沒有后悔過啊惩嘉。我說，我是放棄了高考要學(xué)的東西踢故，但是我并沒有放棄學(xué)習(xí)文黎。我有過后悔惹苗，我后悔從高二文理分科以后才不學(xué)習(xí)高考的知識(shí)的，如果讓我重新來過耸峭，我一定高一就不為高考而學(xué)習(xí)桩蓉，一年的時(shí)間，我可以看很多的好書抓艳。而不是在高考上浪費(fèi)時(shí)間触机。
談到這里，便要說一下我對(duì)現(xiàn)在教育的看法玷或。韓寒在《穿著棉襖洗澡》的開頭寫到儡首，我覺得現(xiàn)在的教育真是越改革越奇怪了......而在我這個(gè)90后看來，現(xiàn)在的教育真是越改革越變態(tài)了偏友。
我不明白現(xiàn)在的教育為什么要扼殺學(xué)生們的興趣蔬胯，還美其名曰要“德智體美勞”全面發(fā)展。我不明白上課為什么不可以喝水位他。我不明白為什么在一周只有兩節(jié)體育課的情況下還埋怨我們學(xué)生的身體素質(zhì)在下降氛濒。我最不明白的就是為什么老師總是讓學(xué)生保持安靜，而自己批評(píng)起學(xué)生來卻是大吼大叫鹅髓，這是不是叫做只許州官放火舞竿，不許百姓點(diǎn)燈呢。難道現(xiàn)在的教育只是打著“素質(zhì)教育”的旗子做著“應(yīng)試教育”的勾當(dāng)窿冯？
我們老師有時(shí)候會(huì)站在講臺(tái)上義憤填膺的說骗奖，我們學(xué)習(xí)不是為了考試，而是為了充實(shí)自己醒串，更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展执桌。然后理直氣壯的說，來芜赌，我們這節(jié)課考試仰挣。
不會(huì)做事，只會(huì)考試缠沈，書讀的再多也只是個(gè)書呆子膘壶。我始終堅(jiān)信一句話，高分低能的學(xué)生永遠(yuǎn)比不上低分高能的人才洲愤。而在應(yīng)試教育的陰霾下颓芭，不知?dú)Я硕嗌儆胁湃A的人。
雖然我特別厭惡應(yīng)試教育禽篱，但是我能理解那些教育者他們初衷是我們學(xué)生好畜伐。我理解他們想用顯微鏡來觀察現(xiàn)代教育中存在的問題馍惹，想用試管來培養(yǎng)出一個(gè)現(xiàn)代教育改革的方案躺率。但是玛界，幻想歸幻想，現(xiàn)實(shí)歸現(xiàn)實(shí)悼吱，再好的筆桿也寫不出一個(gè)教育改良的方案慎框，再好的橡皮也擦不去現(xiàn)在教育中存在的問題。
這其中的原因有歷史的欠債后添，也有新時(shí)期急功近利思想下所導(dǎo)致的文化教育偏差笨枯，也就是重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展而忽視了教育。我知道現(xiàn)在沒有什么可以撼動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)先戰(zhàn)略地位遇西，沒錯(cuò)馅精，貧窮不是社會(huì)主義，但是這也不能成為我們忽視文化教育發(fā)展的理由粱檀。
我覺得如果有一天我們真的實(shí)行素質(zhì)教育洲敢，我們也應(yīng)該走出一條自己的道路。就好比當(dāng)初蘇聯(lián)的那套并不適合我們茄蚯，我們最終走出了中國(guó)特色社會(huì)主義道路压彭。
盡管在教育方面，我們與發(fā)達(dá)國(guó)家之間還存在著非常大的差距渗常，但是不可忽視的是我們這些年來也有了一些進(jìn)步壮不，我們有著文化本位的優(yōu)勢(shì)，所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”皱碘，一直追尋著素質(zhì)教育的腳步走下去询一，我們的光明就在不遠(yuǎn)處。
