? ? ? ? 假期歸來，批改了部分學(xué)生的作業(yè)。
? ? ? ? 我的心路歷程是這樣的：疑惑——煩躁——生氣——心累——苦惱——沉思塑顺。
? ? ? ? 上自習(xí)評講試卷時，整個班級氛圍是低壓沉重的俏险，他們大氣都不敢出严拒，更不要說反思錯誤。錯誤現(xiàn)在成為了不應(yīng)該竖独，一犯錯就要被點名式的隱形批評裤唠；改錯成了課堂大部分的主角，課堂失去了趣味性莹痢，探索性种蘸，主動改完的無課可聽，沒改完的部分課堂中能主動完成改錯竞膳，還有一小部分依然保留著錯誤的原痕跡航瞭；于是，我在課堂中一次次爆發(fā)坦辟，他們不怕刊侯，只會覺得煩躁，乏味锉走，這樣的課堂還有什么意思滨彻？為了改錯而改錯，我和他們都是挪蹭，心好累亭饵。
? ? ? ? 我突然間就明白了一點，改錯并不是放在課堂中進行的梁厉。課堂是探索真理的殿堂辜羊，改錯應(yīng)是學(xué)生在課下反思后主動完成的，無論我在課堂中多“河?xùn)|獅吼”词顾，該改的早改完了只冻，不愿改的依然不改。
? ? ? ? 回到課堂计技，課堂應(yīng)該是讓愉悅地探索這樣一種互動回旋在師生之間的，關(guān)系大于知識山橄。學(xué)生喜歡這節(jié)課垮媒，喜歡老師舍悯，有興趣，有收獲睡雇，有成就萌衬，才真的愿意主動按時完成老師的要求。? ?
? ? ? ? 試想：天天被人戳著你犯的錯誤它抱，你還會愿意正視你的錯誤嗎秕豫？所以，孩子是特別偉大的观蓄，敢于正視自己的錯誤混移，敢于改無數(shù)次直到正確為止。保護他們的自尊侮穿，相信他們主動改錯的能力歌径，讓有趣和好玩的真理真正流淌起來。
? ? ? ? 當(dāng)然亲茅，說了這么多回铛，改錯依然要改。怎么改法呢克锣？明天的試卷評講這樣來：綜合整張試卷茵肃，點出易錯點，就疑難點展開對話袭祟，結(jié)束验残。然后把周末的練習(xí)冊（主要是規(guī)律類的探索）點一點。
? ? ? ? 規(guī)定時間上交改過后的試卷榕酒，就部分未改完的單獨再次進行改錯胚膊。
? ? ? ? 輪回，循環(huán)想鹰，自我覺察紊婉。
